基于多媒體技術(shù)的初中英語教學(xué)

馬立

摘要：英語學(xué)科是初中教學(xué)過程中的基礎(chǔ)性學(xué)科，因此教師要注重積極深入新課標(biāo)和素質(zhì)教育的理念，對初中英語教學(xué)進(jìn)行不斷地改革、創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷優(yōu)化英語教學(xué)方式，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。而要想真正提升初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，就要注重在英語教學(xué)過程中，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，不斷豐富初中英語課堂教學(xué)方式，更好地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力和積極性，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。本文就多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行有效的分析和探究，希望能夠更好地拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；多媒體技術(shù)；教學(xué)方式

一、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）時代發(fā)展的需求

在信息化的大環(huán)境下，市場對于綜合型人才的需求量也在不斷增加，而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，能夠更好地提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，學(xué)生能夠在多媒體環(huán)境下，通過文字、聲音、視頻等媒介來獲取知識。這樣不僅能夠有效加深學(xué)生對教材知識的理解程度，還能夠有效提升學(xué)生獲取信息、處理問題的能力，并讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效提升學(xué)生各方面的能力。

（二）英語學(xué)科特點的要求

初中英語學(xué)科是初中教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在實際教學(xué)中要履行提升學(xué)生聽說讀寫各方面能力的職責(zé)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生的知識來源往往都是教材和教案，這導(dǎo)致學(xué)生的知識獲取渠道具有一定的局限性，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。英語學(xué)科本身就具有人文性和工具性的特征，教師在實際教學(xué)過程中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)，全面提升學(xué)生聽說讀寫的能力，就要注重提供學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源。多媒體信息存儲量大，且更新速度快，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，就可以有效彌補(bǔ)資源不足這一缺陷，能夠更方便地獲取教學(xué)知識和內(nèi)容。并且還能夠利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生更好地帶入到教材知識中，讓學(xué)生對教材知識能夠有更加深刻的認(rèn)識，從而有效拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識面，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式的呼喚

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，教師都是直接向?qū)W生傳輸相關(guān)的英語知識點，學(xué)生只負(fù)責(zé)記憶，再在課后為學(xué)生布置一些鞏固性作業(yè)，學(xué)生就是在這樣的教學(xué)模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。但在實際的教學(xué)過程中，由于每個學(xué)生的認(rèn)知水平不同，教師采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式，根本無法有效協(xié)調(diào)整個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生英語疑問越積越多，最終影響學(xué)生英語成績的提升。教師在初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，不限時間和地點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，而學(xué)生可以根據(jù)自身的實際學(xué)習(xí)情況，靈活選擇預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容，這樣就能夠有效提升初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的措施

（一）兼顧傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)

在當(dāng)前新媒體的環(huán)境下，媒體技術(shù)已經(jīng)深入人們生活的方方面面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法有效適應(yīng)新時代的發(fā)展，但在初中英語教學(xué)過程中，并非要完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在實際教學(xué)中，需要有機(jī)結(jié)合多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)兩種方式，以此不斷優(yōu)化初中英語教學(xué)方式，在實際教學(xué)中，注重和學(xué)生之間的交流互動，避免教學(xué)內(nèi)容過多，造成學(xué)生難以吸收學(xué)科的知識點，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而不明顯。

（二）樹立正確思想觀念

要想多媒體技術(shù)在初中英語有所效果，我們就要從根本開始改變，從思想觀念改變，要高度重視。只要我們更改傳統(tǒng)舊觀念，對提升初中英語的教學(xué)效果有重大意義，新課改的標(biāo)準(zhǔn)對多媒體技術(shù)的運用已經(jīng)做出相關(guān)規(guī)定，對革新積極作用，也是每個教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。因此，我們在實際情況中深深感悟新課改的實質(zhì)精神，在教育實踐中結(jié)合初中英語的教學(xué)大綱制定應(yīng)用多媒體技術(shù)的實用教學(xué)方案。同時，關(guān)注教育大方向，融合新課本，總結(jié)更多的教學(xué)資料，讓更多的學(xué)科與多媒體結(jié)合應(yīng)用。例如：在英語課堂上，教師可以通過多媒體技術(shù)將課文片段一句一句來剖析，配合動畫與發(fā)音讓學(xué)生們跟著練習(xí)閱讀，加深學(xué)生對新學(xué)知識的印象，記憶更加深刻。

（三）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)

要想多媒體技術(shù)對初中英語教學(xué)效果有所提高，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)軟件設(shè)備的建設(shè)。改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，首先要加入多媒體設(shè)備，以及多媒體技術(shù)基地建設(shè)，以及做好日后的計算機(jī)維護(hù)和管理，然后對選取的多媒體教學(xué)資料考察嚴(yán)格，嚴(yán)禁作假，誤導(dǎo)廣大學(xué)生，造成不必要的損失，必須建立英語學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)網(wǎng)站，實現(xiàn)信息交流與學(xué)習(xí)資源共享，對初中英語教學(xué)提供最有利條件。

（四）加強(qiáng)所有初中英語教師的綜合素質(zhì)

因為現(xiàn)代發(fā)展迅速，促使教師要緊跟時代的步伐，對現(xiàn)在教師的要求更加嚴(yán)格，更何況現(xiàn)在接觸多媒體技術(shù)漸漸地應(yīng)用到各個行業(yè)，所以初中英語教師提高自己的綜合素質(zhì)是非常有必要的，初中英語老師要學(xué)習(xí)提高使用多媒體的技能，還要加強(qiáng)自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，完善自己的教學(xué)方案，順時代的成長對初中英語教學(xué)做出重大貢獻(xiàn)。

（五）組織專業(yè)人員對教師進(jìn)行多媒體培訓(xùn)

由于出現(xiàn)太多教師欠缺對多媒體技術(shù)的使用常識，導(dǎo)致課改后的課堂還是缺乏活躍的教學(xué)氣氛，因此要定期對使用多媒體技術(shù)的教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，每一次多媒體技術(shù)系統(tǒng)更新學(xué)校都要舉辦一次集體培訓(xùn)，教師對多媒體技術(shù)了解之后，會將教學(xué)方案設(shè)計的更加完整，添加更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的內(nèi)容，能很好的調(diào)動學(xué)生積極性，很好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維思考問題，獨立自主的學(xué)習(xí)。只有專業(yè)了才能制作出生動形象的教案，才能將課本知識非常巧妙的通過多媒體展現(xiàn)出來，通俗易懂，更好理解記憶。

結(jié)語

總而言之，多媒體技術(shù)在未來課堂教學(xué)中的應(yīng)用還會越來越多，而教師在這樣的背景下，更要注重認(rèn)真分析多媒體應(yīng)用過程中的問題，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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