建環專業創新創業人才培養研究

王雪梅 劉廣強 吳醒龍

摘要：建筑環境與能源應用工程是一門學科交叉性非常強的專業，該專業的學科固有特點決定了這個專業的發展局限性和人才培養難度。基于當前建環專業人才現狀存在的不足狀況，分析建環專業人才培養的困難原因，并根據提出的問題給予相關性建議，提出創新創業型人才培養模式的新目標及新方法，以便為建環專業人才的培養貢獻綿薄之力。

關鍵詞：建筑環境與能源應用工程；人才培養；應用型人才

一個民族的進步離不開創新，創新是國家發展的動力。在經濟全球化的大背景下，建環專業人才的培養是當務之急，首要的任務就是培養專業的、適合社會發展、經濟發展的合格人才。我國的創新創業教育始于20世紀末。對高職院校的學生而言，實踐能力、動手能力更強，在建環專業人才的培養方面，從宏觀角度進行規劃，將建環專業創新創業人才培養落到實處。

一、建環專業創新創業人才培養的目標

當今社會面臨的重要課題之一是能源與環境。世界能源形勢日益緊張、全球氣候變化異常、環境污染嚴重，人們越來越重視低碳環保，對居住環境的舒適性要求不斷提高。建筑環境與能源應用工程是要面向工程應用和面向工程綜合的一個綜合性學習體專業。如何培養創新型人才就成了目前建筑環境與能源應用工程專業一個亟待解決的問題。大多數的學校或學者依然停留在傳統的單純性知識傳授方面，仍然以培養創新型人才為主要的噱頭，缺乏對學生的實際創新能力進行系統性的完整性的培養。讓學生保持對建筑行業的激情和熱愛。在愛上專業學科的基礎上進行課堂的追加講授或多多舉辦相關的競賽等興趣類活動，可以有助于學生更好地發展。

因此各高校建環專業必須實施創新創業教育，為實施創新驅動發展戰略做出貢獻。建環專業具有鮮明的專業特色，為社會和經濟發展提供人才支撐，承擔著科技創新和技術推廣服務的職責。因此，建環專業可改變目前的教學方式，在培養人才方面，注重培養創新意識，在實踐過程中，加強塑造創業能力，全面融合創新理念，提高建環人才綜合素養。

二、建環專業創新創業人才培養的方式

（一）以深化企業合作促進案例教學、項目教學的實施

所謂校企合作就是由學校和企業進行合作，讓學生能夠真正參與具體的實戰過程。由企業出資，由高校出人力，將企業的模式引入校園，嵌入學生的實踐設計研發等環節，鍛煉學生的綜合能力。傳統的課堂教學方式大多為“填鴨式”，因此學生在課堂上缺少獨立思考的空間，也很難激勵學生自主學習的能力，并且課程間也缺乏聯系，學生很難綜合運用所學知識進行完整的設計。與企業進行深度合作，在課程上可有穩定的課題作為項目教學以及案例教學的題目，這樣不但能讓學生融會貫通，再運用所學知識進行整體的設計。對校企合作進行深化，實現雙贏。這需要政府、企業以及學校社會多方面齊心協力。政府給予政策上的支持，鼓勵；企業將目光放長遠，提供師資設備、參與教學管理等；學校方面更需時刻關注經濟的發展、企業的服務需求，以此改變教學的方式。

在滿足一定可行性的前提下，高校需要考慮與企業項目結合的科學性。在選題方面需要結合企業發展的創新性，如：方法創新、技術創新、理論創新。在選題上需要考慮的因素是：企業項目課題的復雜度；企業項目課題的結構；高校課題研究的基礎；高校課題應用需求；高校課題的科學性；高校課題的創新性。建環專業包括建筑環境和能源應用兩個相對劃分較為細致的小專業組成。其中， 建筑環境與能源應用工程之所以稱之為此意味著該專業不僅僅包含人類的居住建筑環境，也涵蓋著包括學習、生活、工作等多方面全方位的藝術環境。

深化校企合作后，該專業包含的內容更加深遠。該專業主要培養能夠從事三方面專業技術人才：

1.能從事建筑物采暖、空調、通風除塵、空氣凈化應用等相關的城市供熱系統的設計、安裝調試與運行工作；

2.能夠以工程技術為依托，以建筑系統化為平臺，對工業建筑及大型現代化樓宇中環境系統安裝、調試、維護等技術進行管理；

3.能適應低碳經濟建設的需要，具備建筑節能設計、建筑改造等專業技能人才。

正因為建筑環境與能源應用工程是這樣一個多方面發展性的學科，專業的交叉型學科特點使得該專業的學生不僅僅需要掌握課本上的理論知識，更多的也要融合在實際生活中的很多專業學科。這正是深化企業合作促進案例教學、項目教學的重要所在。

結語：

通過對當前人力市場行業對建筑業方面的人員需求可以得知，如今的市場很需要創造創新型人才，在培養學生的過程中更加注重對學生創造力的培養，全方位多角度融合當前最新的建筑理念，加強對學生創新能力的塑造，提高學生的綜合素養。在教學過程中可以融入實景分析，學生相互討論，模擬場景等相關方法以便培養多角度全方位發展的創新型人才。

參考文獻：

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作者簡介：

王雪梅（1976年—），女，漢族，山東惠民人，碩士，副教授，研究方向：建筑環境與能源應用工程。

基金項目：

遼寧科技大學創新創業校級教改cxcy-2015-33