高中心理社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與探索

豐蕾 李慧

摘 要：高中心理社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于減輕高中生的壓力、緩解焦慮，改善不良情緒有著重要的作用。本文主要探索如何充分利用社團(tuán)活動(dòng)課程、如何開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課程資源，在實(shí)踐中探索出屬于本校的特色課程，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中生 心理社團(tuán) 實(shí)踐與探索

教育部在2017年9月印發(fā)了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，提出：要從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。組織社團(tuán)活動(dòng)作為價(jià)值體認(rèn)的形式之一，對(duì)提高學(xué)生核心價(jià)值素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生興趣專長(zhǎng)有著重要意義。

筆者學(xué)校響應(yīng)黨和國(guó)家的要求，學(xué)校也開(kāi)設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)課程，其中心理社團(tuán)活動(dòng)是該校的一個(gè)特色活動(dòng)課程。本文將對(duì)該校的心理社團(tuán)活動(dòng)課程的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，以便其他高中的心理社團(tuán)活動(dòng)課程借鑒。

一、心理社團(tuán)活動(dòng)課程開(kāi)展的必要性

當(dāng)代高中生處于身心發(fā)展急劇變化的年齡階段，加之他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，課業(yè)多，面臨高考?jí)毫Υ螅苋菀资顾麄儺a(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒。高中心理社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于減輕高中生的壓力、改善不良情緒、培養(yǎng)學(xué)生健康心理、塑造學(xué)生健全人格方面有著不可替代的作用。

二、心理社團(tuán)活動(dòng)課程開(kāi)展的多樣性

心理社團(tuán)活動(dòng)課程的開(kāi)展不同于其他社團(tuán)活動(dòng)課程。首先是對(duì)輔導(dǎo)老師要求較高。輔導(dǎo)老師必須是在心理方面經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的老師。這樣社團(tuán)開(kāi)展才具有專業(yè)性和時(shí)效性。

太和八中心理社團(tuán)活動(dòng)課程是自主開(kāi)發(fā)的課程，在實(shí)踐中進(jìn)行了多中形式的探索。以下內(nèi)容是活動(dòng)課程探索的模式：

1.心理拓展

主要是以游戲的形式介入，根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的天性，在玩中體會(huì)人生智慧與哲理，比老師僅僅是口頭說(shuō)教體會(huì)深刻。心飛翔心理社的心理拓展主要有熱身游戲，趣味游戲，挑戰(zhàn)游戲。合作游戲溝通游戲，思維游戲，信任游戲，心靈游戲。這八種游戲各有特色，從不同的角度提升學(xué)生的思辨能力，人際交往能力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，反應(yīng)與判斷能力，面對(duì)挫折和困難的能力等，感受集體游戲的快樂(lè)。拓展遵循節(jié)約成本、時(shí)間和空間的原則。

2.心理電影展播

電影本身就可觀性強(qiáng)，能吸引學(xué)生。心理電影是基于心理原理、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、深層人性等方面進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，往往會(huì)給觀眾帶來(lái)心靈的震撼。看后能夠?qū)θ诵院妥陨磉M(jìn)行思考。促進(jìn)學(xué)生思想的成熟。它把人性中的黑暗、扭曲、病態(tài)的一面和豐富、積極的一面都生動(dòng)鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)，給觀眾帶來(lái)視覺(jué)沖擊、內(nèi)心拷問(wèn)的直面應(yīng)對(duì)和心靈震撼。比如《吮拇指的人》能夠讓學(xué)生去了解青春期、家庭、性等方面的內(nèi)容。自然在電影里受到啟發(fā)。學(xué)生看完后他們內(nèi)部會(huì)討論交流，讓學(xué)生看到其實(shí)困擾他們的不僅僅是一個(gè)人，而是大家都有類似的問(wèn)題，就不會(huì)覺(jué)得孤單。

