新形勢下學前教育專業美術課程體系的構建

摘 要：“幼有所育”是黨的十九大報告中多項民生事業之首，辦好學前教育也是2018年備受矚目的教育熱點、難點問題。美術教育作為學前教育的一項重要課程，在提高幼兒教師素質中起到不可或缺的作用。但當前學前教育專業美術課程普遍存在一些問題，現對其現狀加以分析研究。

關鍵詞：學前教育；美術課程；構建

一、 學前教育專業美術課程體系現狀

（一） 課程內容過于陳舊、過于專業化。以本校學前專業美術課程為例，近年來教學中采用的教材陳舊；教學內容脫離時代，脫離幼兒園實際需要，過于專業、抽象。

（二） 課時設置不能滿足教學需要。學前教育專業課程繁多，能分配給美術課程里的課時少之又少，對于美術教學來說遠遠不夠。

（三） 教學與考核方式傳統.學習過程枯燥。學前美術課程教學中沒有較為系統的美術教學評價體系，只是教師根據經驗或自身的標準來判斷教學效果，存在著單一、被動的問題。

（四） 教學方法落后，途徑單一。學前教育美術教學中，很多教師往往注重的是講解和示范，過于強調技能的訓練，這樣的灌輸式教學方式下，教師成了主體，學生學習的主觀能動性受到了極大的抑制，不利于教學質量的提升。

二、 關于學前教育專業美術課程體系的改革和實踐

（一） 調整課程設置及比重分配，重構新型的課程體系

1. 科學設置美術課程。學前教育專業的美術課程設置要面向幼兒園和少兒美術教學實際需要。為此，將課程名稱和教學內容都進行重新調整。……