用愛心打開學生的心扉

張春萍

班主任工作是一項艱辛而困難的工作。肩負著管理好班級的重要責任。在這個班級小集體里，每個學生都是單獨存在的個體，他們有自己的個性差異，有各方面表現好的學生也會有一些學生存在這樣或那樣的問題，他們不能遵守班級和學校的規章制度，行為散漫，無拘無束，在學習上缺乏上進心和進取心，學習成績不理想，成為了問題學生。作為班主任就要用不同的方法管理學生。不僅要關注學習好，表現好的學生，而且還要更加關注這樣的問題學生。班主任要想轉化和教育好這些問題學生，就必須要有耐心，細心和恒心，真誠地幫助他們，把愛灑向這些問題學生，讓他們的心里不再感受到自卑，恐懼和冷漠。讓他們心中充滿陽光。

本學期我新接替八年五班的班主任工作，由于這個班級多次換班主任，班級學生紀律性很差，經常打鬧，班級缺乏凝聚力，特別有幾個學生在思想、紀律、學習各方面都表現很差。這些問題給我的班主任工作帶來了很大的挑戰。

崔鵬達學生就是一個組織紀律性很差的問題學生。他頭腦很聰明，活潑好動，但是沒有養成很好的學習習慣，上課不認真聽講，總愛和其他學生說話甚至搗亂，影響老師上課，學習成績很不理想。經過和家長溝通后，家長的一句話：“我家兒子，這么說吧.屁股后拴個小雞仔，都能摔打死.我們做家長的真實沒轍了.我們也想了很多辦法，但是都不起作用。我們也毫無辦法了。”聽到這句話，我深深認識到轉變這個孩子并不是一件容易的事。但是，作為一名老師，不管有多難，我都不能放棄。

首先，談心是班主任做好學生思想工作的主要方法。我經過與學生交談，了解到他以前在小學學習的成績很好，所以我找到他和他進行溝通，我說：“你在小學時成績很不錯，現在由于貪玩，打鬧影響了你的學習，但是老師相信你一定會把原來的自己找回來，只要你認識到現在的不足并能改變自己，你一定會讓老師和同學刮目相看的！”他聽完我說的話，不好意思的低下了頭，然后對我說：“以前的班主任從來也沒對我說過這些話，從現在開始，我會慢慢的改掉壞毛病，上課認真聽課，課后認真完成作業。爭取提高學習成績。我聽到他這樣說，心里感到很安慰，不管他能不能做到，但是至少我今天的教育起到了作用。

其次，表揚是學生進步的動力。在以后的學習中，只要他有一點點的進步，我都及時表揚和鼓勵他。他也變得比以前聽話，懂事多了，課間能主動拿起拖布拖地，積極主動地到辦公室值日，并能幫助老師做一些力所能及的事情。看到他的轉變，我很高興。為了能讓他取得更大的進步，我及時與家長溝通，并向他的父母表揚了他，讓家長和我一起幫助他，鼓勵他，樹立他的自信心。經過一段時間的努力，他能遵守學校的規章制度，不遲到，不打鬧了，聽課也比以前認真了，作業也能按時完成并上交，各科學習成績有了明顯的提高。

最后，互助是提高學生成績的有效方法。為了能更大限度的轉變他，不讓他消極，懈怠，我給他找了一個學習伙伴，幫助和監督他，為他講題或聽寫，互相幫助，共同提高。功夫不負有心人，在期中考試時，他的學習成績進步很大。家長親自打電話感謝我對孩子的幫助。經過老師的耐心的教育和同學們的幫助，他感受到了陽光般的溫暖。崔鵬達的進步告訴我，每個學生都是可以塑造的，只要我們有耐心，愛心和恒心，不拋棄，不放棄，就會有更多的學生在愛的陽光下健康成長。

班主任就是班級學生的父母，和學生接觸的時間最多，也是學生感到最親近的人，現在的學生個性比較強，思想復雜很難教育。所以，作為一名班主任必須要多學習，懂得教育的藝術，善于與學生溝通，做學生的知心朋友。要善于發現學生的閃光點，及時表揚和鼓勵。讓學生的心里充滿陽光。我深知自己離一名優秀的班主任相差很遠，在以后的工作中，我會虛心向優秀的班主任學習，關心和愛護全體學生，用發展的眼光對待學生，用愛溫暖學生，讓學生心中充滿陽光，讓他們在陽光下快樂學習，快樂成長。