小學語文教師的專業發展之我見

楊利

摘要：課程改革對教師的要求越來越嚴格，從量的需求轉向質的提升，教師只有不斷的發展提高，才能更好的適應這一崗位。在新形勢的要求下，作為一名小學語文教師，必須改變傳統的教育思想，建立不同于以往的專業思想，提高自己的專業能力，才能更好的勝任教育崗位。

關鍵詞：課程改革；專業發展；小學語文；知識素養

建國以來，特別是改革開放以來，我國課堂教學進行了不斷的改革與創新，在一次次探索和實踐中，教師專業化水平不高的特點不斷突顯，并逐漸成為制約教育改革向縱向深入發展的重要因素。因此，教師專業化已成為現代教育發展的要求和必然趨勢，不斷提高我國教師專業化水平也是實施科教興國戰略、實現中華民族偉大復興事業的現實需要。隨著改革深入，中國社會發展程度和人民生活水平日益提高，以素質教育為核心的教育改革也日益深入，社會發展和教育改革都對教師質量提出了新的要求。國家頒布的基礎教育課程綱要則集中反映了社會發展和學生發展對教師專業化提出的要求。就小學語文教師的專業發展這一方面，本人有以下幾點認識：

一、建立專業思想

2001年6月發布的《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》明確提出，基礎教育課程改革的目標是以鄧小平同志關于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。堅持教育必須為社會主義現代化服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。中國的學生從小被強迫去學習很多東西，其中很大一部分是不知道為什么而學的。努力地盲目的學，僅僅是為考出個好成績，以得到父母和老師的表揚。這樣，慢慢地在學生的意識中就形成了這樣一種錯誤的學習意識——為了考試而學習，直接導致了中國學生動手和實踐能力的下降。我們要發展社會主義事業的建設者和接班人，不是學習和考試的機器，不是把被教育的人造成一種特別的機器。因此，我們的教育者首先就應該從根本上改變自己原有的思想，不要為了考試而教書，不要把學生當作容器，簡單灌輸現成的知識，以為只要把書本上的知識教授完就好。

首先我們要教會學生會學習。這是衡量教師職業道德的指標，是教師的責任。引導學生學會學習，幫助學生檢視和自我反思，明白自己想要學習什么，為他們營造一個良好的學習氛圍。二要教育學生學會做人。教書，不只是教書本上的知識、注重考試成績，更重要的是教學生如何做人。如果我們的教育不教會學生做人的真諦，是不合格的教育，甚至是誤人子弟的教育；如果我們的老師不教會學生做人的真諦，是不合格的老師，甚至是誤人子弟的老師。現在的社會不缺乏有才的人，缺乏的是有德的人。前幾年的馬加爵事件，包括近幾年社會上出現的一些犯罪殺人案等，大多都是一些高學歷的人所為。這些人，正因為沒有學會如何做人，才導致他們走上犯罪，危害他人的道路。因此，我們教師在培養學生智商的同時，也要培養學生的情商，要關注學生的進步和發展，關注每個個體的成長，給學生以價值引導，幫助他們樹立正確的價值觀，引導學生對理想社會、理想人生的追求。

二、深化專業知識

作為一名教師，想要給學生一碗水，自己要有一桶水。為了教育好學生，自己必須在學習的海洋中不斷汲取知識豐富自己，不能因自己知識的貧乏而影響學生學習。所以教師要不斷學習知識，尤其是專業知識，要樹立終身學習的典范。教師的專業知識素質是教師在專業教學中應具備的知識結構及程度，是從事教育教學工作的前提條件。作為語文教師，首先要有較高的文學素養，要刻苦專研所授學科的專業知識，具備扎實的專業基礎知識，對于自己專業領域內的信息能夠掌握了解，并且融入到教學中去。只有提高了文學素養，才不至于在學生問及時，無從答起，不知所云。

其次加強教育理論學習。社會在前進，觀念在改變，教育理念也在不斷更新，如不努力學習，將很快被淘汰。于是我在日常生活中，及時了解語文教學的新方向，以此來指導自己的教學，并且經常讀教育專著，給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩。

三、提高專業能力

作為一名語文教師，不僅要有專業的思想和知識，還要具備能勝任該崗位的專業能力：一、閱讀技能。每天都要鉆研課文，學習各種文件、報刊，還要指導學生閱讀，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀能力。語文教師要具備較高的閱讀技能，能準確地辨文字、釋詞語、析句子、分段落、理篇章，能作朗讀示范，能很好地掌握聲調、重音、停頓語氣；默讀的方法正確，在數量、質量上都要高于一般人。二、說話技能。因為語文教學有培養學生說話能力的任務，所以語文教師的口頭表達技能至關重要。每一位語文教師都應該說普通話，力求標準、熟練。而且，不善于口頭表達的人是很難指導好學生的口頭表的。三、書面表達技能。語文教師有教學生寫作文的任務，教師自身須具有豐厚的寫作素養，須掌握寫作規律，通曉訓練程序，精于執教之道，語文教師只有會寫、善寫，用自己的寫帶動學生去寫，才能切實有效地指導學生寫作。四、書法技能。漢字書寫正確美觀是語文教師的基本能力之一。許多優秀語文教師的板書字體清秀雋永，很有欣賞價值。學生在跟著這樣的教師上課的同時，受到了教師書法藝術的感染熏陶，激發了學生學習語言文字的興趣。五、教學設計與創新能力。教師除了具備教學所需的基本技能外，還應具有創新意識、創造性思維和創新能力，要培養創新型的學生，教師得改變傳統的教學設計，加強自己的創新能力。

總之，在信息技術飛速發展的今天，傳統的教育理念和教學方式已經過時，教師只有不斷更新自己，努力向專業化發展，才能適應現代教育的需要。要做一個具有專業素養的語文老師，不是一朝一夕就能形成的，需要我們長期的努力，教師只有在日常的學習工作中，不斷充實自己，努力提高自身素質，才能更好的勝任這一角色。

參考文獻：

[1]《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》國發〔2001〕21號