小學體育教學存在的問題與對策

王偉

摘 要：當前小學教育中的體育教學存在著諸如：課堂教學不活躍，課堂效果微弱，教學教師不重視本科目，課程時間被其他主科占用等問題。為跟上新課標教學要求，體育教學必須有所突破，有所創(chuàng)新。本文主要闡述了現階段小學教育中存在的問題，分析并探討有效對策。

關鍵詞：小學生；小學體育；教學；實踐

眾所周知，體育教學向來是教育體系中不可缺少的一部分，在提升小學生身體素質和體育素質方面據有關鍵地位。根據新課標教學要求，體育教師必須轉變當前教學思維與方法，尋找更貼近小學生成長方式的教學模式。讓學生重視體育，了解體育，愛上體育，突出學生在體育學習上的主體地位，為完善“德智體美”全面發(fā)展做準備。新課標對體育教學提出了堅持以“健康第一”為指導思想，堅持以學生為中心，合理認識尊重學生的差異化需求為新要求。因此，正確認識小學體育教學存在的問題以及探討相應對策就成了體育教師必須面對的新要求。

一、小學體育教學存在的問題

（一）學生缺乏對于體育課程的興趣和積極性

體育課程一直以副科形式存在在小學教育的課表上，得不到學生的重視。學生們在課內把更多的時間分給語數英，而在課外，游戲和網絡對其的誘惑性更大，因此學生對于體育明顯缺乏興趣和積極性。然而，研究表明加強體育鍛煉不僅可以改善和提高身體素質，促進處在發(fā)育階段小學生的骨骼成長，還能可以促進觀察力、記憶力、想象力、思維力和敏感性等多方面的發(fā)展。體育課程能夠培養(yǎng)小學生堅強意志與探索創(chuàng)新精神，提高其自我認知能力，是小學生全面發(fā)展里面不可或缺的重要一環(huán)。因此如何解決學生對于體育課程缺乏興趣成為至關重要的難題。

（二）教師教學觀念的落后和教學方式的單一枯燥

許多的體育教師并不是師范專業(yè)出生，對體育教學沒有豐富的經驗。對于教學方法還停留在“滿堂灌”，“一人言”的表面上。教學觀念也相對比較落后，按照寫好的教案，板書照本宣科，無法拓寬小學生的視野，滿足他們的好奇心。更有許多小學教師對于教學缺乏激情，對于新課標新理念不能理解透徹，無法及時采用最新最合適的教學方法，為學生提供良好的資源。無法讓學生成為課堂主體，調動學生的積極性。

（三）體育課被嚴重占用情況以及器材落后

在大多數人的小學生涯中想必都會遇到體育課變成語文數學自習的情況，說明這種情況并不少見。因為缺乏對于體育課的重視，所以一旦需要騰出時間進行語文補課數學補課都會想到這個“可有可無”的體育課。臨近期末，沒有作業(yè)與考試的體育課更是會變成自習課，或者是大掃除的好時機。原本課時就少的體育課更是因此失去了很多有效的課程時間。也有許多的學校，因為缺乏對體育課的重視，甚至連基本的體育器材的購置完善都沒做到。學校應該統(tǒng)籌安排，加強學生的身體鍛煉，培養(yǎng)終身鍛煉的健康意識。

二、對于小學體育教學存在問題的具體對策

（一）調動學生對于體育課程的積極性

利用小學生強烈的好奇心以及其可塑性，通過創(chuàng)意教學的方法吸引學生注意?？梢詣?chuàng)造充滿童趣和生活化的教學氛圍，在學習過程中不知不覺增長學生的見識，遵循其身心發(fā)展的特點，制定適合他們的教學方式。例如可以將伊索寓言，格林童話等小孩子鐘愛的讀物代入到課堂中，可以將小蝌蚪找媽媽設定為立定跳，將白雪公主躲避獵人的追殺設定為障礙跑。這樣有利于激發(fā)學生參與活動的積極性，寓教于樂。

（二）提高體育教師教學素質，構建高效體育教堂

小學體育教師應努力提升自身知識水平，多加學習更為豐富的體育知識及技能。轉變教學觀念，突出學生在教學過程中的主體作用，激發(fā)學生對于體育課程的潛能。教師應與學生形成亦師亦友的新型師生關系，使得體育教學更能貼近學生需求。對于學生的教育應該有耐心。在教學中深入了解班級中學生的情況，試著去尋找學生學習的興趣點，并據此設計實踐性與趣味性較強的教學內容。以使每個學生快樂成長為己任，促進學生全面發(fā)展。

（三）提高對體育課的重視，合理安排課時

隨著生活水平的提高，人們的健康意識也越來越高。因此我們應當提升對于體育課的重視程度。確保體育課程擁有足夠恰當的課時，確保體育器材豐富多樣，滿足學生各項體育活動的需求。體育教育應該寓教于樂，集健身，教育，娛樂為一體。讓體育課不僅是個在戶外呼吸新鮮空氣的課程，更應該讓學生在參與各式體育活動中，不但能夠鍛煉身體，還掌握了體育知識與技能。在體育課程中，陶冶情操，調節(jié)身心，上升到精神享受。

綜上所述，小學體育教學中存在著明顯的問題，但這些問題并不是無解的。體育鍛煉不僅有利于學生學習知識技能，更有利于學生的身心健康。因此對于小學體育教學的完善整治，我們還有很長的路要去探索。我們應當提升對于體育課程的重視程度，以培養(yǎng)學生終身鍛煉觀念為己任，在這條道路上不懈奮斗下去。

參考文獻

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