淺談中等職業學校班主任工作的入口

葉丹

中等職業學校的學生，可以說是一個特殊群體，許多時候對這群孩子的教育與管理工作，不能“急”，也不能“壓”，更不能用居高臨下的姿態去“訓”。而是要尋找正確的“入口”，這就好比打靶，瞄準點要瞄在靶中心，不是概略瞄準。

根椐筆者的體會，應從如下三個方面著手：

一、建立良好的師生關系

剛接手一個新班時，許多教育者都會面臨這群孩上無心上學，無聊至極，惹事生非等等問題，而通常情況下，也總會急于思考對策，很想通過某種教育技術去處理，期望能像醫生為病人開刀那樣……

如何管理班級，以最快的時間和班級的同學建立起良好的師生關系非常重要。這一點我是這樣做的：從學生的“衣、食、住、行”四個方面入手。隨時關注學生的變化，發現學生思想問題及時與之聊談。老師要用心和學生溝通，從內心深處把學生當做自己非常重視的人，再有厭倦也不能當著學生的面前表現出來。

管理一個新的班集體沒有良好的師生關系做鋪墊，你的工作非常困難，所以有人說：“一個體要想蒸蒸日上，除了要有能力之外，還必須具備良好的人際關系。”

在良好師生關系的基礎上想規范學生，就容易多了。創建一個優秀的班集體，首要從打造優秀的個體開始，挑選一批得力的班干部來共同建造。班級分小組制，要讓每一位同學都進入管理的角色中。班干部起帶頭作用，一名干部負責六名同學，從每位同學入手，讓她們書寫自己的過去、家庭情況、興趣愛好……有了基本的信息后才便于掌握學生的心態。其次再理清學生的交友情況，便于有問題發生可以從其他同學入手來解決問題，有時同學的力量比老師能力更有效果。

二、在尊重常識的前提下立規矩

在日常管理規范中我是這樣要求的。

（一）教室規范

1.清潔

把清潔的內容按同學的姓名編排好，每個同學都有其對應的清潔內容。

2.教室內物件的規范

室內儲物柜用標簽貼上同學的姓名，然后同學們放東西的時候就按照名字歸位，把自己的東西放在屬于自己的那個空間里面。

3.課堂紀律

其實這個問題是大家共同關注的，這點我著重說點。剛開始的時候需要班主任多花點時間，每天第一節課的時候提前點時間到自己班教室，監督看是否有同學遲到的，然后采取相應的措施，每個班的情況不同，處理的方法也會不一，這更需要班主任持續監督一段時間，讓同學們都養成不遲到的習慣。隨后就可以交由值日班干部執行，每天班級發生的情況都記錄在冊，班主任定時抽查。

4.請假規定

上課中途學生請假外出或回家，嚴格規定，必須是家長或監護人給班主任打電話后，班主任才開假條允許學生請假，如沒接到家長的電話一律不允許請假。

（二）寢室規范

1.清潔

各寢室的室長安排打掃和監督，如果清潔檢查出現問題，室長和當天做清潔的室員一并接受強健體魄的鍛煉。

2.室內紀律

嚴格執行學校寢室管理制度，如被生活老師記錄違反紀律的寢室，第二天上午，全寢室的人員無條件接收在操場進行改造。當然違反紀律會有一個時間界定的（我校有冬、夏兩季作息時間。冬季晚上的熄燈時間是20：50，那么如果在21：20后還被記錄的寢室就要接受改造；夏季晚上熄燈時間為21：10，那么22：00后還被記錄的寢室也要接受改造。目的在于培養學生養成一個良好休息時間的習慣，養成合理安排的習慣。

三、通過活動引領學生良好習慣的養成

1.班隊活動課

每次班隊活動課除了宣揚校級制度，還讓每位同學都清楚本周自己該做的事，一月讓學生寫一次總結，并對下一月做詳細的計劃。我班的知識搶答欄目是每周班隊活動必備的環節。

2.每月組織一次學生校外時間活動

地點在學校附近5km內，不能太遠，保證學生的安全為重），活動中豐富同學們的課余時間，更多聯系同學們的感情，緩解班級的內部矛盾。

3.主題班會課

每月選擇一個主題來教導學生。這一點我班是這樣安排主題的：第一學月——相親相愛一班親、第二學月——自強從自尊自愛做起、第三學月——懷著一顆感恩的心面對學習面對生活、第四學月——沒有做不到只有想不到。

4.校級或市級的活動比賽

本著自愿的原則出發，班長發揮帶頭作用，組織同學積極參與。當然第一次全校活動的時候需要班主任帶頭號召大家參與，組織，多時間練習，在比賽中嶄露頭角，一舉獲得優異的成績，給同學們爭添更多的信心。讓同學們在往后的活動中也更愿意參與。這一點我是這樣做的：我班第一次參與學校元旦匯演，這是她們進學校以來第一次參加全校級的比賽，我在同學們之間表現的非常重視這樣的機會，一定要抓住機會好好表現，從而用我的行動帶動班上的同學。所以就這樣班上齊心協力，確認節目，每天花時間學習、訓練，這過程我都全參與。最后我們的節目獲得了全校一等獎的優異成績。記得在學校的“融軍規、塑軍魂”紅歌比賽中，我班的同學也積極的練習，我也時常監督她們，最后我班也獲得了優異的成績。因為中職學生她的自制力還是有限，所以班主任肯定也需要起到督促的作用，和班上的孩子一起，幫助她們來共同完成。

管理一個班集體，如果不花時間、不好心思我想是管理不好的，重要在于愿意花時間，愿意花心思嗎？我們現在的工作需要轉換我們自己的思維，工作要從被迫轉換到自愿需要花一定的時間，我想只要從內心深處都愿意去做這些繁瑣的事情后就沒有什么做不好的。中職學生不用要求她們必須考多少分，要達到一個多高的水平分數線，但是對于她們的做人、行為習慣、為人處事、儀容儀表、舉止談吐……要求更嚴格一些，所以我通過實際行動和語言誘導，用自身的經驗告訴她們，影響她們。當然更多的還需要家長的支持與理解，家校合作，學生才能更穩固，進步更成熟。不要吝惜愛心的投入，多與學生交流談心，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為自主管理。以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴。對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾病，促進身心健康。中職教育者的正確出發點，應該是用心去感受我們的工作對象究竟“是什么”，因為這才是一扇“正門”，一扇“初始”之門，一扇“必經”之門。