合作學習模式在初中籃球教學中的應用探討

張東

摘要：黨的十九大報告提出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”其中教育事業在中學當中也包括體育教育，新時代下都倡導德智體美勞一起發展，而在體育課當中，不再是簡單的灌輸一些體操或者其他簡單的動作，籃球也逐漸的體育課堂當中開展，籃球教學不同于其他學科的教學，籃球講究學生之間的相互協作，本文就淺談合作學習模式在初中籃球教學中的應用探討。

關鍵詞：合作學習模式；籃球教學；初中教學；應用探討

籃球課是以學生的身體健康發育為主而開設的一門課程，籃球課在初中體育課當中也得到了廣大同學們的喜愛，學校也相應的舉辦籃球賽等活動。通過籃球課的教學可以增加學生們的運動量，同時也可以培養學生共同合作與互相協作的能力，還可以增強學生的耐力和意志力，使學生得到全面發展。在籃球教學當中合作學習模式是一種重要的教學方法，因為籃球屬于團隊合作的，一個人不能夠打贏一場比賽，籃球運動講究球員之間的相互配合以及相互協作，所以合作學習模式在籃球教學當中應當受到重視，教師應該重點培養學生的合作學習能力，促進學生全面的發展。

一、合作學習模式在初中籃球教學中的問題

1.教師和學生對合作學習模式不重視

在初中階段，學生們的學習興趣廣泛，好奇心強，具有很強的創新和模仿意識，喜歡在別人面前展示自己的特點，所以在這個時候就會忽略一些基礎的東西，在籃球的教學當中，傳球和運球是最基礎的，這兩項看似簡單的技能也是最需要球員之間的配合，在球場上球員們的傳球有時候會決定隊員是否能夠搶到投球的最佳時機，但是學生反而在這上面不加以重視，也不注重小組訓練，總是單槍匹馬訓練，老師在教學過程中也忽略了這個問題。

2.教學內容陳舊

在進行籃球教學的時候，很多老師會照本宣科，一成不變，把書上對籃球的講解那一套搬到課堂上沒有結合實際，這會打壓學生的學習積極性。有些老師在教學籃球的時候，把這些學生當成是成年人對待，對籃球教學采用模仿，老師做一個動作，讓學生跟著學著一個動作，這樣的教學會比較枯燥，讓學生失去了對籃球的熱情，以至于籃球教學沒有成效，導致學生在訓練的時候失去熱情，并沒有考慮合作的事。

二、合作學習模式在初中籃球教學當中應用的方法策略

1.轉變思想，重視合作學習模式在籃球教學當中的應用

黨的十九大報告提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”發展素質教育。教育應該把學生當作一個完整意義的人對待，不僅要讓學生學習文化知識，而且還要錘煉學生的體魄。提升學生們的素養，為學生的未來著想。真正的素質教育應該是滿足學生的合理需求，把當代學生的興趣和自主性解放出來，創新精神和實踐能力成為人發展的核心價值。所以在素質教育下，學生家長和老師都應該轉變其思想，不能夠讓學生孤軍奮戰，無論是在籃球的學習上，還是在其他學科的學習上，學生都應該懂得合作學習的重要性，教師們也應該轉變自己的教學觀念，在教學當中有意識的培養學生的合作學習能力，認識到合作學習在籃球當中的重要性。合作學習模式在籃球當中可以培養學生之間的分工協作能力，溝通能力以及合作能力，所以合作學習模式應當被重視，應該從思想上就轉變，開始重視合作學習模式。

2.提升教師素質，改變教學方法

在籃球教學的過程當中，不應該一成不變，枯燥單一的籃球教學模式應該被轉變，在教學過程中豐富教學內容，提起學生對籃球的興趣以及學習熱情進而能夠積極參加籃球的學習，一堂課的教學內容是由老師決定的，給學生傳授什么東西，用什么的方法去教學生學習新的知識都是老師決定的。所以教師應該提升自身的素質，改變自己單一的教學方法，教師之間可以相互討論，籃球教學模式多種多樣，但是合作學習模式在教學當中會使學生學到更多的東西，讓學生在合作學習下互相學習互相成長。

3.注重組內分工學習

合作學習模式注重的就是小組學習，在籃球教學上，老師可以把學生們分成不同的小組進行針對的籃球教學，促進各小組之間相互學習。小組可以按照學生分層來分，把身體素質好的分在一起，在對這類學生教學的時候可以進行一些強度大一點的訓練，把身體素質差一點的分在一起，這樣會提高課堂效率，同時也能讓大家在小組當中發揮自己的優勢，大家身體素質相當一部分，不會讓學生的之間產生興趣自卑感，覺得自己的身體素質沒有人家好，和其他學生在一個組會拖累人家等等卑微的想法。所以教師在進行分組之后，一定要給小組安排好各自的學習任務，避免出現小組之間相互聊天無所事事的場面。

4.加強實踐指導，合理規劃課程

在籃球教學當中實踐是非常重要的，因為籃球是實踐課程大于理論課程的，在教學當中也都是以實踐為主，所以在教學的時候需要體育老師進行實踐指導。在實踐指導的過程當中，教師要給學生強調合作學習的重要性，在實踐指導中展示合作學習的重要性，教師根據各個小組的優勢針對性對小組進行實踐指導，讓學生在小組發揮自己的優勢。在課堂上，教師的指導不能夠占用太多的時間，學生的實際訓練才是特別重要的。教師要給予學生充足的時間去訓練，這樣才能在訓練中看出小組合作出現的問題，才能及時糾正問題并解決問題。

總而言之，合作學習模式在籃球教學當中是十分重要的，教師應該重視合作學習模式在籃球教學當中的應用。

參考文獻：

[1]陳之端.合作學習模式在初中籃球教學中的應用探討[J].科學大眾（科學教育），2018（175）.

[2]汪永聲.合作學習模式在高職院校籃球教學中的應用分析[J].運動，2016（117-118）.