動態精選史料

杜燦連

喬治·華盛頓，美國國父、將軍、政治家、第一任總統。作為美利堅合眾國的奠基人，他的名字家喻戶曉。美國聯邦黨國國會議員亨利·李評價他說：“戰爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。”

怎樣幫助學生深入了解喬治·華盛頓？我們要引導學生向他學習什么精神？這就要求我們老師動態精選史料，以達到事半功倍的效果。

德萊說過：“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。”所以，首先要引導學生學習喬治·華盛頓的誠實。他從懂事起，就很崇拜英雄人物。當他看到哥哥穿著軍裝上前線打仗，羨慕極了。爸爸告訴他只有誠實，大家才能團結，團結才能戰勝敵人，成為勇敢的軍人。”

父親不光言傳，還很注重身教。在父親農場里，有一顆小櫻桃樹，那是父親為紀念華盛頓的誕生而栽種的。有一次，小喬治打算做一把小木槍，把自己武裝起來。誰知他鋸倒的這棵樹，就是父親最心愛的那棵櫻桃樹。面對氣勢洶洶的父親，他再三猶豫，最終還是勇敢地出來，承認了錯誤。這么一來，父親很有感觸。他意識到孩子身上的優良品質，要比自己心愛的櫻桃樹還要珍貴。他一把抱住華盛頓，說：“爸爸原諒你，孩子。承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。”正如海涅所說：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”缺乏誠實，華盛頓不可能成功。

狄更斯說過“充沛的精力加上頑強的決心，曾經創造出許多奇跡。”所以其次我引導學生學習喬治·華盛頓的英勇，機智。他作為美國獨立戰爭大陸軍總司令。有一次，英國派有天花病的士兵對付美國，即使不能打敗美軍，他們也能把病傳染給美軍，其惡毒心理就像司馬昭之心——路人皆知。華盛頓自己曾患過天花病，知道這種病有個特點：如果治愈后不會再被感染。于是他自己做首領，挑選那些曾患過天花病又治愈了的士兵上陣，大敗英軍。你看，多聰明、英勇，機智的領導啊。

再次，我們要學習喬治·華盛頓的親力親為，團結，不把自己置身事外。有一次，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘。但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來。這時，華盛頓已經疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。華盛頓一邊解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天、背絞雙手的下士露出他的軍服，一邊教育那位下士：“按衣服看，我就是上將。不過，下次再抬重東西時，你就叫上我！”使下士很慚愧，深刻領悟到：自己不能高高在上，要與士兵同甘共苦。借此引導學生：試想：沒有華盛頓的身先士卒，面對那么強大的英國，會有美國的獨立嗎？答案是肯定的。

另外，我們要學習喬治·華盛頓的自學精神。他畢生未進大學學習，但注意自學，使自己具備了突出的才干。早年當過土地測量員。曾參加七年戰爭，獲中校和上校銜，積累了軍事指揮的經驗。所以他能把一支組織松散、訓練不足、裝備落后、給養匱乏，主要由地方民軍組成的隊伍整編和鍛煉成為一支能與英軍正面抗衡的正規軍。就是他領導美國人民為了自由，為了獨立浴血奮戰，趕走了英國統治者，取得了北美獨立戰爭的勝利。中國數學家 華羅庚說過：“任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。”

接著，我們要學習喬治·華盛頓的創新精神。1789年4月，他被選為美國第一總統。他在宣誓就職時，一方面，對于美國人民對自己的信任，使他很感動，他滿懷激情，決心要有一番作為：另一方面，他感到心里很不安，因為在他之前，從沒有誰當過總統，這總統究竟該怎么當？無先例可循。因此，當他第一次走向總統寶座的時候，他感覺自己“象是走向刑場的囚犯”，內心是很沉重的。而且他畢生未進大學學習。但他知道：高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。所以他憑借自己的創新精神，成功扮演了美國獨立戰爭和建國中最重要的角色，故被尊稱為美國國父，學者們則將他和亞伯拉罕·林肯并列為美國歷史上最偉大的總統。正如泰戈爾所說“世界上使社會變得偉大的人，正是那些有勇氣在生活中嘗試和解決人生新問題的人！”

再者，我們要學習喬治·華盛頓的自動退位讓賢精神。1789年，他當選為美國第一任總統，1793年連任，在兩屆任期結束后，他自愿放棄權力不再續任，隱退于弗農山莊園。1796年9月17日，他發表告別詞，表示不再出任總統。從而開創美國歷史上摒棄終身總統，和平轉移權力的范例。大家想一下我們的秦始皇，把他們比較一番，你就知道他們各自的胸懷。秦始皇作為中國歷史上偉大的政治家、戰略家、改革家。首次完成中國統一奠定了今日中國版圖的基本格局，把中國推向了大一統時代，為建立專制主義中央集權制度開創了新局面，對中國和世界歷史產生了深遠影響，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，被明代思想家李贄譽為“千古一帝”。正是這樣的他，想自己的帝皇事業千秋萬代，看他的自封就知道：秦始皇。可惜事與愿違。他不知道：待人寬一分是福，處世讓一步為高。華盛頓的自動退位讓賢精神很值得我們后人深思，值得身具要職的領導學習。

通過動態精選生動典型的史料，學生既輕松收獲了知識，又深刻獲得了精神財富，一舉兩得。如果要挖井，就要挖到水出為止。沒有熱忱，世間便無進步。這是我們作為教師的神圣職責。