如何提高高職學(xué)生法治觀念

牟韜

摘要：隨著社會(huì)犯罪率的升高和犯罪人員年輕化，越來(lái)越的高職院校在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余還在提高學(xué)生的法治觀念，幫助學(xué)生學(xué)法，懂法，用法，提供學(xué)生一個(gè)安心安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。將法治教育納入高校教育范疇是學(xué)生發(fā)展的個(gè)人訴求，也是教育事業(yè)全面健康發(fā)展的要求。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；法治觀念；校園秩序

全面推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，明確了公民要增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。而從當(dāng)下大學(xué)生的發(fā)展來(lái)看，他們普遍缺少法律常識(shí)，不僅是常常成為犯罪事件的受害者，還在很多時(shí)候成為違法犯罪的主體。因此高職院校要秉著依法治校，法治育人的教育觀念，提高學(xué)生的法律意識(shí)。加強(qiáng)高職院校大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，嚴(yán)肅校園犯罪事件，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。作為一位輔導(dǎo)員，我從以下方面進(jìn)行了提高高職院校學(xué)生法治觀念的探索。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的現(xiàn)狀

（一）部分輔導(dǎo)員素質(zhì)堪憂(yōu)，法律意識(shí)淡薄

近年來(lái)高校屢見(jiàn)不鮮的一些現(xiàn)象里就有輔導(dǎo)員收受學(xué)生禮物，輔導(dǎo)員借職位之便對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心上的侵害，輔導(dǎo)員給學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的法律觀念。這些行為不僅給輔導(dǎo)員這個(gè)身份打上了一層陰影，更在引導(dǎo)學(xué)生提高法治意識(shí)方面埋下了隱患。一方面，部分輔導(dǎo)員的素質(zhì)問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重侵害了學(xué)生的個(gè)人利益，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多不良影響。另一方面，部分輔導(dǎo)員不注意自己的言行，常常在學(xué)生面前提出錯(cuò)誤的言論，表現(xiàn)出不合規(guī)定的舉止，潛移默化中影響了學(xué)生的言行，給大學(xué)生犯罪埋下了種子。而更多的情況則是輔導(dǎo)員缺乏法律常識(shí)，在學(xué)生有需要的時(shí)候不能給出合理有效的建議，為大學(xué)生維權(quán)帶來(lái)了阻礙。

（二）沒(méi)有將實(shí)際和勸導(dǎo)結(jié)合，缺乏說(shuō)服力

輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)常常只顧理論勸說(shuō)，而不注重有效結(jié)合實(shí)際來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這種將理論孤立于實(shí)際之外的行為既缺少了對(duì)學(xué)生的沖擊力，又降低了對(duì)學(xué)生的說(shuō)服力。特別是在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)方面，學(xué)生本身就缺少經(jīng)驗(yàn)，如果輔導(dǎo)員不通過(guò)典型的犯罪案例和違法行為為學(xué)生解釋相關(guān)的法律法規(guī)，增加學(xué)生的法律常識(shí)，學(xué)生常常不知道違法犯罪的嚴(yán)重性，有的學(xué)生甚至還難以發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)陷入違法犯罪事件中。而且純理論的說(shuō)教在學(xué)生看來(lái)抽象難懂，學(xué)生大都聽(tīng)過(guò)且過(guò)，真正給他們?cè)斐捎绊懙牟糠稚僦稚佟?/p>

（三）培養(yǎng)方式單一，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

輔導(dǎo)員在給學(xué)生普及法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)時(shí)，常常只顧一味說(shuō)教，忽略學(xué)生的心理需求，不注重指導(dǎo)方式的多樣化。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生就會(huì)對(duì)這種單一的方式產(chǎn)生厭煩情緒，從而降低學(xué)習(xí)法律知識(shí)的效率，失去了解法律常識(shí)的興趣，自然而然地，學(xué)生的法治意識(shí)也難以得到提高。

二、提高學(xué)生法治意識(shí)的具體措施

（一）以身作則，從自身開(kāi)始遵紀(jì)守法

大學(xué)生的心理尚不十分成熟，極容易受到身邊人的影響，身邊人的行為無(wú)論正確與否都會(huì)在很大程度上成為學(xué)生的模仿對(duì)象。其中輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸最多，承擔(dān)著更加重大的引導(dǎo)責(zé)任，我們的一言一行都會(huì)在潛意識(shí)中給學(xué)生帶來(lái)正面或負(fù)面的影響。因此提高學(xué)生法治觀念首先要做的就是端正輔導(dǎo)員思想，規(guī)范言行舉止，明確自己在平時(shí)生活中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)行為，盡最大可能給學(xué)生帶來(lái)積極正面的影響。輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生如何守法懂法用法，首先要做的就是自己去學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，了解最新的法制發(fā)展?fàn)顩r，掌握豐富的法律常識(shí)。

