網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年行為失范的心理原因分析與研究

馬秋云

摘要：網(wǎng)絡(luò)世界是當(dāng)前青少年生活的重要場(chǎng)域，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了生活、學(xué)習(xí)、交友上的便利，同時(shí)也帶來(lái)了很多不良的影響，比如網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)犯罪等造成青少年行為失范。本文分析了青少年行為失范的心理原因，并提出了防治對(duì)策希望能夠促進(jìn)青少年健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；青少年；行為失范；心理原因；解決對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）33-0000-01

1.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年行為失范的心理原因

（1）好奇心理

心理不成熟是中職學(xué)生和廣大青少年，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，行為失范的重要原因。青少年正處由不成熟向成熟的過渡期，在這一階段，心理發(fā)展和社會(huì)環(huán)境發(fā)展之間會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的矛盾，如果青少年不能夠得到正確的教育和引導(dǎo)，心理缺乏正確的認(rèn)知，就很容易在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，出現(xiàn)行為失范。處于這一過度階段的學(xué)生對(duì)新鮮刺激的事物有強(qiáng)烈的好奇心，網(wǎng)絡(luò)中存在很多的誘惑事物，為人們帶來(lái)了一個(gè)新的世界，加上青少年缺乏是非辨別能力，所以在好奇心的驅(qū)使下，更容易受到網(wǎng)絡(luò)事物的吸引，進(jìn)而沉迷于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)中宣傳的暴力和色情內(nèi)容，青少年在生活中沒有接觸過，就會(huì)受到誘惑，進(jìn)而點(diǎn)擊觀看，造成其在生活中的思想和行為失范。

（2）跟風(fēng)心理

青少年時(shí)期的思想和行為可塑性強(qiáng)，自己對(duì)于他人的行為判斷能力低，因此很容易受到他人行為的影響。青少年所在的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對(duì)其行為規(guī)范的影響十分重要，通常他們會(huì)模仿家長(zhǎng)或者其他的同學(xué)的行為，同時(shí)受到多數(shù)的人影響而產(chǎn)生某種行為。比如班級(jí)里有一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)了“吃雞”這一新游戲，但是有的同學(xué)沒有接觸過，而大家在聊天的過程中，將這款游戲的游戲性展示出來(lái)，這時(shí)沒有玩過這個(gè)游戲的同學(xué)就會(huì)受到其他的同學(xué)的影響，跟風(fēng)玩起“吃雞”游戲。再比如，在學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上大量的出現(xiàn)紋身的圖片，并且讓人感覺到紋身顯得時(shí)尚和炫酷，這些青少年中有些人就會(huì)為了追求圖片上的炫酷感覺而去紋身。網(wǎng)絡(luò)使得各種信息快速傳遞，讓更多的不良信息走進(jìn)青少年的生活，讓其產(chǎn)生了跟風(fēng)的心理，做出有悖道德的行為，影響了青少年的健康成長(zhǎng)。

（3）逆反心理

逆反心理是青少年時(shí)期的普遍存在的心理，這種心理造成他們抵制教師和家長(zhǎng)的教育，常常做出與教育要求相反的行為，用這樣的方式來(lái)證明自己的成熟。而很多家長(zhǎng)和教師越是說教學(xué)生不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，他們?cè)绞菍Ｗ⒂螒?，同時(shí)還會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)途徑制作惡搞等不良行為。逆反心理是造成青少年網(wǎng)絡(luò)失范的重要原因之一。

4、心理抗壓能力弱

青少年在學(xué)習(xí)和生活中或多或少都會(huì)存在壓力，即使中職院校的學(xué)生沒有升學(xué)壓力，也會(huì)有就業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和教師的多方面的壓力。緩解壓力的方式有很多，鍛煉，聽歌，寫書法，等等多種方式，但是在當(dāng)前的青少年的心理不夠成熟，價(jià)值觀念和人生觀也正處于形成階段，所以很多學(xué)生不能夠選擇正確的解壓方式。加上很多學(xué)生不善于傾訴和溝通，對(duì)于教師和家長(zhǎng)傾訴有抵觸心理，所以其將壓力緩解和釋放寄托在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)減壓。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的虛擬角色和環(huán)境會(huì)帶給他們現(xiàn)實(shí)中無(wú)法取得的成就感和自信心。在游戲里過關(guān)斬將，能夠有效的幫助他們逃避現(xiàn)實(shí)，獲得滿足。

2.預(yù)防青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中行為失范的對(duì)策

（1）加強(qiáng)心理健康教育

心理支配行為，因此有效的預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范，必須要做好青少年的心理健康教育工作，從根本上防止中職學(xué)生因?yàn)檫^度好奇、跟風(fēng)和逆反心理導(dǎo)致其沉迷網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)失范行為。中職院校必須要加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，對(duì)學(xué)生的使用互聯(lián)網(wǎng)的心理動(dòng)機(jī)，使用方式等進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第一，學(xué)校應(yīng)該尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和法律要求進(jìn)行心理教育，為學(xué)生提供科學(xué)的心理咨詢和疏導(dǎo)工作。讓學(xué)生持有健康的心態(tài)使用網(wǎng)絡(luò)。第二，在心理健康教育上，要改變刻板的方式方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合電子郵件、微信、微博、QQ等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行健康輔導(dǎo)。還可以構(gòu)建心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)，讓心理教育更加豐富多彩，通過豐富網(wǎng)站內(nèi)容，優(yōu)化網(wǎng)站界面，吸引更多的青少年瀏覽，達(dá)到心理健康教育的目的。

（2）引導(dǎo)中職學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，豐富校園生活

中職院校的教師和輔導(dǎo)員要在學(xué)生入學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好在校生活規(guī)劃，讓其校園生活變得豐滿，并且引導(dǎo)和幫助學(xué)生完成規(guī)劃，盡量豐富學(xué)生的在校生活，減少上網(wǎng)時(shí)間。學(xué)校要利用學(xué)生會(huì)和社團(tuán)，為學(xué)生舉辦豐富的課余活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生在生活中的人際交往能力。學(xué)校還應(yīng)該建設(shè)完善場(chǎng)地設(shè)施，圖書館、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，為學(xué)生提供鍛煉和娛樂的場(chǎng)所，讓其生活更加健康和陽(yáng)光。通過多種鍛煉和健康的娛樂方式，釋放學(xué)生的各方面壓力，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活的充實(shí)和樂趣，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3.結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)應(yīng)該積極重視心理因素對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)失范行為的重要影響，采取科學(xué)的手段對(duì)青少年進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)其正確對(duì)待生活和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種心理問題，提高是非辨別能力，避免過度的沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳淑麗，柏楊.青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為失范的表現(xiàn)、成因及解決對(duì)策[J].北京青年研究，2016，25（03）：43-49.

[2]何芳.社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年行為失范的成因與對(duì)策[J].天中學(xué)刊，2011，26（03）：61-65.

[3]李一.主體性的缺位與建構(gòu)：解析和應(yīng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的關(guān)鍵[J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，38（01）：37-42.

[4]蘭維，丁伯成.玩耍：導(dǎo)致青少年行為失范的心理[J].當(dāng)代青年研究，1995（01）：7-9.