職業院?；瘜W實驗教學中環保教育的實施

楊麗莉

[摘 要：本文主分分析職業院?；瘜W實驗教學中環保教學的重要意義，圍繞著化學實驗教學中的環保需要，發揮教師對學生環保意識的指導作用，構建完善的校內外綜合環保教育機制，全面提高職校學生的環保意識。

關鍵詞：職業院校；化學教學；環保意識]

化學實驗是產生環境污染問題的重要原因，職業院校應當從日?；瘜W實驗情況出發，圍繞課堂開展環保教學，并且將環保教育滲透到學生生活當中。

1化學實驗教學產生環境污染的原因

1.1化學實驗產生的污染

化學實驗教學是圍繞著化學變化現象，促進學生掌握化學原理的教學過程?；瘜W實驗主要圍繞著各種化學變化進行，在實驗過程中不可避免的產生廢水、廢氣和廢物。例如，在化學實驗過程中產生的各種有毒氣體、如氯氣、苯及衍生物等會污染空間，一些常見煙霧通過排風孔排放到室外，導致煙霧污染，二氧化硫還會是形成酸雨的重要原因。此外，化學實驗產業的廢氣等還會刺激眼睛、皮膚等，從而影響師生健康。有些學生在化學實驗后對廢液不經區分處理，往往會對下水道產生腐蝕，甚至會污染學校周邊地下水，從而導致中毒等危害人體健康現象。

1.2操作不當產生污染

操作不當也是產生化學污染的主要原因，職業院校涉及的化學實驗項目教學，在強調學生自主操作的化學實驗教學理念下，學生在操作過程中可能存在著多種錯誤行為，還有些學生因為缺乏必要的化學常識，因此可靠導致學生隨意浪費排放化學藥品現象，因此造成了環境污染的問題。還有的學生在化學實驗的過程中沒能科學的使用化學藥品量，化學藥品有隨意丟棄現象，因此造成了藥品資源浪費。還有的學生在化學實驗過程中可能存在意外打碎器皿的現象，加上沒能進行及時清理，因此導致污染的現象發生，這些操作不當因素都可能造成環境污染。

2化學實驗教學中環保教育的實施

2.1環保教育意義

加強職業院校的學生環保意識教育有重要的意義，提高環境意識不可以促進學生在保護環境的理念下減少職業實驗中環境污染，而且可以養成學生良好的職業習慣，更可以有效的保證學生在化學實驗或未來生產實踐中的自身安全。在職業院?；瘜W實驗教學中滲透環境保護教育內容，可以養成學生可持續發展與和諧發展理念，促進學生更好的借助環保智能科學技術的從事未來的職業工作，并且拓展了學生的職業發展渠道，提高了職業院校學生的綜合素養。在化學實驗教學中滲透環保理念，有助于提高學生的綜合素養，從而培養學生具備從事企業實踐工作的良好職業道德和環境意識。在化學實驗教學中滲透環保教育還可以把真實的企業生產實踐環境融入到實驗室教學活動當中，這對于促進學生熟悉企業的生產環境，在日常實踐中養成良的職業習慣，更好的遵守企業規章制度，以及增加學生的職業技能有重要價值。

2.2環保教育原則

培養學生的環保意識，在化學實驗教學中更好的養成學生的科學正規的操作習慣，促進學生注意在實驗操作中減少對環境的污染和損害，需要從教師作起。首先，加強教師的示范性，由教師圍繞著化學實驗的正確操作程序，環保操作的注意事項進行示范講解，結合化學理論知識、化學實驗操作注意事項、學生的實際生活等對學生進行必要的環保常識教育。其次，開展有關化學實驗的專題環保討論，明確環保的基本要求，化學實驗中的環境注意事項，化學實驗操作過程中造成污染的處理方法，以及相關保障措施等，從而提高學生的化學實驗的環保意識。第三，在化學實驗過程中加強環保教育，根據學生的具體操作實驗情況，有針對性的從環保角度對學生指導，從而全面增強學生環保意識。

2.3主要問題

當前職業院校化學實驗主要由學生進行，教師主要起到輔導和啟發作用。這使得一些教師沒能有效示范，沒能在學生自主設計及操作實驗前進行必要的實驗方案評估，沒能促進學生在設計實驗的同時設置環境保障措施。還有的職業院教師沒能在學生實驗的過程中從環保角度對學生進行有效指導，忽略了學生操作的細節關注，沒能養成學生良好的環保操作習慣。有些學生缺乏環保意識，在遇到緊急情況時的處置失當，學生未能在實驗過程中關注環保問題，因此造成了環境污染的現象。

3化學實驗教學中滲透環保意識策略

3.1營造環保氛圍

化學實驗是職業院校化工專業教學的重要項目，只有經常性的加強專題環保宣傳教育，才能促進學生在大量的化學實驗中有效的保護自身和保護環境。首先，運用良好的實驗室環境布置，運用警示標語的方式揭示學生注意保護環境，有效的防止亂倒廢液、廢物現象。其次，教師應當對實驗教學過程中可能出現的有毒氣體、化學廢物的處理方式進行揭示，結合化學實驗的原理，圍繞著化學實驗過程的轉換物、剩余物的存儲、回收與消除方式進行專門講解。第三，組織開展化工專業學生的環保宣傳、環保提示、環保專題講解等，從而提高學生的自我保護意識與環境保護意識，達到調動學生投入環保性的實驗操作中目標。

3.2關注課堂實驗

提高化學實驗操作的環保屬性，應當把重點放在關注化學實驗課堂活動上。首先，優化化學實驗的題目，將有職業屬性的化學實驗主題與化學環保應用結合在一起，從而推動學生優化化學實驗項目。例如，在氯化鐵和氯化亞鐵轉化教學中，與鐵資源的環保應用結合，從而增加學生化學實驗中的環保意識。其次，在準備實驗材料時有效的減少污染源，教師應當示范化學原材料的使用方式，在化學藥品配備時應當遵循相關規定，例如，在數據指導時，引導學生關注二氯化氮的空間危害，從而促進學生在實驗時精確衡量化二氯化氮藥品的使用量。第三，加強實驗材料的回收處理，教師可以滲透必要的化學實驗材料回收方法，組織學生實驗后廢物統一回收處理，達到提高環保效率目標。

3.3聯系生活實際

僅憑實驗課堂教學是不足以全面提高學生環保意識的，職業院校還要在生活化的環境中提高學生的環保意識。首先，從學生的日常生活實際出發，組織學生社團的方式宣傳環保理念，全面提高學生的生活化環保意識。其次，帶領學生進行職業化環境參與企業的環保處置設施，從而提高學生的環保意識，引導學生在化學實驗操作時尊重環保紀律。第三，帶領學生參與義務性的環保宣傳，引導職業院校學生進入企業、社區等開展低碳、節能、環保宣傳活動，全面豐富環保宣傳活動。

4結論

職業院校化學實驗教學中貫徹環保教育，需要形成完善實驗教學體系，在尊重學生的基礎上，豐富化學實驗活動，構建完善的環保教育機制，滿足學生的環保知識需求，達到促進學生環保化開展化學實驗目標。

參考文獻

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