探討民族傳統(tǒng)體育項目與體育教學

翟鑫鈺

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視民族傳統(tǒng)，因此傳統(tǒng)體育項目教學被中小學校陸續(xù)引入到體育課中。民族傳統(tǒng)的體育項目開展不僅有利于中小學的體育課程增強開放性和適應(yīng)性，也能夠進一步激發(fā)學生民族情懷和愛國熱情，更好的理解和傳承傳統(tǒng)的文化，促使學生身心發(fā)展更加健康。因此，本文針對民族傳統(tǒng)的體育項目在中小學體育課中的開展進行了分析和研究，并提出了其開展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng) 體育項目 體育教學

一、民族傳統(tǒng)體育文化項目概述

隨著社會文化的不斷變遷，當前的民族傳統(tǒng)體育已是競技、娛樂和教育的一種綜合性文化形態(tài)，也是各民族群眾以健康為目標、以身體運動為基本的一種動態(tài)過程的復合體，是社會文化不斷進步的體現(xiàn)。因為各民族的文化特點各不同，所以各民族之間的傳統(tǒng)體育項目也都會具有各民族自己文化的不同特征?？傊?，民族傳統(tǒng)體育具有整體性、系統(tǒng)性、動態(tài)性、等特點，隨著社會文化的不斷發(fā)展，它已逐漸形成為中小學課堂強身健體的運動文化表演方式。

二、開展民族傳統(tǒng)的體育項目教學的重要性

中小學開展民族傳統(tǒng)體育項目的重要性民族傳統(tǒng)體育項目，是我國非物質(zhì)文化中的重要組成部分之一，在中小學開展與實施當中理應(yīng)受到加倍的保護與傳承。但是受體育全球化的發(fā)展形式，目前許多小學體育都比較偏向于選擇西方競技體育，以至于我國民族傳統(tǒng)體育項目在中小學中的地位越來越低。但是，事實上在中小學開展民族傳統(tǒng)體育項目，不僅可以讓學生認識傳統(tǒng)體育項目的特色，而且也給學生們提供了解中華文化知識、中華體育精神的機會。以下就從幾個方面探究了，中小學開展民族傳統(tǒng)體育項目的重要性。

1.有利于豐富體育課堂教學

傳統(tǒng)的體育課堂的體育項目是有限的，大部分學校都選擇武術(shù)、足球、籃球等活動，以至于一些學生對體育學習喪失興趣，甚至還一些學生對體育課產(chǎn)生抵觸心理。而我國民族傳統(tǒng)體育項目眾多，因此，中小學通過開展民族傳統(tǒng)體育項目，能有效豐富體育課堂內(nèi)容，激發(fā)學生參與體育運動的主動性與積極性。同時在中小學中開展民族傳統(tǒng)體育項目，也給學生提供了解我中華優(yōu)秀體育文化的機會，讓學生能在鍛煉身體的同時從小增強民族自豪感。而且一些民族傳統(tǒng)體育項目具有十分濃厚的趣味性，學生們的參與度較高，大大提高與調(diào)動了學生學習體育的積極性。

2.有利于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)

民族傳統(tǒng)體育項目蘊含著當?shù)氐奈幕?，并且與價值觀和道德觀融為一體，是中小學體育教學的重要資源，因此，在中小學開展民族傳統(tǒng)體育項目時應(yīng)該發(fā)揮其教育功能。同時，一些小學學校通過開展民族傳統(tǒng)體育項目，也可以讓學生在了解中華傳統(tǒng)體育文化及傳統(tǒng)體育精神中，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和綜合能力。此外，還有很多民族傳統(tǒng)體育中的一些競技項目，還會大大提高學生的自信心和凝聚力，能讓學生在參與的過程中不斷提升自己。尤其是一些競技性較強的民族傳統(tǒng)體育項目，能讓學生在參與的過程當中，嚴格遵守體育的道德規(guī)范，遵循公平公正的原則，這樣也能有效增強學生的心理素質(zhì)，能為學生今后的學習和工作奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、開展民族傳統(tǒng)體育項目教學的途徑分析

