小學高段數學課堂中培養學生自主學習能力的策略

李開云

[摘 要：隨著時代的發展，我國教育改革開始愈來愈興起，教育改革不僅僅包括教學方式的改革，同樣也包括了引導學生走向創新型課堂學習，以及自主學習等相關內容。所以說本文強調了，作為老師，如何采取相關措施，來貼合國家教育教學改革以及新課改的需求，來創建一個創新型的課堂，引導學生能夠培養一個創新型思維，以及培養自學能力，文章首先描述了小學高段數學課堂中培養學生自主學習能力的現狀以及小學高段數學課堂中培養學生自主學習能力的益處，最后提出了小學高段數學課堂中培養學生自主學習能力的各種策略。

關鍵詞：高段數學學習；自主學習；創新性教學]

一、小學高段數學課堂中學生自主學習現狀

隨著教學教育的改革與進步，以及我國現行推廣的課改的形勢下，所以，無論老師還是學生都對于轉換教學方式，有了很大的需求，和很高的呼聲，首先轉變老師的教學方式和學生的學習方式本身就是具備有創新的特點的，尤其是在當前全面推行新課改的形勢下，轉變學生的學習方式已經開始成為熱點話題，也是大家關注的方向。而且通過轉換學生的學習方式也是具有很大的意義。

二、小學高段數學課堂中學生自主學習益處

如果學生能夠學會轉化數學的學習方法，能夠采取一種創新的思維，那么將會有很大的作用，而對于小學數學老師而言，更是如此，學生能夠創新的學習，那么老師更要在創新教學上多花費精力，如此一來，老師和學生能夠走創新的道路，那么一定能夠創造一個充滿活力的課堂。在平日的課堂設計上，老師就應該有意識的去注重創新教學方式，在小學數學課堂上，老師也要有意識的進行創新性教學。也就是說，作為小學數學老師，應當引導學生們去以創新方式去學習，只有這樣有意識的培養一個創造性的環境，才能夠為孩子們提供一個適合他們發展創新的一個氛圍和環境。這樣充滿創新型的環境，能夠明顯的促進孩子們對于課堂的積極性。同時也提高了創新實踐的發展。逐漸的將一種創新性思維灌輸到孩子們的思維中去。也就是說讓他們不僅僅學懂了，同時也能夠讓他們具備一種自學的能力，一種會學的能力。這句話的實質就是授人以魚不如授人以漁。

三、小學高段數學課堂中學生自主學習相應策略

關于如何去學會培養孩子們的創新能力以及學習能力，有以下幾個方面。

首先，我們要能夠以不同的活動形式，去吸引孩子們的注意力，注意力集中之后，就能夠調動起孩子們的積極性。這樣能夠獲得更好的課堂效率。為孩子們培養一種“會學”的能力，對于孩子們的工作和生活，學習都有著很大的影響。它培養的是一種思維能力。它代表的是一種學習能力。這種學習能力是人的綜合素質的體現，表現了一個人的綜合能力。對于學生來說，學習這件事本身就是一件以自己為主體的事情。畢竟還是與老師沒有直接關系，無論是對學習內容的消化吸收，還是對學習方法的感悟，都來自于學生本身，來自于學生本身對知識，學習方法的理解。所以說培養一種自學的能力非常重要。否則，再怎么學，也得不到大好的效果。

其次，作為老師，要將所有的關注點放在學生本身，并且讓孩子們感受到老師對孩子們的關注。因為有了來自于老師的關注和鼓勵，學生們能夠感受到老師最真摯的關懷和鼓勵，這樣來自于老師的關懷和鼓勵，很有可能成為孩子們學習的動力。所以作為老師，我們應當以溫和的態度，微笑面對每一位孩子，能夠愛護和尊重每一位孩子的存在。這樣能夠在孩子們面前建立一個值得信賴的老師形象。

作為老師，更需要做的是課堂上展現一對知識的追求態度，這樣間接的能夠讓學生們也能培養一種對知識的尊重和重視，同時帶動孩子們對知識的追求，促進孩子們融入課堂。同時能夠激發孩子們對知識和課堂的興趣。營造一種和諧的課堂氛圍。對于老師，還有要做的就是激發孩子們對學習的興趣，興趣是學習的老師，也是學習的動力和源泉。興趣遠比其他的重要，只有興趣才能促進孩子們能夠永久的學習，以及對學習的堅持與執著，能夠促進孩子們產生樂趣，培養孩子們的對學習的興趣，能夠讓孩子們樂于去學習和專研。對于老師，還要促進孩子們學習思維的發展，對于課堂，老師能夠促進將重點放在孩子們的發展，能夠以孩子們的實際情況為基準。從學生的角度思考問題，充分考慮到孩子們的思維方式，然后制定課堂的不同層次目標。從而能夠得到相應的效果。之所以這么做，原因就是在于不同的學生來自不同的家庭。所以說不同的家庭背景就會塑造不同的孩子們的性格以及綜合素質。所以作為老師應該主動的根據不同的孩子的區別，來制定針對性的方針和目標。

作為老師，不僅僅要學會構建創新型的課堂，同時也要有選擇性的選擇合宜的課堂形式，以及合宜的課堂活動。原則一是必須要能夠選擇一種具備積極性特點的課堂形式，原則二是必須要能夠選擇一種具備激勵性特點的課堂形式，能夠促進孩子們活躍的參與課堂之中，能夠促進孩子們能夠充分活躍起自己的視覺，聽覺，觸覺等等感官。調動起孩子們的思維活動。提升課堂的質量和效率。老師應該創造機會，提供機會給孩子們展現他們的創新想法，能夠促進孩子們發揮個人潛力。增強孩子們的自信心，以及孩子們的學習欲望，培養孩子們的學習興趣。

四、結束語

總的來說，老師要學會培養學生自主學習數學的能力，因為老師培養學生自主學習數學的能力是學科的教學的重點部分，所以作為一名小學數學老師，我們是有義務與責任去尊重、培養學生自主學習的能力，挖掘孩子們的自主學習能力，使學生從小能主動獲取自己所需的學習能力的。

參考文獻

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