淺談初中物理有效教學(xué)策略

孫龍

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷貫徹落實(shí)，初中學(xué)校在教育中對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)越來(lái)越重視，初中物理這門自然學(xué)科因其具有較強(qiáng)的思辨性和理解難度，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著極大的輔助性，因而物理學(xué)科在初中教學(xué)工作中的重要性愈發(fā)地凸顯了起來(lái)。因此，對(duì)于初中物理老師而言，教好初中物理這門學(xué)科有著很大的責(zé)任。本文將從幾個(gè)不同的角度進(jìn)行展開，探討初中物理教學(xué)相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)策略;有效性

物理學(xué)是一門對(duì)思維能力要求較高的自然科學(xué)，雖然初中物理難度并不是很大，但對(duì)思維能力尚未完全發(fā)育的初中生來(lái)說(shuō)，初中物理還是存在較高難度的。而且初中物理作為初中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科，再加上新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行加強(qiáng)了物理學(xué)科的重要性，因此初中物理雖然學(xué)習(xí)難度和教學(xué)難度都很大，但學(xué)生學(xué)好以及教師教好物理的重要性卻絲毫不減。因此，教師要做好該項(xiàng)工作必須有正確策略。

一、物理教師要有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)

物理的學(xué)習(xí)難度和教學(xué)難度都很大，這是很多教師和學(xué)生公認(rèn)的事實(shí)，對(duì)初中物理來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)情況同樣廣泛存在。很多初中的學(xué)生都抱怨物理有些知識(shí)理解起來(lái)特別困難，還有的時(shí)候一些物理知識(shí)運(yùn)用起來(lái)也非常困難，直接導(dǎo)致學(xué)生做題存在困難，因?yàn)椴荒軐⑺鶎W(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致一些題目無(wú)從下手找不到思路，或者知道題目所考察的知識(shí)點(diǎn)，但是卻不知道怎么來(lái)利用知識(shí)點(diǎn)尋找題目的突破點(diǎn)。這些現(xiàn)象都直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)物理的畏懼心理，使學(xué)生將“困難”作為物理這門學(xué)科的代名詞，喪失對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，甚至部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重厭學(xué)心理，因?yàn)槲锢淼哪承┲R(shí)點(diǎn)學(xué)不懂，從而直接放棄整個(gè)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有甚者直接對(duì)所有的科目學(xué)習(xí)選擇放棄心理，厭惡學(xué)習(xí)從而不愿再去上學(xué)。這些心理很顯然都是不可取的，同時(shí)也是初中物理教師應(yīng)該要想辦法去避免的。

顯而易見(jiàn)，教師要將學(xué)生的這些付有負(fù)面影響的心理完全去除，必須要有積極向上的健康心理狀態(tài)來(lái)將其替代，而要有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，首要的便是使用一些方法去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，便有了主動(dòng)學(xué)習(xí)攻堅(jiān)克難的內(nèi)在動(dòng)力，遇到難題也將不會(huì)產(chǎn)生厭惡心理，與之相反，因?yàn)閷W(xué)生有了積極向上的健康心態(tài)，所以遇到難題學(xué)生只會(huì)產(chǎn)生更加濃厚的好奇心，解決困難以后又將產(chǎn)生極強(qiáng)的成就感和愉悅感，這樣，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣將更加濃厚，學(xué)習(xí)與興趣共同形成一個(gè)良性循環(huán)，從而極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果【1】。因此，物理教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，物理教師只要有這種培養(yǎng)意識(shí)，再加以實(shí)踐，往往都可以收到理想的效果。

二、利用多媒體教學(xué)等方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

初中物理教師有很多可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的方法。比如，教師可以充分地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作，事實(shí)上，多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中是極為有效的，因?yàn)槲锢碇R(shí)本身具有較強(qiáng)的抽象性和科學(xué)性，很多知識(shí)都難以用口頭表達(dá)的方式闡述清楚。但通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行展示教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w文件非常豐富，可以融圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等多種不同形式不同格式的文件于一體，所以往往可以將一些抽象的物理知識(shí)形象化、具體化，將一些難以口頭表述清楚的物理現(xiàn)象通過(guò)動(dòng)畫的形式生動(dòng)地展示出來(lái)【2】。比如教師在教授分子運(yùn)動(dòng)相關(guān)章節(jié)時(shí)，通過(guò)圖片和動(dòng)畫展示，學(xué)生可以非常清楚地看到并理解記憶分子的結(jié)構(gòu)、分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率影響等相關(guān)物理知識(shí)。

通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，不但降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，更因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)其本身的生動(dòng)性和趣味性，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往都是非常有效的。除了多媒體技術(shù)教學(xué)外，教師還有其他很多方法比如營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍等，都能夠有效提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只要有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，自然會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的提升。

三、將課堂與實(shí)驗(yàn)充分結(jié)合，提高教學(xué)效率

物理是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是對(duì)大自然規(guī)律的直接探討與研究，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注意實(shí)驗(yàn)在課堂上的滲透與結(jié)合。

比如，在教導(dǎo)浮力相關(guān)章節(jié)時(shí)，物理教師可以通過(guò)展示雞蛋在水中平衡方式的實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力：教師通過(guò)加鹽或者加水，可以自由控制雞蛋的沉浮。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以有效激發(fā)學(xué)生好奇心，在學(xué)生好奇心很強(qiáng)時(shí)講解原理，往往可以有效提升教學(xué)的效率。

總結(jié)：初中物理在整個(gè)初中教學(xué)中具有很高的重要性，再加上其對(duì)初中生的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響，因此初中物理在整個(gè)初中教學(xué)中都有著不可取代的重要地位。同時(shí)，因?yàn)槌踔猩竽X思維發(fā)育尚未完全和初中物理難度較大等原因，直接導(dǎo)致了初中物理老師教學(xué)工作的難度很高。初中物理教師要有效做好該項(xiàng)工作，必須講究策略，本文提供了幾個(gè)不同角度的策略，希望給讀者帶來(lái)幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]周偉林，《淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》;學(xué)術(shù)期刊《教育理論研究》;2009年第12期

[2]李金文，《淺析多媒體技術(shù)對(duì)初中物理教學(xué)的作用》;學(xué)術(shù)期刊《學(xué)周刊》;2014年第8期