1.培養(yǎng)專業(yè)型教師

開展傳統(tǒng)民族的體育項目教學，對專業(yè)性的要求相對較高，教師的水平高低對于體育教學的開展有著直接影響，因此，這對教師而言也是較為嚴峻的一項考驗。當前，我國民族體育開展還處于初級階段，因此，教學的專業(yè)人才也較為缺乏，一些相應(yīng)的理論知識也沒有得到較好發(fā)展，對民族體育還沒有深入研究，其重視的程度也不夠，因此，民族體育的教師培養(yǎng)也尤為滯后。推進民族體育進一步發(fā)展，特別是小學學校需加大對教師培養(yǎng)的重視，聘請一些對民族體育有所研究的教師，構(gòu)建一支專業(yè)的民族體育師資隊伍，從小培養(yǎng)孩子的民族體育知識，對教育定期開展專業(yè)培訓，促使體育教師不斷提升教學能力和水平，推動體育教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學觀念

伴隨著時代的進步發(fā)展，對于教育的要求也在日益提高，傳統(tǒng)的教學觀念和方法已經(jīng)無法有效滿足學生的學習需求和社會的發(fā)展需求。因此，教師應(yīng)緊隨時代步伐，及時轉(zhuǎn)變觀念，充分開展多元化的教學，積極引進傳統(tǒng)的民族體育項目，促使體育教學充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓更多的人關(guān)注和了解民族體育。解放思想，清晰民族傳統(tǒng)體育教學的重要性，將民族體育教學上升至傳統(tǒng)民族文化弘揚和傳承的高度上來，為中小學體育的發(fā)展和進步注入新鮮的血液和元素，促使中小學學生身心健康、全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新教學方式

跟其它體育學習相同，民族體育也需要由教師傳授體育內(nèi)容和知識，而學生則需要反復的練習和訓練，從而熟練掌握和運用所學內(nèi)容，促使體育教學發(fā)揮作用。因此，教師也應(yīng)及時提升自身自身能力，創(chuàng)新教學方式，合理應(yīng)用民族體育的趣味性和娛樂性，將現(xiàn)代因素和民族特點有機的結(jié)合在以期，突出學生主體的地位，展開分組教學，立足學生的不同學習背景和性格特點，因材施教，針對性的開展教學，采用合理的教學方法和方式，例如通過做游戲來傳授體育內(nèi)容，這樣可以較大限度的激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，從而營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，促使學生養(yǎng)成自主學習的習慣，提升學生體質(zhì)，激發(fā)民族熱情，提升教學質(zhì)量和效果。

4.加大設(shè)施投入

由于民族的風俗不同，其生活方式和習慣也各有不同，因此，其衍生出來的體育也不同，由于這種特性，致使我國在民族體育這個領(lǐng)域也沒有制定一個相應(yīng)的規(guī)章制度，對與器材標準也沒有統(tǒng)一的規(guī)定。同時，由于社會中對民族體育器材的需求很少，因此，也無法批量進行生產(chǎn)，在一定程度上影響了民族體育在中小學體育中的開展。推動民族體育發(fā)展，中小學應(yīng)適當加大對民族體育器材的投入，針對不同民族體育的項目制造相應(yīng)的體育設(shè)施和器材，統(tǒng)一規(guī)范體育器材，便于教師和學生應(yīng)用。社會中，也要加強對民族體育的項目開展，工業(yè)化的生產(chǎn)體育器材，從而減輕中小學體育鍛煉器材投入的資金壓力，促使民族體育能夠在中小學體育中順利開展。

結(jié)語

綜上所述，在中小學體育中開展民族體育，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，開闊學生眼界和知識面，也能更好的弘揚和傳承傳統(tǒng)的民族文化，加深民族文化研究。因此，中小學應(yīng)加大對民族體育開展的重視，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，加強專業(yè)型的師資隊伍建設(shè)，加大體育設(shè)施的投入，創(chuàng)新教學方法和方式，促使民族體育能夠更好的開展。

參考文獻

[1]萬會珍，別鵬.民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)在高校的傳承與發(fā)展研究[J].體育文化導刊，2017（2）：150-153.