產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學改革探究

韋妙

【摘 要】本文針對產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學中政府和科研單位之間的依存關系尚未完全分開、教育觀念陳舊、缺乏良好機制等問題，提出完善高職院校產學研結合體系建設、營造高職院校良好的技術創新環境、建立高職院校數字化教學平臺、改革并完善高職課程評價體系、深刻反思改革教學效果等對策，培養學生自主學習能力和創新思維能力，深化CAD課程教學改革。

【關鍵詞】產學研結合 高職院校 室內裝飾設計 CAD教學 現狀 措施

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）08C-0066-03

隨著時代的不斷發展，信息科技的不斷改革，企業財富的創造越來越需要知識的積累，知識儲備量也成了一個企業能否長遠發展的最直觀因素，只有掌握了更好更完善的知識，并在此基礎上積極創新，才能夠在競爭日益激烈的市場中存在下去?！爱a學研”模式下進行高職學生的知識技能培養，可以教育出更適合企業用人需求的人才，而對于室內裝飾設計來說更是如此。

AutoCAD（Auto Computer Aided Design）系列軟件是由美國公司開發的通用計算機輔助設計軟件，其主要作用是繪制二維及三維圖形，用戶可以通過這款軟件完成最直接的繪圖目的，可以說，CAD是目前計算機領域應用最為廣泛、功能最為全面的繪圖軟件。因此在室內裝飾設計中就不免會遇到這款軟件的應用與教學，室內裝飾設計CAD是藝術設計專業一門很重要的課程，并且在之后的企業面試筆試中也會對這門課程進行考察，以此來查驗學生在計算機輔助應用模式下的工作能力，因此可以說，在目前產學研結合背景下，對高職室內裝飾設計CAD教學進行改革具有極強的現實意義，也是對學生今后進入工作崗位工作工作能力提升負責任。

一、產學研結合的內涵

所謂產學研，即企業、高職院校、科研機構結合的總稱，是一種戰略性的合作聯盟，各方以自身的目的為基本策略進行互相給予幫助的聯合模式，為了達到目標而共享資源，以達到最后三方共贏的合作目標。產學研的三方在自己的領域內進行力所能及的幫助，共同發展、共擔風險、共享利益，將技術合約作為合作的基本要求，按照自身能力進行技術創新、資源供給，因此也可以稱其為產學研合作。一般來講，產學研合作聯盟一般以生產作為合作主導，以學術科技作為研究依托，以此來達成一個合理化的經濟體系，而對于高職職業院校室內裝飾設計CAD教學改革中的產學研結合來說，是以知識教育作為合作主導，旨在培養學生的專業知識能力，以提高學生的綜合素質作為合作基礎，來達到經濟體系的發展目標。

二、產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學現狀

對于室內裝飾設計來說，我們可以根據設計過程的不同而分為四個階段，分別是設計準備、方案設計、施工圖設計和設計實施，在設計階段就避免不了會應用到CAD軟件進行圖片的繪制，因此對于這門課來說，教學過程的好壞將直接影響室內裝飾設計能力的好壞。

（一）政府和科研單位之間的依存關系尚未完全分開。在產學研結合的背景下，企業的主體地位占據很重要的作用，而就目前來看，企業本身存在著一定的困難，在結構轉變和經營機制的改變中沒有積極的科研動力，產業結構的不完整也使得科研過程極為艱難，在科研方面下的成本不足使得企業的科研團隊并不成熟，甚至還不能夠完成科研單位所提交的工作，因此經濟體制的劃分并不明確，科研單位還必須依托于政府。在這種情況下，企業、大學、科研單位之間的合作關系并沒有被完全打通，產學研結合背景的不成熟也為高職室內裝飾設計CAD課程教學帶來了一定的影響。

（二）教育觀念陳舊。隨著時代的發展，教學水平的不斷進步，一些教師已經改變了基礎重于應用的陳舊觀念，但是某些高職教師仍舊保留著這種觀點，因此在教學過程中極為重視基礎性學科，而對應用型學科不屑一顧，教育觀念陳舊，教學模式落后。例如，一些教師認為，在產學研結合的模式背景下，合作成功后對企業的好處將會直接體現出來，而這種利益最大化的追求將會使得企業嚴重影響高職院校的學術自由，使得高校教育理念發生偏差，失去本有的教學理念和教育精神，而這種擔心教學模式產業化的思想也阻礙著產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學的改革步伐。

（三）缺乏良好機制。就目前來看，產學研結合模式還沒有真正地運行，這種合作模式還不夠成熟，缺乏良好的運行機制。首先，產學研結合模式并沒有專業的合作渠道，因此聯系起來相對困難；其次，產學研結合模式沒有相對完善的管理制度，不能夠在合作過程中相互監督、共擔風險，因此在追求各自利益的同時就很難關注到其他兩方面的利益得失，因而極容易發生糾紛事件；再次，雖然目前產學研合作模式已經引起政府的關注，并且也在極力促進這件事的發展，但是通過和國外的產學研項目對比之后會發現我國的產學研項目仍舊處在一個較低的位置，因此對于高職室內裝飾設計CAD課程教學的科研資助很少，不利于教學的改革與發展。

三、產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學改革具體措施

作為藝術專業最重要的一門應用實踐課，室內裝飾設計CAD課程的設計理念應該是以能力為主體，并且將工作過程作為導向以獲得更加全面的工作素質。因此，在產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD課程的教學改革中，要明確學生的學習目標，以培養學生自主學習能力和創新思維能力為教學理念，深化改革措施。

