小學《道德與法治》教學中的安全教育探究

周曉君

摘 要：兒童安全問題一直是人們所關注的熱點話題，尤其是近年來，各類兒童安全事故的不斷發生，使得教育部門開始反思其開展安全教育的不足，并逐漸加大力度開展兒童安全教育。其目的是為了使學生的身心健康得到保護，從而使其能夠在更加安全、穩定的環境下成長。小學生正處于身心發展的關鍵時期，也是其人生觀、價值觀發展的萌芽階段。所以，在小學道德與法制教育中有效開展安全教育就顯的十分重要。本文針對當下小學道德與法治教學實踐，就小學生安全教育的開展提出了幾點建議性策略，因此保障小學生能夠得到健康的成長。

關鍵詞：小學 道德與法治 安全教育 策略

隨著我國教育體系的不斷改革，小學道德與法治課程的內容也得到了不斷的豐富，安全課堂也正不斷的完善，對于小學生自我保護意識的強化，自我保護能力的提升具有十分重要的作用。對于小學生來說，其身心發展尚未成熟，倘若缺少專門的安全知識指導，就會缺少安全意識。隨著現階段，小學生安全事故的頻繁發生，社會對小學生的安全教育也給予了一定的重視。想要確保小學生的安全，并提升其安全意識，學校以及家長就應該注重對小學生開展安全教育，使其能夠樹立良好的法律意識，從而得到健康的成長。

一、加強師生之間的溝通，使小學生得到安全教育的普及

對于小學生而言，其年級比較下，缺乏成熟的心智，倘若教師對其采取傳統灌輸式教育，并不能得到良好的教育效果。所以，想要在小學道德與法制教育中有效開展安全教育，并確保能夠收獲良好的教育成效，教師首先應該做的就是加強自己與學生之間的溝通與交流。通過構建彼此的交流紐帶，走進學生的內心世界，使學生能夠感受了教師給予的關愛，進而能夠主動的對教師吐露心聲。在開展安全教育的過程中，教師應該讓學生認識到具備自我保護能力以及安全意識的必要性，這樣才能使安全教育在學生間得到更好的普及。此外，由于小學生天性活潑好動，對新鮮的事物通常充滿好奇心，然而，近年來由于好奇心所產生的安全事故卻頻頻發生。因此，教師應該讓學生認識到一些特殊事情中存在的危險，并指導學生要正確看待各種新鮮事物，這對于強化小學生安全意識也具有十分重要的作用。

二、為學生構建良好的教學情境，使安全教育能夠得到驗證

隨著我國新課改的不斷深入，在小學道德與法治教育中，教師也應該遵循以學生為本的教學原則，充分發揮學生在課堂學習中的主體性。特別是對于小學生而言，其更加喜歡根據自己的興趣愛好選擇學習內容。所以，想要使安全教育的質量得到提升，在開展教學活動的過程中，教師應該積極轉變傳統教學思想，并通過有效的教學方式為學生營造一定的教學情境，以此帶動學生對學習的熱情，強化學生參與課堂學習的自主性以及積極性。在進行情境教學的基礎上，教師也可以對安全教育的成效進行有效的驗證，了解學生掌握安全知識的程度，并適當的對教學內容進行一定的調整。

例如，當教師為學生普及“防火”的相關知識時，就可以先將一些有關火災的理論常識講給學生，之后可以將教室模擬成發生火災的現場，讓學生利用所學的知識進行逃生訓練，這樣不僅能夠激發學生對學習的興趣，帶動學生參與課堂學習的積極性，同時也能夠強化學生對火災的安全意識以及實踐逃生能力，一旦將來遇到相同的情況時，學生就能夠在第一時間作出迅速的反應。此外，教師也可以在講解交通安全常識的時候，為學生營造過馬路情境，使學生在模擬實踐操作中進一步理解相關常識。

三、對教學模式進行不斷創新，使課堂安全教育得到優化

在傳統理念下的小學道德與法治教育中，通常都是教師運用灌輸式的教學方式，注重理論知識的講解，然而，這種教育方式對于提升學生的安全意識卻并沒有發揮出多大的功效。由于小學生缺乏良好的理解能力，傳統教學模式只會增添小學生的學習負擔。所以，在開展小學道德與法治的安全教育中，教師應該注重對教學方式的積極轉變與創新，通過利用信息技術等現代化教學方式，結合小學生的家庭教育，為學生提供更好的安全教育條件，進而強化小學生的自我保護能力以及安全意識。

例如，在課堂上開展安全教育的過程中，教師就可以利用信息技術在互聯網上搜集一些典型的兒童安全事故作為案例分享給學生觀看，使學生能夠在觀看各種案例的同時，也為自己敲響警鐘，對安全知識的學習給予一定的重視。與此同時，通過信息技術的有效應用，還能夠幫助學生拓展視野，掌握更過的安全常識，進而提升小學生的安全意識。

結語

綜上所述，在小學教育中，安全教育是一項十分重要的內容，應該引起教育者以及學生家長的重視。在開展小學道德與法治的安全教育中，加強師生之間的溝通，使小學生得到安全教育的普及；為學生構建良好的教學情境，使安全教育能夠得到驗證；對教學模式進行不斷創新，使課堂安全教育得到優化。使小學生能夠更加直觀的意識到生活中存在的各種不全因素，從而樹立良好的法律意識，得到健康的成長。

參考文獻

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