試論高中生物選擇題的解題方法

張上上

【摘 要】對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最近的目標(biāo)是為了通過(guò)高中生涯的最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的考驗(yàn)，那就是高考。而高考中每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都非常重要，其中對(duì)于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)也是不容忽視的。通過(guò)大量的練習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)選擇題是拉開(kāi)學(xué)生差距的主要原因，這需要非常扎實(shí)的基礎(chǔ)和仔細(xì)的態(tài)度，才不會(huì)造成太多的失誤。因此，本文主要是針對(duì)高中生物選擇題，找到一系列選擇題的解題方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生提升自己解題的正確率，以此取得好成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中生物；選擇題；解題方法；注意事項(xiàng)

引言

在高中階段的考試中，一般分為客觀題和主觀題，客觀題指的主要就是選擇題，而選擇題的得分對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的部分，如果在選擇題的部分學(xué)生造成的失誤太多的話，后面會(huì)非常影響自己的成績(jī)。因此，在進(jìn)行練習(xí)和考試時(shí)，學(xué)生要非常注意自己選擇題的正確率，這是提升學(xué)生成績(jī)的必須注意的地方。因此，在做高中生物的選擇題的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該總結(jié)自己做題的方法，并注意在解題過(guò)程中的一些事項(xiàng)，這些可以幫助我們減少做題過(guò)程中的失誤，以此提升我們的正確率，幫助我們?cè)诟咧猩镞@門學(xué)科取得好成績(jī)。

一、生物選擇題的解題方法

（一）正推反推并用法

在解題過(guò)程中，我們可以采用正推法或者反推法，也可以將正推反推結(jié)合在一起使用。正推法就是從題干入手，而反推法就是從答案入手進(jìn)行逆向推理，而正推反推并用就是讓我們先從題干入手，找到了一個(gè)適當(dāng)?shù)闹虚g的答案，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行反向推理，如果能夠和我們中間的答案吻合，那這個(gè)就應(yīng)該是正確答案，這應(yīng)該在比較復(fù)雜的題型中使用，但是我們?cè)谧鲱}時(shí)也應(yīng)該注意這種方法的練習(xí)，不要忘記這種方法的使用。

比如：雞的毛腿（F）對(duì)光腿（f）是顯性。豌豆冠（E）對(duì)單冠（e）是顯性。現(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：（1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠。那公雞甲的基因型是——。A、FFEE B、FFEe C、FfEe D、FfEE。這個(gè)選擇題就可以使用正推反推并用的方法去解決。

（二）排除法

排除法就是指根據(jù)選擇題的題干，找出其中給我們的條件和問(wèn)題，結(jié)合自己所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)題中四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐個(gè)排除，排除不符合條件的答案，剩下的就是正確答案了，這種方法的使用率比較高，尤其在你不能確定正確答案時(shí)，可以先排除你有把握是錯(cuò)的答案。

比如：在植物細(xì)胞里，大量生成ATP的細(xì)胞器是——。A葉綠體B核糖體C高爾基體D線粒體。在解題時(shí)，我們可以知道葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些ATP，但不是產(chǎn)生大量ATP；核糖體在合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中不但不能產(chǎn)生大量ATP，而且還要消耗AYP；高爾基體的活動(dòng)也要消耗ATP。只有線粒體在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)才能產(chǎn)生大量的ATP，根據(jù)這樣的推理，我們就能推出正確答案。

（三）比較法

在學(xué)習(xí)高中生物的知識(shí)時(shí)，我們學(xué)到了很多相似的概念，這些概念對(duì)于我們做選擇題的時(shí)候會(huì)有很大的阻礙，但是我們可以通過(guò)比較法做出判斷，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間的細(xì)微差別，這樣在解題的時(shí)候才不會(huì)被迷惑，能夠以此推出正確答案。

比如：在誘變育種的過(guò)程中，秋水仙素的作用是（ ）。

A.促使基因中遺傳信息改變B.促使基因序列的改變

C.抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的復(fù)制

在這道選擇題中我們可以比較：誘變育種的原理是基因突變，秋水仙素既可以誘發(fā)基因突變，也可以誘發(fā)染色體變異。誘發(fā)基因突變促使了基因中的遺傳信息改變，即促使基因中堿基的序列改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失等；而不是促使基因序列的改變。誘發(fā)染色體變異是抑制紡錘體的形成，也促使了基因中遺傳信息的改變。以此能得出正確答案。

