淺議小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)策略解析

唐爽??

摘 要： 音樂(lè)是一個(gè)人情感的升華，通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生們找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，找到學(xué)習(xí)中的感情寄托。關(guān)于現(xiàn)今小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的思考。音樂(lè)趣味教學(xué)法又稱音樂(lè)快樂(lè)教學(xué)法，它是使學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)的教學(xué)方法，本人分析了音樂(lè)趣味教學(xué)的作用，提出了音樂(lè)教學(xué)實(shí)施中趣味教學(xué)的方法解析。

下面就主要針對(duì)音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)小學(xué)教育中的音樂(lè)教學(xué)方法談幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)；音樂(lè)教學(xué)；趣味教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2236-1879（2018）11-0075-01

一、音樂(lè)教學(xué)中的趣味教學(xué)

每一個(gè)科目都有每一個(gè)科目的特點(diǎn)，每一堂課也都有每一堂課的趣味點(diǎn)，對(duì)于音樂(lè)來(lái)講在英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)過(guò)程中處處充滿著趣味性，在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，老師們經(jīng)常會(huì)引進(jìn)一些具有鮮明的時(shí)代感和民族性的一些歌曲讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的課堂上欣賞，這種教學(xué)方法其實(shí)上就是一種趣味教學(xué)，在音樂(lè)的課堂上通過(guò)引進(jìn)一些歌曲或者別的什么來(lái)吸引學(xué)生們上課時(shí)的注意力幫助學(xué)生們使學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。同樣的這樣做能夠保證課堂變得更加的生動(dòng)、更容易的被學(xué)生所接收。通過(guò)營(yíng)造趣味課堂可以讓學(xué)生們關(guān)注音樂(lè)，關(guān)注自身的發(fā)展，正如我們所知道的那樣，小學(xué)生天生頑皮，這是小學(xué)階段的天性，在音樂(lè)的課堂上，能夠通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生們?cè)谡n堂上安靜下來(lái)，這樣就是良好課堂的開(kāi)端，而有了好的開(kāi)就能夠在課堂中讓學(xué)生去感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)課堂上的表現(xiàn)欲望，投入到美的世界中去。音樂(lè)教學(xué)中的趣味教學(xué)能夠通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)生們的注意力只會(huì)更加的集中，學(xué)習(xí)情緒會(huì)更加的高漲，在音樂(lè)產(chǎn)生的濃厚興趣的背景下能夠引起學(xué)生們參加活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在課堂中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成功，去享受成功的喜悅，從而起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

除此之外，音樂(lè)課堂上的趣味教學(xué)對(duì)于老師而言要能夠做到因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于在音樂(lè)課堂上不敢發(fā)聲的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的鼓勵(lì)可能影響學(xué)生們的未來(lái)。對(duì)待學(xué)生要肯定他們的進(jìn)步，決不吝惜贊美的語(yǔ)言，音樂(lè)本身就是一項(xiàng)帶有趣味性的學(xué)科，讓學(xué)生在音樂(lè)的課堂上產(chǎn)生興趣，讓教學(xué)中的趣味性真正的展現(xiàn)出來(lái)。

二、音樂(lè)教學(xué)策略體現(xiàn)

小學(xué)音樂(lè)的教育中要真正能夠用心去對(duì)待小學(xué)生，“以真心換真心”。其實(shí)教育教學(xué)的趣味性就體現(xiàn)在課堂上的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都異常重要，音樂(lè)及教學(xué)也是這樣，在音樂(lè)教學(xué)的課堂上與學(xué)生真誠(chéng)的交流，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，為學(xué)生多付出一些真心、誠(chéng)心和愛(ài)心，這種關(guān)心實(shí)際上是一種老師的內(nèi)在支持，有了這種內(nèi)在支持會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加的吸引學(xué)生，那么當(dāng)老師在課堂上進(jìn)行一些措施的時(shí)候會(huì)換來(lái)一種課堂趣味性的提升。對(duì)學(xué)生用心換來(lái)的是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜歡，對(duì)教師的喜歡，對(duì)音樂(lè)課的喜歡，這實(shí)際上就是在音樂(lè)的課堂上實(shí)施趣味教學(xué)的一種策略，一種真誠(chéng)的策略。

音樂(lè)課并不像其他文化課那樣進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)，而是具有自己的風(fēng)格，在音樂(lè)課上進(jìn)行趣味教學(xué)還應(yīng)當(dāng)在音樂(lè)課上進(jìn)行創(chuàng)新，音樂(lè)課的形式是以動(dòng)為主，而小學(xué)生在這個(gè)階段正是愛(ài)動(dòng)的年齡段，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以采取一些音樂(lè)游戲、舞蹈等等各種各樣的形式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)采用這種方法也能夠幫助小學(xué)生找到自己的興趣所在。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)音樂(lè)游戲、舞蹈等方面讓學(xué)生在游戲中去感受去理解音樂(lè)，這樣做還能夠訓(xùn)練學(xué)生們的節(jié)奏感，讓學(xué)生在音樂(lè)讓教學(xué)中感受到樂(lè)趣，讓教學(xué)也取得好的效果。另外游戲是需要每一位同學(xué)都參與的，讓學(xué)生能夠在參與中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在參與中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種趣味教學(xué)的模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)中的趣味性更好的體現(xiàn)出來(lái)。

小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)還應(yīng)當(dāng)注重的是能夠利用學(xué)生們豐富的想象力，音樂(lè)本身的魅力不僅在于韻律的和諧完美，更在于通過(guò)音樂(lè)能夠給人一個(gè)馳騁想象的空間，小學(xué)生所處的年齡段正是富于想象的的年齡時(shí)代，用音樂(lè)打開(kāi)學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)學(xué)生自身的發(fā)散思維能力，這也是趣味課堂一個(gè)行之有效的捷徑。這樣做可以更好的提升學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)趣味教學(xué)策略漫談就是為了讓音樂(lè)發(fā)揮出更好的作用，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂不同于其他的學(xué)科，音樂(lè)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種儀式的表現(xiàn)形式，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)化的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生在一種趣味性的課堂上充分的展現(xiàn)自我，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力。通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠取得進(jìn)步。總之，音樂(lè)是一種聲音與情感的表達(dá)藝術(shù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對(duì)音樂(lè)的課堂實(shí)施趣味教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了靈活多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，豐富了學(xué)生們自身的想象能力。為學(xué)生全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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