小學語文教學中如何培養學生良好的學習習慣

厲曉磊

摘要：優質的學習習慣是孩子們掌握知識、了解知識、運用知識的基礎與前提，優質的學習習慣需要時間的日積月累，優質的學習習慣需要老師耐心培養和激發，以三年級小學教學為例，我們就小學語文教學中，怎樣培養孩子們良好的學習習慣進行探討。

關鍵詞：培養;小學語文;學習習慣

良好的學習習慣能夠促進孩子們有效率的學習，能夠形成一個優質的學習方式，收獲優質的碩果，對于孩子而言，小學語文教育好似蓋樓房一樣基礎很重要，而養成一個優質的學習習慣也是建筑的關鍵點。所以，在新課改的今天老師也特別重視對孩子們學習習慣的培養，我們按照孩子們的自身發展特點和效仿特性，提出幾點舉措，希望有助于孩子們在學習習慣方面做出有效的培養。

一、培養孩子對語文閱讀的習慣

學習習慣是提高低年級孩子們學習能力的主要前提，特別是在三年級這個關鍵學期，作為小學生更應該培養孩子們一些優良的學習習慣，比如：在上課前要養成課前自主預習的習慣，上課時要做好課堂重點筆記，以備課后主動溫習用;在閱讀期間遇到不認識的字或者詞語能夠自主翻閱字詞典的習慣，養成對遇到新詞語或者不識的生字及時處理習慣;在閱讀時一邊思考一邊閱讀，在腦海里設想疑問并給出正確解答習慣;在課上展開討論時要勇于聽取其他伙伴們的建議，明辨是非，要養成堅決擁護正確觀點的習慣;老師要提倡孩子們大量朗誦有助于寫作方面的書籍，儲備一定的知識文化素養為以后更好開展寫作功底打下夯實的基礎。如此一來，在眾多習慣的熏陶下，小學生很容易養成優質的學習習慣，這樣到課堂上會輕松的學會新課程^[1]。

二、培養孩子互相學習交流的習慣

人與人之間的交流是必不可少的，但是對于未經世事的小學生而言“交流”尚需學習。所以，從小就要對孩子們進行培養，孩子們在學校都具備了聽、說、執行的能力。為此，老師是應該在小學語文課上時刻關注并培養孩子們合作交流的學習習慣，幫助培養孩子們樂于與同學們進行心與心交流的踴躍性，久而久之也會對知識進行如此交流，利用這樣方式達成相互交流學習的習慣。此種習慣的養成不但能夠幫助孩子身心得到全面的發展，而且也能夠為孩子們以后的社會生活交流打下堅實的基礎。

三、培養孩子踴躍思考與聽教的習慣

經過教育研究表明，影響孩子們上課不聽講的重要因素是由于學習枯燥無味而失去對學習的興趣，為了免于此種狀況再度發生，老師應該在小學語文課堂上改變原有的教學方法，采取多樣化的教學方式進行施教。比如在學習《富饒的西沙群島》這課時，老師可以借助多媒體教學式，把教學素材利用幻燈片的形式展現給小學生們賞閱，此時輕松而又深刻的使《富饒的西沙群島》這篇文章在小學生心里留下直觀的感受。同時，老師在傳授文章中重點知識時也要特別提醒小學生們要留神聽講，使得小學生在不經意間就形成了積極聽教踴躍思考的習慣。此時也要注意如若有小學生對所受知識點表示沉默，老師應急需轉換授課策略，以供時時關注培養孩子積極聽教的態度和踴躍思考的習慣。

四、培養孩子寫作水平開拓思維

對于三年級小學生來講，寫作難于最重要的一點就是鑒于素材的選擇上，知識儲備量較少、對作文格式欠缺邏輯性等都是三年級小學生面對一個最重要的突破口。每周一篇作文訓練都需要通過老師精心講解寫作方式、取材構思、審批、指導、返修等諸多細節，每次上作文寫作課時，老師都應該嚴格要求孩子們在課上完成寫作任務。及時完成，在大家的見證下及時采取措施進行修改，對修辭手法不對之處，詞語搭配不合理之處、語句不通順之處等問題進行及時改正。以此共勉，這樣審批作文方式有助于孩子們相互學習，去其糟粕取其精華。

五、培養孩子按時完成作業的習慣

語文學科具有很強的實踐性，而學習習慣的養成最重要途徑就是語文的實踐性即寫作業形式，適度的課后作業能夠培養孩子語文運用能力，長此以往孩子們會培養出具有高尚的文學素養和情操，我們既不提倡過度題海戰術，但是也不提倡過度減負而喪失對小學生必要的培訓。寫作業作為教學的主要環節和推行課改的主要載體，理應被受老師們高度重視。老師需精心布置作業，避免作業枯燥乏味、脫離實際生活，同時也應該使小學生養成良好的習慣^[2]。優良的作業習慣是小學生素質教育重中之重，這樣會使小學生受益終生。教師在課堂上要重視書寫，做好榜樣讓學生書寫出整潔而又干凈的作業，更要讓學生去深入理解所學內容。所以，老師在小學語文授課期間，定要培養學生們書寫工整、準確無誤的習慣;要讓學生獨立完成作業，不得抄襲的習慣;要養成按時完成作業的習慣，不得拖拉作業習慣。

結束語：

在小學語文教育中，優秀的學習習慣并不是一蹴而就，此時需要老師們一如既往的努力，讓孩子們了解到什么才是優良的學習習慣，什么才是略質的學習習慣，通過老師的言傳身教，促進孩子們對優質的學習習慣持續培養，久而久之，逐漸培養成小學生良好的學習習慣和優秀的情操，好的習慣一定要從小培養起來，這樣才會成為受用一輩子取之不盡用之不竭的寶貴財富。

參考文獻：

[1]楊寶國.培養小學語文學習習慣提高語文課堂教學效率[J].讀寫算，2018（28）：100.

[2]解玉瑩.關于小學生學習習慣的培養[J].新課程·小學，2016（3）：544.