（二）以例說(shuō)法，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)

學(xué)生因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，真正接觸過(guò)的犯罪事件少，所以常常在生活中因?yàn)槿狈Ψ梢庾R(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，或者抱著犯罪僥幸心理，認(rèn)為一兩次的違法不會(huì)帶來(lái)什么影響而陷入犯罪事件。因此，輔導(dǎo)員要在平時(shí)生活中給學(xué)生普及各種各樣的犯罪案例，挖掘其中的法律思想，讓學(xué)生對(duì)這一系列事件有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，形成具有一定判斷力和辨別能力的思維方式。舉個(gè)例子，校園貸是各大高校最常見(jiàn)的校園圈套，大部分學(xué)生可能只是知道這個(gè)東西，但對(duì)它的危害在哪，危險(xiǎn)系數(shù)有多大并不完全了解，從而導(dǎo)致許多不明真相的學(xué)生陷入校園貸的漩渦中，無(wú)法保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全和人身安全。所以輔導(dǎo)員要多收集一些校園貸的案例，在班會(huì)課和班級(jí)活動(dòng)中給學(xué)生講述大學(xué)生因?yàn)榻枇诵@貸無(wú)法償還高額的利息導(dǎo)致最后放棄生命的案例。

（三）寓法于樂(lè)，開(kāi)展豐富的法治教育活動(dòng)

提高學(xué)生的法治意識(shí)有各種各樣的方式，其中最有效的就是結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，迎合他們的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里了解法律常識(shí)，接受法律知識(shí)。

1.為學(xué)生舉行法治競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)。

大學(xué)生大都喜愛(ài)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，這也是一個(gè)很好的普及法律知識(shí)的重要途徑。事實(shí)上，學(xué)生參與了活動(dòng)就會(huì)積極去了解相關(guān)的法律知識(shí)，在查找資料的過(guò)程中不知不覺(jué)間去接受它、運(yùn)用它。因此輔導(dǎo)員可以每學(xué)期在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展一次法律主題的大型競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)。競(jìng)賽類(lèi)型要及時(shí)更新，可以是知識(shí)競(jìng)答，辯論賽等等。無(wú)論如何最重要的就是比賽影響學(xué)生的范圍要廣，要將自己輔導(dǎo)的每一位學(xué)生都納入比賽之中，將法律知識(shí)普及到每一位學(xué)生。這些競(jìng)賽還要針對(duì)學(xué)生年級(jí)有不同側(cè)重點(diǎn)。針對(duì)新生要著重積累基礎(chǔ)知識(shí)，提高法律意識(shí)。因?yàn)樾律鷦倓偛饺氤赡辏鄙僮銐虻纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，法治觀念淡薄，特別需要在入學(xué)時(shí)就強(qiáng)化法治意識(shí)。針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要盡量從幫助學(xué)生熟悉法律程序，了解常用的法律條款出發(fā)設(shè)計(jì)比賽類(lèi)型。因?yàn)檫@些學(xué)生即將步入社會(huì)，他們自己所面對(duì)的都是未知的生存環(huán)境，所以要掌握必要的法律知識(shí)給自己的順利就業(yè)和生活提供一定的法律保障。

2.引導(dǎo)學(xué)生參加法律宣講類(lèi)活動(dòng)。

一般高職院校都會(huì)和公安機(jī)構(gòu)，消防機(jī)構(gòu)，社會(huì)法律團(tuán)體建立友好合作的關(guān)系，定期邀請(qǐng)相關(guān)人員來(lái)校進(jìn)行法律知識(shí)宣講活動(dòng)。這些單位的人員具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和一定的權(quán)威性，相比于缺少經(jīng)驗(yàn)的我們而言更能帶動(dòng)學(xué)生的情緒，提升說(shuō)服和引導(dǎo)的效果。因此輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加這些活動(dòng)，從活動(dòng)中了解最新的訊息，培養(yǎng)良好的法律意識(shí)。另外輔導(dǎo)員還可以定期帶學(xué)生去法院旁聽(tīng)，組織學(xué)生參加社會(huì)聽(tīng)證會(huì)等等，幫助學(xué)生與現(xiàn)實(shí)接軌，熟悉各個(gè)法律程序，在這些活動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)積累對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和興趣。

總而言之，學(xué)校教育學(xué)生不僅要成才，還要“成人，成君子”，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。當(dāng)前越來(lái)越多的高校將法治教育和其他教育列為同等重要的水平，很大程度上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生犯罪率的下降和校園法治氛圍的提高。這是高校教育的一個(gè)重大突破，并且會(huì)在將來(lái)不斷推廣開(kāi)來(lái)。筆者也希望借此機(jī)會(huì)引起更多輔導(dǎo)員的注意，讓輔導(dǎo)員能真正貼近學(xué)生的生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展。