智慧孕育成長，關愛開啟心靈

李海晶

作為“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中，我愛崗敬業，勤奮踏實；在學生和家長的眼里，我待人誠懇熱情，友善易親近。在從事教育工作的10年中，我努力做一名讓學生喜愛的老師，一名優秀的班主任。

一、潛心教研、勇于創新

作為學校的年輕骨干教師，我不斷地刻苦鉆研業務，積極參加新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等，不斷充實自己，提高自身素質和業務能力，積極探索更新教學觀念，取得良好的效果，在校課堂教學改革中發揮了引領示范作用。我校推廣的“四步教學法”的靈活創新運用，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規，通過“自學—互助—導學—應用”，凸顯學生的“主角”地位，真正實現了從“學會”到“會學”的質的轉變。所執教課程多次被評為校級優質課。

二、用愛心幫助學生

在這世上，有一種最能體現意蘊的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點燃希望的火把，敲響進擊的鼓點。

在生活中，我用真心、真愛去關愛、溫暖每一位學生。楊義同學家庭條件差，父親殘疾，母親一人打工支撐全家的生活，孩子性格內向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數同學歧視他。我多次找他個別談話鼓勵他增強信心。后來由于母親的身體也出現了問題，一段時間內不能工作，原本貧困的家庭更是雪上加霜。我了解到這一情況后，主動給楊義同學買學習用品，讓班級的同學主動與他做朋友，并告訴他以后只要有困難盡管說。慢慢地，他能夠大膽敞開心扉，積極樂觀地面對生活。

由于對學生的關愛，使得即使畢業后，學生們仍與我保持著聯系。節日里，時常會收到學生們的短信祝福，更有學生真情流露道：“早就想叫你一聲媽媽，可總不好意思叫出口，然而心里已不知叫了幾遍了。”

三、用耐心轉化學困生

不按時交作業、書寫速度太慢了。每天沒寫完作業的老是他？他怎么學點東西這么費勁呀﹗這就是學困生——姜云賀的特點。讓我這個做班主任的一度感到很苦惱。幫助了、教育了，怎么就改不了呢？有一次，和我們組長于老師說起了他，于老師對我說了一句話：你作為教師應該堅持去把他的這個毛病給改過來，而不能只是說一說，要有耐心。聽了于老師的話我也開始進行了反思：是呀，如果我們不盡快幫助他改正過來，那以后怎么辦呢？想到這，我決心去改變他。但從哪下手呢？如果采取強硬的方法肯定不行，但方法不得當也起不到教育的目的，所以我在班級里開展一些活動來訓練他的速度。如：每天早晨做計算題時，讓他與別人比賽，看誰做得快；朗讀課文時與別人比賽朗讀，看誰讀得快；與同學們進行寫字比賽。同時在課間，放學后的活動空隙我經常和他在一起，和他聊天，和他說笑，聽他給我講他所知道的課外知識。漸漸地，我從他的身上發現了他的可愛之處，我問他愛不愛學習？他很認真地告訴我：愛。我又問他想不想把學習成績提高下去？他又很認真地告訴我：想。于是我對他說：要想提高學習成績，上課的時候就要認真聽講，寫作業的時候不能一邊玩一邊寫，而且要把寫字的速度放快一些。這樣才會有更多的時間去學習其它的知識。他又很認真地對我說：老師以后我肯定會的。我也很認真地對他說：老師相信你。

在以后的日子里，他確實發生了變化。寫作業時也快了。能夠按時交上作業了。看到他的變化，我在高興的同時也在想：在遇到這樣的孩子的時候，我們不能只憑自己的想當然，一下子就放棄，稍有一點進步的希望都要去爭取，一個也不能丟棄。作為教師要有足夠的耐心去幫助每一位后進生。

四、愛崗敬業，鐘情不悔

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我作為一名人民教師，同時也是一名普通的軍嫂，面對家庭、面對工作，我默默無聞堅守著一切，責任、擔當、付出就是我最平凡的生活態度。2013年3月，黑龍江省邊防總隊籌備組建一支赴利比里亞維和警察防暴隊，我深知丈夫作為軍人崇尚榮譽、追求血性是骨子里情懷，雖在得知自己剛剛懷孕還是義無反顧的全力支持丈夫。在丈夫培訓期間，曾有家長看到因懷孕一天天蹣跚的我這樣說：“李老師，您太辛苦了，請假吧，好好照顧自己！我們都不怨您，你一個女人太難為自己了。”我總是笑著說：“沒事兒，我放心不下孩子們，我還能堅持。”2013年10月27日，丈夫剛剛抵達任務區的第二天，我的孩子降生了，最需要丈夫陪伴的時刻，確遠在萬里，待產室走廊里焦急等待最多的人是學校的領導、同事，這是對我工作最大肯定。孩子出生三個月后，由于工作的需要，我又回到了那三尺講臺擔任畢業班班主任工作。由于家庭和工作的辛苦，人一下子消瘦了10多斤，并“順理成章”地給襁褓中的孩子斷了母乳，全身心地投入到教學工作中。

回顧這10年的工作經歷，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲，桃李不言，下自成蹊。