淺談鋼琴教學的有效性

王珊珊

摘 要：新教學模式的改革，對音樂教學的模式也提出了相應的規范和要求。鋼琴教學是培養學生藝術修養和精神文明建設的有效途徑，是提升學生道德文化素養的最高標準。如今，鋼琴課堂的教學理念也在不斷的深入完善，社會更加注重素質教育，學生的全面發展成為教育工作者的重心，鋼琴教學雖不同于語數英這三類主要科目，但鋼琴教學會使學生在練習中感受音樂與美的融合。這符合當今教育的要求，是學生突破自己的重要過程，也是實現學生全面發展的強有力途徑。

關鍵詞：鋼琴教學 現狀 有效性

現階段學生對于鋼琴學習的領悟程度還不夠透徹，教師在授課中會存在困難，不能更好的進入音樂教學意境中。因此，在鋼琴教學的模式中，應先讓學生自己去實踐去練習鋼琴，這滿足現階段音樂教學的要求，提升學生在音樂學習中的積極性，完善鋼琴教學的實踐指導和實施策略，促進鋼琴教學的效果，培養學生藝術思想不是單一的走形式，要堅持實踐教學的本質，摒棄傳統的鋼琴教學模式，為學生的文化發展奠定基礎。

一、鋼琴教學的重要意義

隨著我國教育方針的落實，教育體制改革不斷深化，教育理念也不斷地深化。我國音樂教學模式也需要先進的思想加以改變，整體上提高我國音樂教學的質量，提升學生掌握鋼琴練習的效率，對音樂教育事業的發展產生深遠影響。在鋼琴教學中培養學生實踐性的學習，更好的將實踐思想融入到鋼琴教學中，不僅培養了學生學習鋼琴的良好習慣，還對抽象的鋼琴理論知識進一步的了解，使學生在鋼琴的學習中事半功倍。鋼琴學習是一門操作性很強的學科，學生需要通過理論加實踐來培養學習鋼琴的興趣，充分調動學習音樂的積極性，促進學生的全面藝術發展。[1]

鋼琴教學可以培養學生藝術修養和精神文明的建設。對提升學生道德文化素養有著顯著的作用。“韻律有一種魔力，它甚至會使我們相信我們懷有最崇高的感情”，鋼琴的教學方式在人生的發展中有著重要的作用，是學習鋼琴知識的重要途徑，把每一個學生都領進音樂的世界，培養熱愛音樂的好習慣，使音樂成為人生道路中的指路明燈。將鋼琴練習作為音樂教學的重要策略，讓教師和學生充分認識到鋼琴實踐性教學在音樂教學中的重要性，積極引導學生領悟音樂的真滴，對學生熟練掌握鋼琴的本領有著促進的作用。

二、現階段鋼琴教學存在的問題

1.鋼琴教學在教育中不受重視，導致教學效果不樂觀。學生與教師更是對鋼琴課程不重視，學生漸漸的喪失了學習鋼琴的興趣，這對鋼琴教學的進程是不利的。面對基礎教學，每個新單元都有新的樂譜知識需要熟練掌握，這些新的樂譜知識運用率較高，對今后音樂的學習運用有很大作用，但學生學習起來會感到生疏，對學生的學習壓力造成困擾。理論性太過強化，教師授課得不到更好的發揮，與學生互動少，致使教學內容枯燥無味，不具備生動性，學生心理也會大大的降低學習積極性。

2.鋼琴教學要想有實質性的改變，就應與培養學生自主練習鋼琴的教學方式相聯系。傳統的鋼琴教學模式太過局限性，一名教師要負責很多學生，在教學過程中比較隨性，鋼琴課程沒有真正意義上的考核，所以教師在完成自己任務的同時忽略學生在課堂中的重要性，導致教學質量越來越低，學生自主學習的能力下降，課堂學習的氣氛會減退。

3.鋼琴教學應該以學生為主體進行授課，現在教師在教學過程中太過于注重自我，教學模式更是傳統單一，降低了鋼琴學習的趣味性。教師在教學過程中忽略學生學習態度和學習進度，阻礙了學生的學習能力，使學生很難在音樂領域中發現自身的不足。積極發展鋼琴綜合運用能力，提高綜合文化素養，從學習中增強自己的能力和創新學習意識，鋼琴學習是音樂道路的開始，通過改變學生學習鋼琴的方式，才能激發學生鋼琴學習的興趣，培養初步的鋼琴練習能力，是音樂教學的重要目標。

三、鋼琴教學的有效性

1.鋼琴教學是一種能改變學生學習態度的教學模式，學生通過鋼琴實踐模式的學習來提升鋼琴練習能力，重視鋼琴教學的實踐性，通過對學生進行合理的、科學的實踐教學模式改革，學生就會在鋼琴學習中突破自我，形成積極的學習態度，樹立學生對待音樂的自信心。

2.學生通過新的教學思維轉變來學習，更能突出學生在鋼琴學習中的主導地位，培養主動參與學習的意識，激發了學生對于學習的求知欲。在提高學生練習鋼琴能力的同時，鼓勵學生提高對音樂的熱情也是重要的，提高學生知識、實踐、技巧能力也十分重要。不僅要重視學生在日常學習中的表現，還要使學生在思想活動中靈活運用鋼琴所學的知識，這種思維方式變換的模式，也強化了學生對自己學習的責任感，對教師能力的提升也有一定的進展。

3.改善鋼琴教學的模式，加強鋼琴教學的練習模式，才能提高對鋼琴教學的重視程度。培養鋼琴教學的改革，本身的意義是為了提高學生的鋼琴學習水平和自身的能力發展，教師不應該受傳統教學理念的影響，應不斷探索改革課堂教學的模式，明確鋼琴教學學習的意義，教師之間應通過學生的學習，來樹立正確的教學觀念，才能更好的在課堂上帶動學生學習數學知識，讓學生在跳躍的音樂世界里學習，并從中找到樂趣。

結語

綜上所述，鋼琴教學給了學生更大的發展和學習的空間，成就了學生良好的音樂素質品格，促進藝術與個性全面發展。鋼琴教學增強學生的主體意識、發展學生的主體能力、培養了學生的氣質、陶冶了學生的性情，鋼琴的學習對其他樂器的學習有著更深遠的意義。學生學習鋼琴不僅是一種知識的積累，也是一種智慧的積累，是提高個人修養與文化修養的有利條件，有助于形成今后踏實、嚴謹、科學的工作態度。鋼琴是一無價的、永具魅力的精神財富，增強鋼琴實踐的教學模式，對音樂教育的發展有著推動作用。

參考文獻

[1]鐘穎，鄭立波.淺談鋼琴教學模式改革分析[J].戲劇之家，2015-04-23