淺析農村小學教育現狀及對策

孫慶加

百年大計，教育為本，教育是發展之本，教育是興國之本。隨著國家對教育事業的重視，我國農村小學教育在一些方面取得了很大的成績；同時我們也清醒地認識到隨著社會的不斷發展，農村小學教育與人民群眾日益增長的教育需求還存在一定的差距。隨著經濟社會發展，農村小學教育在取得了一定成績的同時，存在的諸多問題也一步一步凸顯出來，成為一大社會問題，甚至阻礙國家的進步和發展。因此，關注農村小學教育，是基層教育工作者不得不深思的問題。

一、農村小學教育的現狀

1.教學設備不足，辦學條件差

目前很多農村小學教育設施依舊缺乏、落后，有的學校根本沒有現代化的教學工具。可以供老師和學生閱讀的圖書也很少，這些教育基礎設施的缺少和破舊，嚴重制約了農村小學素質教育的發展和小學生的綜合素質的提升。

2.教師資源嚴重欠缺，觀念、制度滯后

農村小學教師隊伍管理和交流制度嚴重缺位，老化嚴重，新生力量不足。師資力量不能只限于教師數量上的評估，而應當綜合教師的文化素質、思想觀念和專業化等來進行綜合的評估。但是綜合來看，遠遠不能滿足需求。這些都嚴重影響了農村小學教育教學質量的提高。

3.學生學習態度不明確，主動性差

農村的孩子由于生活環境的限制，平時接觸的人較少，在他們心里沒有很好的樹立學習目標，覺得作業寫得好就可以了，找不到恰當的學習方法，平時還要承擔家里的一些家務勞動，保證不了充足的學習時間，大大降低了學習的效率。

4.家長對教育的不重視，制約著學生的成長和發展

農村教育本身就很薄弱，再加上農村家庭教育幾乎為零，大多數家長沒有時間顧及孩子的學習，更談不上像城鎮的孩子一樣，在學校可以學習，放學到課外班還可以學習，回到家里還有家教可以教。

二、應對農村小學教育問題的幾點思考

1.加強師資隊伍建設，強化教師隊伍培養

通過制定相關的政策、制度，督促教師參與進修培訓，多學知識，增長才干，更新觀念，開拓創新。實施“農村素質提高工程”，以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，以提高教師實際教學能力和接受計算機基礎知識為主要內容，開展好教師全員培訓和繼續教育，使教師成為熱愛學習、學會學習、終生學習的楷模，成為全社會的表率。

同時，要通過各類學歷培訓進一步提高教師的知識素質；通過各類教研培訓，進一步提高教師的業務素質；通過各類師德培訓，進一步提高教師的職業道德素質。提高農村小學教師待遇，減輕工作壓力，完善福利政策，重視建立農村小學教師職業的激勵機制，吸收高素質的人員加入小學教師的行列。教育部門要積極鼓勵大學畢業生從事農村小學教育，完善教師隊伍結構，逐步改變教師老年化的狀況，使農村小學師資隊伍盡快達到年輕化、專業化。

2.加快農村小學課程改革，促進學生全面發展

農村小學的辦學條件比城市小學差，很多設施都不齊全，因此，對于農村小學課程的設置就不能盲目追求“城市化”，應在貫徹國家教育方針的前提下，遵循教育發展規律，結合自身條件，另辟蹊徑。農村小學的學生基礎知識較薄弱，分科課程過多，會造成農村學生知識的割裂，不利于學生對知識的真正理解。所以，在分科課程當中應當讓綜合課程起到穿插連接的作用，故分科課程所占比例應適當下調，給綜合課程一個活動的平臺。以校際間教師相互學習和培訓為突破口，積極培養和造就大批熱愛農村教育、懂得農村教育并且善于管理的干部隊伍， 加強農村教師隊伍培養，平衡城鄉教師隊伍綜合素質。

3.建立健全并嚴格落實規章制度，不斷規范教師行為

建立健全《教師量化考核細則》《教育系統專業技術人員擬晉升高、中級職務人員評分標準》等規章制度，并嚴格落實，規范教師行為，對教師的教育教學工作進行全面嚴格考核，公平、公正、公開地做好教師的職務晉升工作，調動教師工作的積極性。建立合理的教學評價，不再以單純的分數來評價學生和老師首先要將評價的視角從教師身上轉到學生身上；其次要從重單純知識評價轉向重學生素質的全面提高評價；再次評價重點要從重教學形式轉向重教學思想的評價。擯棄只以份數為主導的教學評價，使得教學評價更加合理化和科學化。調動教師的教學積極性和學生學習的積極性。要以“個人反思、同伴互助，集中交流”為主，通過教學反思、交流研討、集體備課、協作嘗試、說課評課、案例評選、探究創新等活動為教師參與教改創造條件。要制定農村小學建設和管理的基本規范，強化農村小學教育的制度管理，確立合格學校基本標準，落實目標管理，實施規范化建設，推進教育質量提高，腳踏實地提高教育質量，提升教育形象。

4.改善家庭教育環境，加強學校與家庭溝通

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子接受教育的搖籃，家長的文化修養、思想道德水平直接關系到孩子的教育。因此，首先要提高村民素質，改變家長傳統的就業觀和人才觀，例如用“知識改變命運”替換掉“讀書無用論”這種消極思想。家長文化素質偏低，導致教育意識、教育方法的匱乏，因而影響到對孩子進行有效的家庭教育。基層教育管理部門應該從提高家長的認識、轉變觀念入手，利用各類媒體宣傳教育，舉辦家庭教育講座等，使家長充分認識到家庭教育的科學性，掌握科學的教育方法。父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極地配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。各種方式加強和家長的溝通，引導家長充分認識家庭教育的重要性，家校配合，努力培養學生從小養成良好的行為習慣。

農村小學教育是我國教育工作的重點，萬丈高樓平地起，重視農村小學教育，改善農村小學教育現狀，加大對農村小學教育的支持，是我國教育事業能夠順利發展的關鍵。面對農村小學教育的現狀，我們要從全局考慮，具體問題具體分析，改善和發展好農村小學教育，使農村小學教育走出困境。要不斷加大工作力度，改進工作方法，增強責任意識，把農村小學的教育工作提高到更高的水平，為我國基礎教育的發展打下堅實的基礎。