做好初中班主任工作，構建優秀班集體

陸正峰

摘 ?要：班主任工作對于班級來說至關重要，班主任肩負著管理班級的重任，班主任要加強班級管理，培養優秀的學風，從多個方面入手，構建優秀班集體。班主任要加強對學生的思想政治教育，使學生養成良好的道德品質，加強與任課教師和家長的溝通，在工作中總結經驗教訓，建立一個良好的班集體。下面，我從“一是注意班干部的培養”“二是注重班級班風建設”“三是加強學生的思想政治工作”三個方面入手，就如何做好初中班主任工作，構建優秀班集體進行初步的分析與探討。

關鍵詞：初中 ?班主任工作 ?優秀班集體

初中二年級是學生人生觀、世界觀形成的關鍵階段，學生還要面臨升學等問題。有些學生對前途出現了迷茫的情緒，教師要做好班主任管理工作，指導學生進行自我管理，培養學生多方面的能力，使學生成為班集體的建設者。班主任要加強對班級文化的建設，培養班干部，對學生進行思想品德教育。下面，我就初中班主任工作進行初步的分析與探討。

一、注意班干部的培養

班主任要注重班干部的培養，班干部是班級的骨干，一個優秀的班級體要有素質優良、團結協作的班干部隊伍。班主任要做好班干部的選拔和培養工作，班干部是班主任的好幫手，班主任要選拔德才兼備的學生當班干部，為學生起到榜樣的作用。選拔班干部要從學生的實際出發，既看重能力，也看重品德表現，班主任要慧眼識才，通過任命、民主選舉等方式選出具有威信的班干部，給班干部鍛煉自己的機會。在選拔出班干部后，要給班干部一定的自主權，調動班干部學習的積極性，使他們積極為班級做貢獻。

例如，在初二班級形成一個月后，學生對彼此有了一定的了解。我組織班級同學進行班干部選舉活動，按照公平、公正、自愿的原則來進行選舉。學生展開競選，最后選出班干部。在班干部選出之后，我對班干部進行了培訓，使班干部意識到作為班干部要本著這些原則：要有服務意識，盡可能地關心幫助每位同學，讓學生覺得你是值得信賴的人。作為班干部，要有主動意識，工作中要有主動性，不消極依賴，勇于提出班級中存在的問題。作為班干部還要有效率意識，注重工作效率，合理地制定計劃。在班干部熟悉這些工作的原則之后，我首先幫助班干部在班級中樹立威信，在全班同學面前肯定他們的工作成效，使學生支持班干部的管理工作，給他們鼓勵。班主任還要幫助班干部處理好班干部工作和學習之間的關系，使他們將學生知識和培養能力結合起來。

二、注重班級班風建設

班主任要注重班級的班風建設，積極向上的班風有助于提高學生學習的積極性。班主任要引導學生進行自我管理，培養學生多方面的能力，班主任要引導學生形成良好的行為習慣和學習習慣，建造一個積極向上的學習氛圍。班主任要給學生尊重和愛心，使學生感受到班集體的溫暖。班主任要重視教室的文化建設，通過張貼名人名言、辦黑板報等活動來為學生營造

積極的文化氛圍，班主任要重視制度文化建設，建立班級獎懲

制度等。

例如，為了建立良好的班風，我首先帶領學生做好教室建設，在教室中張貼名人名言，做內容積極向上的黑板報，并建立班級獎懲制度，表揚樂于助人、關心集體、勤奮學習、多才多藝的同學，班主任還要注重班級的精神文明建設，組織豐富的班級活動，對學生進行愛國主義、集體主義教育，還可以開展競賽類活動，使學生感受到班集體是一個大家庭，增強班級的凝聚力。

三、加強學生的思想政治工作

班主任要加強對學生的德育教育，通過班會等形式向學生宣傳積極向上的思想，使學生形成正確的價值觀和人生觀，對學生進行思想教育，有益于學生的發展，提升學生的道德素養。運用班會課對學生進行身心教育，提高學生的思想境界。班主任可以通過班會對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，對學生的生活進行指導，通過思想政治教育，使學生成長為有理想、有道德的人。

例如，為了提高初中學生的思想道德水平，我在班會上對學生進行德育教育，班會的主題涉及到初中生成長面臨的問題，主要是使學生學會感恩、能夠尊重他人、合理調節情緒、能夠完善自我，挑戰自我，團結同學，文明上網等多個方面，每個班會涉及一個主題，初中學生可以在班會上暢所欲言，發表自己的見解，對于不正確的想法我在班會上及時給予糾正，使學生形成正確的世界觀和人生觀，提升自身的思想道德素質，做一個高素質的中學生。

綜上所述，班主任要加強班級管理，培養優秀的學風和班風，班主任要深入地了解學生，培養奮進的班集體。班主任要做好班干部的選拔和培養工作，使班干部各盡其才，為班集體做出貢獻。班主任在工作中，要關注班級的后進生，做好后進生的轉化工作，注重因材施教，真誠的對待后進生，使他們意識到在班集體的價值。班主任要做好和家長的溝通工作，使家長了解學生在學校中的情況，班主任還要積極組織各種文體活動，促進學生的全面發展，加深與學生的交流。

參考文獻

[1]黃吉良.新時代初中班主任管理策略探究[J]科學咨詢（教育科研），2018（10）：39.

[2]石潔.提高初中班主任工作效率的策略[J]中學政治教學參考，2018（24）：66-67.