學校的閱讀文化建設——打造書香校園

石佳水

摘要：在全民閱讀提倡的大背景下，越來越多的教師開始意識到在基礎教育階段培養學生閱讀的重要性，并且也在積極嘗試通過校園閱讀文化的建設提升學生的閱讀素養。但是通過實際調查發現有很多小學對當下校園閱讀文化的基本內涵沒有進行清晰的認識，在實際開展過程中存在著很大的隨意性和盲目性，這些問題的存在對校園文化建設的效果帶來極大的負面影響。

基于以上認識，筆者以當前社會和教育的發展形勢為切入點開展研究，在查閱國內外小學校園閱讀文化建設研究成果的基礎上，利用校園文化、閱讀文化、書香校園等相關條件，以當前的研究盲點為突破口，在確定以校園閱讀文化是什么和如何打造校園閱讀文化的核心問題前提下，從理論和實踐兩個層面開展了深入的研究和探索。

關鍵詞：閱讀文化;書香校園;小學

一、引言

查閱相關文獻可知，國外越來越多的國家開始對小學生閱讀以及閱讀教學給與重視，在這一趨勢下國內小學生的閱讀也受到了更多教育學者的重視。尤其是隨著新課程改革的持續推進，在小學階段實施免試升學政策后，長期以來束縛基礎教育階段乃至整個教育的應試升學壓力隨之減少，這一形勢讓許多小學生得到了解放。在這個實施過程中，一些小學開始關注學生閱讀興趣和閱讀能力的建設，力爭打造優秀的小學校園閱讀文化，進而實現小學師生閱讀素養的提升。

目前，部分正在開展校園閱讀文化建設的小學主要進行的是實踐性的研究，有關小學校園閱讀文化理論方面的研究鮮有涉及。通過對相關實踐進行研究后發現，這些小學開展的所謂的“小學校園閱讀文化”主要指的是閱讀物質條件和師生的閱讀活動，這一現狀忽視了小學校園閱讀文化建設中更為重要的一面就是閱讀價值和閱讀制度等。嚴格來說，他們所建設的是不完整的或者說根本不是真正意義上的小學校園閱讀文化。

二、開展校園閱讀文化建設的必要性

根據發布的有關數據，不難發現，在我國孩子們日平均閱讀量在4500字左右，僅僅是美國的1/5，通過實際調查可知學生每天都是圍繞著教輔書、做題和考試度日。一項關于廣州家長為孩子選擇閱讀書目的調查顯示，75%的家長在為孩子首選的是教材輔導方面的書籍。此外由于工作量和其他因素的影響，很多教師也不會參與閱讀。在這樣的形勢下，中國作為一個自古就熱愛閱讀的民族將必然會出現倒退的問題。

因此，必須在小學教育階段就培養小學生的閱讀興趣、方法和習慣，如果不能進行有效培養，他們將很難適應未來高速發展的社會。為了順應當前世界發展的大趨勢，必須注重構建學習型社會，打造小學校園閱讀文化，讓書香飄滿校園，推進小學師生參與閱讀的積極性。

三、校園閱讀文化打造的策略

習主席已經明確提出了要打造全民閱讀的社會，在這一形勢下，小學階段要注重學生閱讀習慣的培養，基于這一認識，我們主要采取的措施如下：

（一）制作閱讀存折，激發學生參與閱讀的主動性

閱讀存折活動的開展是為了充分調動學生的參與意識和閱讀興趣開展的，為了讓學校的閱讀氛圍更濃厚，培養學生自覺養成閱讀習慣，可以開展“以書為友，做學富五車的書香狀元”為主題的榮譽銀行“閱讀存折”活動，具體來說就是將“閱讀存折”中的財富值以“儲戶”的閱讀量為依據，分別對儲戶的等級進行設置，可以設置為A、B、C、D四個等級。每個孩子還有“一愿一圓”福利，學生可以和家長事先達成閱讀協議，當學生的閱讀量累計到一定程度后，孩子就可以有資格進行《愿望卡》的填寫，讓學生的愿望得到實現，這個愿望的設置必須是合理的，最好是可以和閱讀進行聯系的愿望。此外，除用閱讀積分可以換取榮譽貼、獎章卡和愿望卡等活動外，閱讀存折的儲蓄業績還將做為各級各類班級及學生評優評先的依據。

為了將閱讀存折活動發揮更大的作用，讓孩子喜歡讀書，還可以開展閱讀活動課，如：“晨誦、午讀、暮省”閱讀活動、增加學校閱覽室、班級圖書角圖書儲備、建立家庭小書柜、開展圖書漂流活動等方式，為學生營造良好的閱讀環境，讓學生在這份光亮的閱讀旅途中，開啟心智，豐富生活，點亮人生。

（二）堅持生本思想，打造班級圖書角

班級圖書角，是指在教室里開辟一塊專門的地方，進行圖書的放置，方便班級學生進行取閱。為了最大程度發揮班級圖書角的功能，在圖書角的建設方面可以把圖書角構建的任務讓學生自行組織，讓學生對圖書角進行自主管理，每個班級也可以依據不同的閱讀需求對班級圖書角的風格進行布置。至于圖書的來源可以是學校圖書館提供，可以是學生自己購買或者學生現有書籍。通過借助各方的力量建設的班級圖書角，實現了將圖書館搬到了教室，讓學生有更多的機會閱讀不同的書籍，班級圖書角的建設，不僅極大提升了學生參與閱讀的積極性，通過對班級圖書角的自主管理讓學生的管理能力也得到一定程度的提升。

（三）設置閱讀點，讓室外閱讀環境更豐富

師生能否參與到閱讀環境之中，和一個個具體的閱讀地點有著密切的聯系。在閱讀點建設方面，可以采取以下做法：在公共場所建設一些報欄或者免費的報紙閱讀點，并安排專人定時進行報紙的更新，以為師生讀報帶來更大便利;還可以在學校的大樹下、小河邊進行個性桌椅的放置，以供個人或團體進行閱讀后的交流和討論。

四、結語

雖然當前在小學校園閱讀文化建設方面取得的效果并不理想，校園閱讀文化理念的傳播還沒有全面鋪開，參與校園閱讀文化建設的學校數量很少，在書香校園打造方面還處在起步階段。

但是在書香校園打造背景下，國內對小學校園閱讀文化的建設給與了越來越重視，小學校園閱讀文化的建設必定會得到更加充分的發展和進步，最終實現全面閱讀活動的順利開展。