（一）完善高職院校產學研結合體系的建設。對于產學研結合背景下的高職教育來說，最重要的就是培養創新性思維，這也是為了迎合市場的改革需求和創新要求。因此，高職院校在教學過程中必須引導學生進行創新的嘗試，以此來激發學生的學習興趣和創造力，而對于科研單位來講，也需要創新的產品來為其專利創造提供新鮮的血液。作為生產要素的重組，創新需要在企業市場的不斷刺激下得以實現，以此來適應市場的發展。為了向市場和企業提供更具有創造性的學生，在高職院校室內裝飾設計CAD教學改革中就必須加強產學研體系的建設，完善高職院校產學研結合體系。例如在高職院校室內裝飾設計CAD教學中，盡可能的加入實際產業的創新思想，在教學中加入實際企業中所需要的實際才能和專業技能，以此為今后學生步入社會工作打下基礎，并提供新的科研方向和技術，更好地結合產學研知識體系。

（二）營造高職院校良好的技術創新環境。在新的產學研結合背景下，營造良好的高職院校技術創新環境是教學改革必不可少的一部分，只有將良好的創新環境和產學研背景相結合，將教學科研成果轉化為實際的生產力，并且給予學生進入企業實習并接觸各項室內裝飾設計CAD課程的實際應用，才能獲得更多的學習經驗和創新性思維，推動企業創新化和高新技術產業化的共同發展，極大地推進社會發展和經濟進步。另外，如果使用CAD軟件在計算機上對貼面磚模擬或者面磚色彩模擬，這種情況下，不僅可以極大地減少制圖量，還能極為直觀地看到模擬顯示的效果以及對比。

室內裝飾設計CAD教學是促進高職院校與科研單位合作的最直觀體現，為了促進教學與科研相結合，樹立正確的教學思想和學習思路，應在學校內營造良好的技術創新環境，校內的產學研結合模式是校辦產業，優勢是可以直接對教學和科研進行統一管理，能夠極為快速地將學校的相關研究成果和理念創新變為產品，讓學校、科研、企業之間的聯系更加密切、更加直接。例如產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學過程中加入創新提問環節和創新思維討論環節，能夠充分征集大家的創新意見，并且對于好的意見由科研小組主動承擔實驗環節，并將實驗結果在教學中進行反饋，以此創造出極為有利的技術創新教學環境，不僅僅能夠讓教學成果更加突出，還能加快產學研的結合進度，有利于教學與科研、企業的良好聯系。

（三）建立高職院校數字化的教學平臺。在產學研結合背景下高職室內裝飾設計CAD教學改革過程中，建立并完善數字化的教學平臺也是非常重要的。好的教學平臺可以給CAD課程教學帶來極大的便利，并減少教師的課程壓力，提高學生學習的積極性和效率。首先，高職院校數字化的教學平臺主體是各位室內裝飾設計CAD教學課程老師，這些教師要擁有極為豐富的教學經驗；而教學平臺上的資源建設也是工作的一項重點，在產學研的結合背景下，教學平臺的資源建設可以圍繞現代的經濟創新技術展開，通過和企業的合作和資源共享，來獲得最流行、最新型的教學資源和創新技術。其次，數字化的教學平臺需要一個非常優秀的資源載體，在高職院校室內裝飾設計CAD教學中，所應用的資源建設載體為CAD中心服務網站，例如在這個網站上，教師需要將課程需要的課件、題庫等知識載體進行上傳，提供給學生下載服務，而學生也可以將自己所研究的成果和相關問題提交到網站上，并由教師和專業人士進行解答和改正。

（四）改革并完善高職課程評價體系。在產學研結合背景下的高職院校室內裝飾設計CAD教學改革中，建立以綜合職業能力評價為重點的學習課程評估體系是重中之重，在這樣的評價體系中，關注到不僅僅是學生的期末成績，還要總結出學生的平時成績之間的差距，將日常考核和實踐技術能力同時作為考核重點，以便加強整個學習過程的管理和考核，建立完整的高職課程評價體系。一是學生自主評價。學生針對自己的平時表現和知識掌握程度對自己進行考核打分。二是教師給予評價。教師在進行學生課程評價時，需要根據平時測試和期末考核的綜合成績進行嚴格考量，針對學生的學習態度、團隊精神等素質進行反饋。

（五）深刻反思改革教學效果。無論是產學研結合背景下的教學改革還是其他改革，都不可能直接就有立竿見影的效果，因此在改革過程中必須對改革效果進行反思和改進，深刻體會已經完成的改革措施所造成的顯著影響。例如筆者通過研究某高職院校產學研結合背景下的教學改革發現，在進行教學改革后的室內裝飾設計學生更具有學習積極性和思維創造力，而傳統教學下的學生能很好地完成老師交給的任務，但是缺乏創新性和空間利用性，因此可以說明此次教學改革還是比較成功的。不難發現，在產學研結合背景下的高職室內裝飾設計CAD課程教學改革中也要進行深刻反思，以便達到更好的改革效果。

總之，隨著時代的發展和經濟體系的不斷進步，高職院校產學研結合的教學模式也在不斷地進步和改革，為了給企業輸送更好的藝術設計類人才，室內裝飾設計CAD教學進行改革是目前最需要做的事，而這也是為社會主義市場經濟建設需求提供更全面的綜合人才，對教學水平和科研水平的提升都具有非常現實的意義。

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【基金項目】2017年度廣西職業教育教學改革研究項目“基于BOPPPS模式下高職數學信息化課堂教學改革研究與實踐”（GXGZJG2017B099）；2016年度廣西職業教育教學改革研究項目“欠發達地區職業院校教學管理信息化建設的研究與實踐”（GXGZJG2016B005）

【作者簡介】韋 妙（1987— ），女，廣西河池人，廣西現代職業技術學院助理工程師。

（責編 盧 雯）