淺談初中物理有效教學策略

孫龍

摘要：隨著新課程標準的不斷貫徹落實，初中學校在教育中對學生的素質培養越來越重視，初中物理這門自然學科因其具有較強的思辨性和理解難度，對學生思維能力的培養有著極大的輔助性，因而物理學科在初中教學工作中的重要性愈發地凸顯了起來。因此，對于初中物理老師而言，教好初中物理這門學科有著很大的責任。本文將從幾個不同的角度進行展開，探討初中物理教學相關策略。

關鍵詞：初中物理;教學策略;有效性

物理學是一門對思維能力要求較高的自然科學，雖然初中物理難度并不是很大，但對思維能力尚未完全發育的初中生來說，初中物理還是存在較高難度的。而且初中物理作為初中教學中的重點學科，再加上新課程標準的推行加強了物理學科的重要性，因此初中物理雖然學習難度和教學難度都很大，但學生學好以及教師教好物理的重要性卻絲毫不減。因此，教師要做好該項工作必須有正確策略。

一、物理教師要有培養學生學習興趣的意識

物理的學習難度和教學難度都很大，這是很多教師和學生公認的事實，對初中物理來說，這一點情況同樣廣泛存在。很多初中的學生都抱怨物理有些知識理解起來特別困難，還有的時候一些物理知識運用起來也非常困難，直接導致學生做題存在困難，因為不能將所學的知識靈活運用，導致一些題目無從下手找不到思路，或者知道題目所考察的知識點，但是卻不知道怎么來利用知識點尋找題目的突破點。這些現象都直接導致了學生對物理的畏懼心理，使學生將“困難”作為物理這門學科的代名詞，喪失對物理知識的學習興趣，甚至部分學生還會產生嚴重厭學心理，因為物理的某些知識點學不懂，從而直接放棄整個物理學科的學習，更有甚者直接對所有的科目學習選擇放棄心理，厭惡學習從而不愿再去上學。這些心理很顯然都是不可取的，同時也是初中物理教師應該要想辦法去避免的。

顯而易見，教師要將學生的這些付有負面影響的心理完全去除，必須要有積極向上的健康心理狀態來將其替代，而要有良好的學習心態，首要的便是使用一些方法去培養學生的學習興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，學生有了學習興趣，便有了主動學習攻堅克難的內在動力，遇到難題也將不會產生厭惡心理，與之相反，因為學生有了積極向上的健康心態，所以遇到難題學生只會產生更加濃厚的好奇心，解決困難以后又將產生極強的成就感和愉悅感，這樣，學生對物理知識的學習興趣將更加濃厚，學習與興趣共同形成一個良性循環，從而極大地提高學生的學習效率和效果【1】。因此，物理教師要注重培養學生對物理知識的學習興趣，物理教師只要有這種培養意識，再加以實踐，往往都可以收到理想的效果。

二、利用多媒體教學等方法，促進學生學習

初中物理教師有很多可以培養學生對物理知識學習興趣的方法。比如，教師可以充分地利用多媒體技術進行教學工作，事實上，多媒體技術在初中物理教學中是極為有效的，因為物理知識本身具有較強的抽象性和科學性，很多知識都難以用口頭表達的方式闡述清楚。但通過多媒體技術進行展示教學，因為多媒體文件非常豐富，可以融圖片、視頻、音頻、動畫等多種不同形式不同格式的文件于一體，所以往往可以將一些抽象的物理知識形象化、具體化，將一些難以口頭表述清楚的物理現象通過動畫的形式生動地展示出來【2】。比如教師在教授分子運動相關章節時，通過圖片和動畫展示，學生可以非常清楚地看到并理解記憶分子的結構、分子運動規律以及溫度對分子運動速率影響等相關物理知識。

通過多媒體技術教學，不但降低了學生的學習難度，更因為多媒體教學其本身的生動性和趣味性，對于提高學生的學習興趣往往都是非常有效的。除了多媒體技術教學外，教師還有其他很多方法比如營造一個良好的課堂氛圍等，都能夠有效提升學生對物理知識的學習興趣，學生只要有了足夠的學習興趣，自然會促進學習積極性和學習效率的提升。

三、將課堂與實驗充分結合，提高教學效率

物理是一門基礎的自然學科，是對大自然規律的直接探討與研究，是一門以實驗為基礎的科學。物理教師在教學的過程中一定要注意實驗在課堂上的滲透與結合。

比如，在教導浮力相關章節時，物理教師可以通過展示雞蛋在水中平衡方式的實驗，吸引學生的注意力：教師通過加鹽或者加水，可以自由控制雞蛋的沉浮。通過這個實驗，可以有效激發學生好奇心，在學生好奇心很強時講解原理，往往可以有效提升教學的效率。

總結：初中物理在整個初中教學中具有很高的重要性，再加上其對初中生的發展具有非常深遠的影響，因此初中物理在整個初中教學中都有著不可取代的重要地位。同時，因為初中生大腦思維發育尚未完全和初中物理難度較大等原因，直接導致了初中物理老師教學工作的難度很高。初中物理教師要有效做好該項工作，必須講究策略，本文提供了幾個不同角度的策略，希望給讀者帶來幫助。

參考文獻：

[1]周偉林，《淺談初中物理教學中學生興趣的培養》;學術期刊《教育理論研究》;2009年第12期

[2]李金文，《淺析多媒體技術對初中物理教學的作用》;學術期刊《學周刊》;2014年第8期