試析小學語文教學中學生自主學習能力的培養

趙巖

【摘 要】小學階段對學生自主學習方面能力進行培養具有重要意義，教師在實際教學過程當中應當轉變思想觀念，對于教學方式以及教學內容進行必要調整和優化，采取多種方式對學生自主學習進行有效培養，從而一定程度促使學生潛能得到挖掘，進而提升學生語文素質以及語文能力。本文主要是針對小學語文教學的過程當中如何培養學生自主能力的問題，提出一些是想法和見解，以供相關教育人士進行參考、借鑒。

【關鍵詞】小學語文教學；學生；自主學習；能力培養

對于小學語文教師而言，應當采取有效方式促使學生自主學習能力得到提升。學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，對于語文教師而言，應當具備一定職業道德，應當認真研究課程和教材，采取新型語文教學思想和教育理念，提升學生自主學習能力，促進學生在語文學習過程當中感受快樂。

一、學生自主學習能力培養

語文教學過程當中，教師應當意識到學生才是整個課堂主體，應當以學生為課堂中心，促使學生自主學習能力得到提高，激發學生學習興趣，調動學生積極性和主動性，促使學生能夠在課堂當中不斷挖掘自身潛能，發揮自身主觀能動性。教師在教學過程當中，對于重難點應當進行把握，促使學生能夠突破重難點，對于學生學習過程當中難點和疑惑之處應當進行講解和啟發。語文教學過程當中教師應當應當意識到自己只是學生引路人以及輔導者，要以學生為本，對學生應當充分理解以及尊重，如果學生犯下某些錯誤，不應當批評和否定，而應當進行教育和鼓勵。對學生自主學習能力進行培養，不但能夠促使學生語文成績得到提高，而且能夠激發學生語文學習興趣，培養學生的語文素養。另外，教師還需要要求學生多閱讀課外讀物。如果存在某些疑問，要求學生積極主動提出來，教師解答學生疑惑。通過開展課外閱讀，提升學生語文自主學習能力，在閱讀的過程當中積累大量語文知識以及語文素材，從而全面增強學生的語文能力。

二、促使學生自主學習能力得到培養

對于當前小學語文教師而言，平時教學活動當中為了促使學生語文成績和語文素養得到全面提升，對學生知識構建很有必要性，對學生語文知識體系進行構建過程當中，能夠對重點語文知識進行累積和提煉。只有這樣，才能使學生語文能力和語文素養得到提升。另外，對于語文教師而言，還需要對學生語文自主學習能力進行必要培養，從而使學生能夠有效進行語文知識構建。通過語文知識建構幫助學生對語文充分理解和全面掌握，一定程度上還能夠激發學生語文閱讀興趣以及學習熱情，促使學生語文水平得到大幅提升。學生進行語文知識構建過程當中，教師需要發揮自身作用，對學生進行必要輔助和引導。學生是課堂的主體，教師是課堂輔導者和學生的引路人，對于學生引導是不可或缺的一個部分。為了促使教學質量得到提升，教師應當在引導基礎上注重開展課外內容教學，課內教學完成之后，要求學生進行課外書閱讀，促使學生的語文知識水平得到提升。

三、激發學生自主學習的能力

對學生語文自主學習能力進行培養時，教師應當對于課程資源進行有效整合，促使教學模式得到必要調整和優化。教學過程當中教師應當促使課堂氣氛更加活躍，進而促使班上學生學習興趣和學習主動性得到激發。語文課程教學過程當中，氣氛過于嚴肅不利于教學活動開展。與此同時，教學當中以教師為權威，忽視學生的課堂主體地位，必然對學生自主學習能力和思維培養造成嚴重阻礙。因此，對于語文教師而言，應當對于課堂教育方式以及課程資源進行優化和整合，以學生為主體，促使學生潛能得到挖掘和開發。只有這樣，才能促使學生能夠進一步提升自主學習能力，促進學生語文綜合能力得到全面提高。

四、提升學生學習自主性和自覺性

語文閱讀教學的過程當中，為了促使學生自主學習能力得到有效培養。對于教師而言，應當和學生進行密切交流和溝通，拉近學生和教師之間的心理距離。構建和諧良好的師生關系，這對于促進教學質量增強具有十分重要的意義，在實際語文教學過程當中，教師應當融入必要的真情實感，另外對于學生應當充分理解和尊重，教師和學生在人格、地位上都是平等的，意識到這樣一點才能形成比較和諧的師生關系，教師應當做學生朋友。只有這樣，才能促使學生感受到教師的人格魅力，從而對于語文課程產生興趣，進而提高語文閱讀的主動性和自覺性。

五、結語

綜上所述，當前小學語文教學過程當中，應當以學生為主體，加強對學生自主學習能力培養。在教學過程當中，教師應當采取多種方式，促使學生學習主動性和積極性得到有效提升，激發學生學習興趣，從而促使學生在自主學習中不斷提升語文素養和語文能力。

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