二、生物選擇題的注意事項(xiàng)

（一）注意選擇題中的關(guān)鍵信息

我們?cè)谧龈咧猩镉嘘P(guān)的選擇題時(shí)，尤其應(yīng)該注意的是對(duì)關(guān)鍵信息的截取，這是我們?cè)谧鲞x擇題時(shí)必須學(xué)會(huì)的方法，如果連關(guān)鍵信息都不能截取的話，這道題最后也不會(huì)得出正確答案。因此當(dāng)我們對(duì)所做的選擇題暫時(shí)沒(méi)有明確的思路時(shí)，我們可以先截取選擇題中的關(guān)鍵詞，這樣才能抓住這道題的關(guān)鍵信息，對(duì)我們解題有很大的幫助。而且我們應(yīng)該注意的是，在每道選擇題中，并不是只有一個(gè)需要看到的關(guān)鍵詞，它可能有幾個(gè)，這些都是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，不然這道題就會(huì)因?yàn)槲覀冨e(cuò)過(guò)了某些關(guān)鍵信息而錯(cuò)過(guò)正確答案。

（二）注意選擇題中的多余信息

在高中生物的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的事情，高中階段的學(xué)習(xí)不再和小學(xué)那樣能偶直接從題干中看到答案，也并不是題干中的每個(gè)信息都是我們解題中應(yīng)該用到的。在高中生物的選擇題解題過(guò)程中，它的題干中還存在一些干擾信息，這些信息是多余的，不會(huì)在解題的過(guò)程中使用的，反而會(huì)對(duì)學(xué)生解題造成阻礙。選擇題中存在的多余信息，會(huì)對(duì)學(xué)生解題造成困惑，學(xué)生會(huì)對(duì)自己解題的方式產(chǎn)生疑問(wèn)，是否是正確的解題方式，這些都會(huì)對(duì)我們解題造成干擾，甚至?xí)崆覀兊慕忸}思路。因此，在選擇題的解題過(guò)程中，我們應(yīng)該特別注意排除多余的信息，防止他們對(duì)我們解題產(chǎn)生過(guò)多的干擾，這樣對(duì)解題沒(méi)有任何益處，注意選擇題中的干擾信息，能夠提升我們的解題正確率。

（三）注意選擇題中的隱含條件

在解題的過(guò)程中，我們除了要抓住選擇題題干中的關(guān)鍵詞以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)去找到每道題中隱含的信息，這樣才是做題的正確方式，如果因?yàn)轭}干中沒(méi)有明顯給出，我們就說(shuō)這個(gè)條件不屬于這道題，那就太過(guò)膚淺了。因此，想要找到正確的選項(xiàng)，我們就要將選擇題中的每個(gè)字都看到，不放過(guò)任何一個(gè)角落，仔細(xì)閱讀題干，深入去挖掘出題目中隱藏在身處的條件，將所有的解題信息都補(bǔ)充完整，這樣才能找到正確答案。

通過(guò)上述討論，我們發(fā)現(xiàn)高中生物選擇題的解題方法有很多，只有正確掌握這些方法的使用，才會(huì)對(duì)我們解題起到促進(jìn)作用。而且在解題過(guò)程中，有些應(yīng)該注意的問(wèn)題，我們也要學(xué)會(huì)特意去注意這些問(wèn)題，這樣才會(huì)減少我們?cè)诮忸}過(guò)程中出現(xiàn)的差錯(cuò)。因此，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些選擇題的解題方法和技巧，能夠幫助高中生不斷提升自己的解題正確率，減少解題失誤。

參考文獻(xiàn)：

[1]施永凌.例說(shuō)高中生物選擇題的解題方法[J].課程教材教學(xué)研究（中教研究），2005（z3）：70-72.

[2]樂(lè)平.高中生物選擇題解題方法與技巧[J].軟件：電子版，2012（11）：98-99.

（作者單位：河北師范大學(xué)田家炳中學(xué)，高三2班）