淺談數(shù)學教學中的素質(zhì)教育

陳先傳

摘 要：素質(zhì)教育是在先天稟賦的基礎上，經(jīng)過教育和訓練，使受教育者形成或發(fā)揮適應社會生存和發(fā)展的能力。本文從當前全面推進素質(zhì)教育的形勢要求，對初中數(shù)學素質(zhì)教育的目的，要求，方法和途徑進行了探討。

關鍵詞：初中 數(shù)學教學 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是在先天稟賦的基礎上，經(jīng)過教育和訓練，使受教育者形成或發(fā)揮適應社會生存和發(fā)展的能力。就中學生而言，就是培養(yǎng)他們具有適應社會主義現(xiàn)代化要求的全面發(fā)展的思想道德、科學文化、心理情感、身體條件和勞動技能。本文對初中數(shù)學教學的素質(zhì)教育談點粗淺的看法：

一、初中數(shù)學素質(zhì)教育的目的

九年義務教育是公民的素質(zhì)教育。初中數(shù)學教學要貫徹全面發(fā)展方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以基礎知識教育學生，培養(yǎng)學生的基本技能和能力，在課堂教學中對學生進行素質(zhì)教育。它改變了以往教材忽視學生能力培養(yǎng)的弊端，而在傳授知識和技能的同時，重視了科學態(tài)度，學習方法及興趣的培養(yǎng)；重視了啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，觀察能力，實驗能力及自學能力。

二、初中數(shù)學素質(zhì)教育的要求

1.加強思想政治教育，提高思想道德素質(zhì)

中學生處在初步形成世界觀，人生觀的關鍵時刻，我們應根據(jù)數(shù)學教學大綱的要求，在數(shù)學教學中對學生進行愛國主義教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導學生增強文化自覺和文化自信，促進學生逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。

2.全面培養(yǎng)學生能力，提高科學文化素質(zhì)

數(shù)學科學素質(zhì)應包括兩個層面：一是數(shù)學基礎知識與基本技能，數(shù)學基礎知識和基本技能是數(shù)學科學素質(zhì)的基礎，也是中學數(shù)學的核心內(nèi)容。課堂講授的主要目的是教會學生對數(shù)學基本概念和基本理論的真正掌握，發(fā)展學生的基本素質(zhì)。通過有效的課堂教學，使學生最大限度的獲得數(shù)學基礎知識和技能。二是數(shù)學科學方法與思維。科學方法和思維，是科學文化素質(zhì)的翅膀。課堂教學是教給學生知識，但目的并不僅僅限于“教會”，素質(zhì)教育的要求更重要的是要教會學生“會學”數(shù)學知識，在課堂教學中，我更注重對學生能力的培養(yǎng)和學法的指導，幫助學生形成數(shù)學學習常規(guī)，根據(jù)不同的材料指導學生的學法，培養(yǎng)其能力。

3.教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)

將數(shù)學史上許多刻苦攻關并取得卓越成就的數(shù)學家、科學家的事例，融匯到知識教學中，教育學生要樹立自信心，客服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強意志。要培養(yǎng)學生學習的主動性，勤奮善學、實事求是、嚴謹認真的作風，遵紀守法、勤儉節(jié)約、團結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學生健康的審美觀點和審美能力。陶冶高尚的道德情操，關心學生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。

三、初中數(shù)學素質(zhì)教育的方法和途徑

1.研究教學大綱，用好數(shù)學教材

新大綱是根據(jù)義務教育的性質(zhì)和任務制訂的，數(shù)學義務教材又是根據(jù)我國國情、數(shù)學學科的特點和中學生的心理、生理發(fā)展規(guī)律而編寫的。大綱著眼于全面提高學生素質(zhì)，注重了數(shù)學知識與社會生活、生產(chǎn)實際，傳授知識與培養(yǎng)能力。因此教師正確執(zhí)行大綱，就能保證數(shù)學教學從單純的以升學為目的的應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)楣竦乃刭|(zhì)教育，從只重知識傳授轉(zhuǎn)變到重技能和能力的培養(yǎng)，從只重書本轉(zhuǎn)變到理論聯(lián)系實際，從只重智育轉(zhuǎn)變到德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。同時，要把素質(zhì)教育的目標落實到每一節(jié)課中。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，教師在備課時應注意制定出知識目標、能力目標、學生學習情感目標，并在教學過程中加以落實，使學習程度不同的學生都能得以提高。最后，加強學法指導，注重能力培養(yǎng)，這是教學觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學習掌握知識技能的必要條件，是促進學生提高學習水平的重要因素。教師在教學中應不失時機地對學生進行學法上的指導，使學生形成良好的學習方法和學習習慣，使學生的素質(zhì)得以提高。

2.改革教學方法，提高教學質(zhì)量

教育的出路在教改。在教學中教師要注意總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，積極參加教學改革，精心組織教學。從重傳授知識，轉(zhuǎn)變到通過傳授知識著重發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)學生的能力。從以教為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虨橹鲗В詫W為主體的統(tǒng)一。從教學目的是“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”。即遵循由具體到抽象，再由抽象到具體，由感性到理性，再由理性到實踐的辯證統(tǒng)一觀點進行教學。從而訓練學生的辯證思維方法，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風。

四、提高教師素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的關鍵

1.要增強責任感和事業(yè)心，把愛給予全體學生

素質(zhì)教育是面向全體學生的全面素質(zhì)教育，要求我們對每一個學生的全面素質(zhì)發(fā)展負責，不丟掉一個學生。尤其是對差生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，把提高差生的素質(zhì)時刻放在心上，使他們感到老師的愛，激勵他們在德、智、體、美、勞諸方面全面得到發(fā)展。

2.要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識

教師的專業(yè)知識是指教師從事專業(yè)性教學活動所應具備的科學文化知識及其掌握程度，包括普通文化知識、所教學科知識、教育學科知識。在專業(yè)知識方面要勤于鉆研，不斷拓寬，加深和更新；廣涉相關學科的知識，積極掌握工具性的知識和技能（如外語和電腦、多媒體手段的應用）。

3.勇于實踐，增強自己的多種能力和業(yè)務素質(zhì)

（1）教學能力：要精于業(yè)務，能夠高效率地駕馭課堂，面向全體，使學生生動活潑地學習，取得好的教學效果。要具有良好的教學藝術(shù)和基本功。

（2）教育能力：能培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，對教育教學中不斷出現(xiàn)的新問題，有預見性、應變性和化解能力，掌握教育的規(guī)律。

（3）熟悉學科教學規(guī)律：解決好教學過程中的諸多矛盾，能通過總結(jié)教育教學經(jīng)驗、教學實驗、專題研究展示尋求教育教學規(guī)律的能力，使自己成為現(xiàn)代教育需要的研究型、創(chuàng)造型教師。

總之，在實施素質(zhì)教育的過程中，數(shù)學教學有它不可替代的重要地位，并且對主觀念能力的培養(yǎng)有著重要作用。所以說，從數(shù)學的教學活動中，實施素質(zhì)教育是大有可為的。我們要運用數(shù)學自身蘊藏的巨大魅力吸引學生、教育學生，強化素質(zhì)教育，為提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。