林松清
摘 要:隨著新課程標準改革的不斷開展,教師現代教育觀念的逐步轉變,傳統的小學體育教學方式已經不能適應促進小學生全面發展的要求,素質拓展訓練的融入,在一定程度上對小學生身體素質的提高起著促進作用。以現代小學體育教學為論述對象,主要探究素質拓展訓練融入小學體育教學的方法,以期促進小學生身心健康全面發展和小學體育教學課堂質量的提升。
關鍵詞:素質拓展訓練;小學體育;教學方法;教學策略;教學融入
一直以來,體育這門科目都沒有被忽視,健康的體魄是人們進行其他各項社會活動的基礎,加強體育鍛煉不僅能增強人們的體質,還能從一定程度上提高人們的生活質量,所以重視小學體育教學是必要的。雖然現在的應試教育比較“受寵”,但是體育教學與之關系不是很密切,體育考驗的是一個人真實的身體素質水平。在小學體育教學中,融入素質拓展訓練能夠有效地推動課堂教學的開展。本文是作者從長期的小學體育教學實踐中總結所得,首先分析了當下的小學體育教學中素質拓展訓練的融入情況,其次對現狀提出了自己的教學方法和教學策略,敬陳管見,愿對從事相關研究的教育工作者提供積極有益的幫助。
一、小學體育教學中素質拓展訓練融入現狀
1.學生接受的素質拓展訓練較少
據作者日常的教學實踐觀察所得,很多小學體育教學的課堂較為傳統,大多是小學體育教師帶領著小學生進行各類體育活動,對于素質拓展訓練活動,學生接觸的較少,教師在素質拓展訓練方面的意識也比較低,再加上目前素質拓展訓練的普及程度較低,學校的素質拓展訓練設備不完善,很多時候,素質拓展訓練就被忽略了。小學體育中融入素質拓展訓練有諸多好處,教師和學生都應該對此引起足夠的重視。
2.小學體育教學中素質拓展訓練安全系數較低
當然很多學校已經為學生開展了素質拓展訓練活動,并取得了一定的效果,但是在素質拓展訓練開展的過程中,由于事故偶然性的存在和操作不當,訓練活動存在一定的安全風險,新聞中也曾對一些事故進行報道。事故的發生的確具有不確定性,但我們可以在素質拓展訓練中把風險降到最低,并提高小學體育教學中素質拓展訓練的安全系數。
二、素質拓展訓練融入小學體育教學的方法總結及應用分析
1.教師課前做好教案設計,提高小學體育課堂的教學質量
傳統的小學體育教學課堂的教案設計較為簡單,使得小學體育教學的課堂內容比較枯燥無味,而在小學體育課堂融入素質拓展訓練之后,小學體育教師應該查漏補缺,重新規劃教案設計,以促進學生身體素質的提高和全面發展,并且在教學實踐中不斷總結教學經驗,增強創新意識,豐富體育教學課堂的教學內容,不斷提高小學體育教學課堂的質量。例如,小學體育教師在課堂教學時,在設計“信任背摔”這個經典的素質拓展訓練項目的教案時,可以利用多媒體教學設備,整合網絡教學資源,詳細了解“信任背摔”的游戲介紹,弄清楚“信任背摔”的具體操作步驟,然后根據班級人數對每組游戲人數進行規劃,場地可以選在較為安全的操場綠地,準備好所需器材束手繩,游戲時間根據小學體育課堂時間初步擬定為30分鐘,活動目標就比較明確了,主要是讓學生在訓練中體會到責任和信任是相互的,增強學生的團體協作意識,有效促進學生的情感。
2.嚴格把控小學生的特點,做好小學體育課堂的安全工作
小學時期的學生身體發育尚不完善,骨骼、肌肉以及各個系統的發育仍在進行,所以小學體育教師在課堂上開展素質拓展訓練活動時,一定要充分考慮小學生的身體素質情況,嚴格把控小學生的特點,不能讓學生參加超出身體承受能力的素質拓展訓練活動,切實保證小學體育教學課堂的安全工作。例如,小學體育教師在選擇體育課堂上進行的素質拓展教育活動項目時,選擇難度系數適中的項目,可以在適當選擇鍛煉學生身體素質活動的基礎上,選擇一些考驗學生心理素質的拓展訓練項目,如盲人排隊游戲,心理素質的訓練對小學生來說也很重要。
3.教師適時轉變教育觀念,激發小學生參與拓展訓練的興趣
現代教育的不斷發展,教學設備的不斷更新,教育觀念也應該得到更新,小學體育教師應該適應現代教育的發展規律,適時轉變傳統的教育觀念,樹立“以學生為本”的教育觀念,圍繞學生展開教學實踐活動,采取多種教學策略,運用素材進行教學融入,不斷激發學生參與拓展訓練活動的興趣。例如,小學體育教師可以利用體育課的時間,將上課地點更改到拓展訓練場地,帶領學生參觀各種素質拓展訓練的設備,激發學生參與活動的興趣,如果有條件的話,還可以讓學生親自體驗訓練設備,體會拓展訓練的樂趣。我們還可以把學生不太感興趣的課間操改為韻律操、廣場舞等。
總而言之,素質拓展訓練活動的融入能激發學生的活動興趣,充分培養學生的運動素質和樹立終身運動的意識,使得小學體育教學的課堂迸發出更多的活力,有利于促進學生德、智、體、美、勞五方面全面發展,激發學生對體育這門科目的熱愛,促進小學體育課堂教學質量的不斷提升和學生的綜合素養,為以后的學習、工作打下良好的基礎。
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