淺談小學音樂課堂合唱教學的有效性

樊強強

摘 要：近些年來，隨著社會的發展，國家開始重視對孩子的培養。小學是孩子開始進入學習的初級階段，此時的孩子身心還沒有發育完全，大腦正在儲存知識的階段，所以學習各種知識也便于記憶。小學階段除了語文、數學、英語之外，音樂也是其中一門重要的學習科目，而在小學音樂課堂教學中，合唱教學是非常重要的組成部分，有利于培養小學生的音樂細胞。傳統的合唱教學通常情況下，就只是排練幾首固定的曲目，雖然很實用，但是長久以往就會使學生感覺枯燥乏味，失去對學習音樂的興趣。隨著新課改的實行，對小學音樂課堂教學有了新的要求，要采取更加有效的合唱教學模式，全面提高學生的音樂素養。本篇文章主要介紹了小學音樂課堂合唱教學的要求，指出當前我國小學音樂合唱教學中存在的問題并提出了一些提高小學音樂合唱課堂教學質量的措施。

關鍵詞：小學 音樂課堂 合唱教學 有效性

培養孩子最好的階段就是小學時期，在小學時期開展音樂教學不僅能夠培養孩子音樂的樂感，還能夠提升孩子的音樂素質，而合唱教學能夠從整體出發對孩子進行音樂的培養，因此，在小學音樂課堂上注重合唱教學的有效性是非常重要的。就目前情況來看，合唱教學的模式存在很多種，但是由于學生之間會因為基礎存在很大的差異，就會導致學生學習的成效參差不齊。所以在進行合唱教學時，一定要注意合唱教學的有效性，為培養適應社會發展需求的人才創造前提條件。

一、小學音樂合唱教學的要求

音樂在表現形式上分為很多種，合唱就是其中的一種。合唱的教學模式非常適合小學音樂的課堂教學，這會對小學生的文化、健康以及審美都會起到積極的影響。在進行合唱學習時，學生會逐漸掌握音樂的技巧，從整體上提升學生的音樂素養。

（1）注重審美

在小學音樂課堂合唱教學時，通過不斷進行音樂練習，能夠提高學生的審美能力。通過對音樂的學習培養學生的審美能力的方式有以下幾種：第一，教師要做好引導工作，激發學生對于音樂的學習興趣，提高學生的參與意識；第二，在學習音樂的時候要注意情感的表達，讓音樂能夠走進自己的內心，抒發出自己真正的情感；第三，音樂是帶有人文性的科目，具有很高的藝術價值，能夠將人的審美進一步升華。所以對于小學音樂課堂中的合唱教學一定要將審美放在最核心的位置，注意審美的感知與培養，這樣才能最大限度的帶動學生音樂學習能力的進步。

（2）合唱新的詮釋

小學音樂教學具有很多種教學方式，合唱教學是其中一種。合唱，顧名思義，就是需要很多人一起進行演唱，具有極為廣闊的音域和極強的表現力。詮釋新的合唱，能夠使學生在進行合唱學習時享受到音樂帶來的樂趣，在思想上也能夠提高學生的認知，從而有助于完善學生的人格。合唱必須有一定的安排與規劃，按照要求對學生進行訓練，對于學生的音樂學習有著良好的促進作用。

（3）音樂教學與合唱活動的聯系

合唱教學是一種重要的教學方式，在聲樂教學中有著非常重要的意義。就目前情況來看，合唱教學還處于初級階段，還沒有形成一定的規模性，在教學過程中還存在一些不合理的地方，沒有充分發揮出合唱教學的有效性。在音樂教學中開展合唱活動，有助于提升學生對音樂的認知，同時也能夠鍛煉學生之間的團隊協作能力，激發出學生的創造力，促進學生的綜合發展。合唱活動與音樂課程有一個明確的標準，在教學的時候就會有一定的參考，學生在進行合唱時也會心領神會，將合唱教學的效率從根本上帶動起來。

二、小學音樂合唱教學存在的問題

（1）學生缺少對合唱教學的學習興趣

合唱教學在合唱的過程中會有很多細微的要求，學生要準確的掌握不同部分的發聲，由于在合唱的過程中，每一個人都有其相應的演唱部分，為了充分的保證合唱效果的和諧，學生必須進行大量的聯系，但是在長期的練習中，學生往往就會產生消極情緒，這種情況會嚴重消磨學生的學習興趣和熱情。

（2）音樂教師缺少一定的教學水平

合唱教學對于學生的要求極高，教師在通常的情況下都不愿意教合唱，就是因為合唱的教學難度大，所以就會存在教師懈怠的情況。不僅如此，還有很多小學沒有意識到音樂教學的重要性，音樂教學的職務通常也是有其他教師帶領的，由于這些教師沒有接受過專業的訓練，在實際的教學中往往都是照本宣科，這種情況下就會直接影響小學音樂合唱教學的質量。

三、提高小學音樂合唱教學有效性的措施

（1）激發學生對于合唱學習的積極性

為了能夠提高小學生的音樂素養，就要對小學生進行音樂的教育，而興趣才是最好的老師，教師不能夠強迫學生去學習，所以激發學生對于音樂學習的興趣就顯得尤為重要了。在音樂教學中，教師首先要對自己有清楚的認知，不斷強化專業能力，提高專業水平，采取合理的措施提高學生學習音樂的積極性。對于小學生而言，正是處于身心發育的階段，還沒有認識到合唱教學的重要性，對于不同課程的學習興趣也是由對于教師的喜愛決定的，所以，音樂教師有必要提升自己的魅力，激發學生對于合唱教學的喜愛。

（2）提高相應的教學難度進行培養

不同的學生會有適合自己的音樂難度，所以要根據實際情況進行教學，這樣才能有效提高學生的學習能力。比如，在實際進行聲部配合的教學中，教師應該將學生認為有難度的聲部改為同度，這樣就能有效的降低合唱的難度，之后在實際的教學中，不斷的進行難度的提升，從而就能達到循序漸進的效果，提高學生的合唱教學質量。

四、結束語

綜上所述，在小學音樂教學時，培養學生合唱教學的能力能夠有效提高小學生的綜合素質，小學生通過對音樂的學習可以提高自身的創造力和審美能力，不僅如此，合唱教學能夠培養小學生的團結協作能力，有極強的感染力，在音樂課堂上具有不可取代的優勢。所以，教師在開展合唱教學的過程中必須要選擇科學的教學方法，盡可能的激發學生對合唱的興趣，從而使小學音樂教學的有效性和質量得以提升。

參考文獻

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