3.校園心理劇

校園心理劇是指在特殊的戲劇化形式將學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中所遇到的沖突、困惑與煩惱等情況以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式編成劇本進(jìn)行表演，促使學(xué)生在表演中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)，明確癥結(jié)所在，找到解決方法。

校園心理劇如果運(yùn)用得當(dāng)，不僅參演者受益，而且其他觀看的同學(xué)也會(huì)有所收獲。校園心理劇能夠提高學(xué)生的共情能力，通過(guò)心理劇表演可以把平時(shí)壓抑的情緒釋放出去。學(xué)生的參與性和互動(dòng)性更強(qiáng)，避免的枯燥的灌輸式教育。

4.心理知識(shí)講座

這個(gè)課程的開(kāi)展就是從專業(yè)的角度來(lái)講解心理知識(shí)。我們學(xué)校的心理知識(shí)講座又分為三個(gè)部分：

（1）專業(yè)知識(shí)講座

學(xué)生既然來(lái)心理社團(tuán)，很多是抱著對(duì)心理學(xué)的好奇心來(lái)的，因此，讓他們了解心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)是至關(guān)重要的。我們開(kāi)設(shè)過(guò)《微表情》《換位思考》《變態(tài)心理學(xué)》《小小心理師培訓(xùn)》等系列課程，很受同學(xué)們歡迎。

（2）社會(huì)熱點(diǎn)解析

這個(gè)是根據(jù)社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)事件，從心理學(xué)的角度帶領(lǐng)學(xué)生去解讀事件本身，讓學(xué)生能夠有自己的判斷力，不被外在媒介所誤導(dǎo)，從熱點(diǎn)分析中有所收獲，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，懂得如何正確的方法處類似理熱點(diǎn)中的問(wèn)題。

比如《江歌之死——談?wù)劷挥压ヂ浴返臒狳c(diǎn)解析，學(xué)生的反應(yīng)特別好。讓學(xué)生懂得交友要慎重，懂得擇友的重要性。

（3）綜合類講座

就是把電影、幻燈片、活動(dòng)等各種形式融合在一起的活動(dòng)。我校每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)之初舉行一次《女性文化周》的活動(dòng)。從生理和心理的發(fā)展的角度帶領(lǐng)女同學(xué)來(lái)解讀自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，如何正確的與異性交往。然后是“等愛(ài)行動(dòng)”簽名儀式，最后是電影展播《長(zhǎng)大未成人》。

這種活動(dòng)的舉行，會(huì)預(yù)防很多女同學(xué)出現(xiàn)早孕現(xiàn)象，以及早孕不知所措而帶來(lái)的悲劇，整個(gè)過(guò)程講解很詳細(xì)，告訴這些花季的女孩子每一步該如何處理，不至于造成不必要的悲劇。

5.圖卡類的運(yùn)用

圖卡作為一種心理教育和咨詢的媒材，如果運(yùn)用得當(dāng)，可以很好的打破學(xué)生的防御機(jī)制，教師可以通過(guò)這種媒材更好的了學(xué)生，深入挖掘問(wèn)題的矛盾點(diǎn)，對(duì)于不善于表達(dá)問(wèn)題的學(xué)生，借著卡片能夠更輕松而準(zhǔn)確的表達(dá)個(gè)人感受。

運(yùn)用心理圖卡和OH卡帶領(lǐng)學(xué)生做團(tuán)輔，在化解同學(xué)和師生矛盾起到了事半功倍的效果。比如：元旦之際，運(yùn)用心理圖卡帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)《新年時(shí)鐘》的活動(dòng)，學(xué)生在新年之始帶著目標(biāo)和愿望學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更足。

以上五點(diǎn)活動(dòng)實(shí)踐是我校對(duì)心理社團(tuán)活動(dòng)的探索，如何將心理社團(tuán)活動(dòng)取得的良好經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣和延伸也是對(duì)我國(guó)高中心理社團(tuán)輔導(dǎo)老師的考驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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