新時(shí)期如何做好班級(jí)管理工作

徐發(fā)濤

摘 要：隨著素質(zhì)教育政策的實(shí)施，教育教學(xué)事業(yè)也開(kāi)始進(jìn)入了新的時(shí)期。而班主任對(duì)于一個(gè)班的影響，即使是在過(guò)去的教學(xué)背景中也是十分巨大的，更不必說(shuō)在這新的教學(xué)時(shí)期了。所以，班主任要充分發(fā)揮自己的作用，改變過(guò)去以分?jǐn)?shù)提高為標(biāo)準(zhǔn)的的班級(jí)管理方式，進(jìn)而通過(guò)新的課堂管理的方式，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 班級(jí)管理

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，所以做好班主任的管理工作不是一件容易的事情。在日常的管理工作中，班主任要細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)良好半分的形成，保障學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和文化素質(zhì)的提高，使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)以后能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人才。所以，班主任要從多個(gè)角度思考，如何管理班級(jí)，如何使學(xué)生健康的發(fā)展等。下面，我就通過(guò)以下幾個(gè)角度闡述，在新時(shí)期如何做好班級(jí)管理工作。

一、充實(shí)心靈，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期也是他們心靈成長(zhǎng)的重要時(shí)期。所以，班主任要在這個(gè)時(shí)期盡量充實(shí)小學(xué)生的心靈。那么，在新的時(shí)期，班主任應(yīng)該如何充實(shí)小學(xué)生的心靈呢？其實(shí)，這并不困難，班主任可以通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式，使小學(xué)生熟記并理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到充實(shí)學(xué)生心靈的目的，使他們?cè)谖磥?lái)成為優(yōu)秀的公民，為國(guó)家的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。[1]

例如：我通過(guò)課余時(shí)間，組織學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的板報(bào)，并讓學(xué)生們將板報(bào)內(nèi)容填到教師后面的黑板上，從而促進(jìn)形成班風(fēng)以及班級(jí)文化的形成。除此外，我還在班會(huì)上，通過(guò)多媒體播放有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的短片，來(lái)提高學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的興趣。然后，我會(huì)對(duì)這些價(jià)值觀進(jìn)行講解，如民主、自由的相對(duì)性等。當(dāng)然，讓小學(xué)生真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并不是一朝一夕的事情，所以，只要有時(shí)間，我就會(huì)向?qū)W生們灌輸這些思想，并且以身作則，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，我也會(huì)向?qū)W生們推薦一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)聯(lián)的故事書(shū)，進(jìn)而讓學(xué)生在有意思的故事中體會(huì)這些思想。久而久之，絕大數(shù)學(xué)生都在我的幫助下，都形成了良好的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。可見(jiàn)，通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們更加積極樂(lè)觀地成長(zhǎng)。[2]

二、因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，學(xué)生自然也不會(huì)出現(xiàn)例外，所以班主任要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短、因材施教。而且，當(dāng)今的時(shí)代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，就是既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此，班主任在日常的班級(jí)管理工作中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生更加積極快樂(lè)的成長(zhǎng)。

例如：在班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)了許多具有興趣愛(ài)好的學(xué)生。于是，就將這些學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行收集和整理，然后根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，并舉辦合適的校園活動(dòng)。如：讓一些對(duì)體育有興趣的學(xué)生接受專業(yè)的指導(dǎo)，然后適當(dāng)?shù)嘏e辦一些校園運(yùn)動(dòng)會(huì)讓他們參加，使他們可以將自己的特長(zhǎng)進(jìn)行充分的運(yùn)用。又比如：將一些喜歡文字的學(xué)生組織起來(lái)，讓專業(yè)的教師指導(dǎo)他們，帶他們參加一些作文比賽，或是聯(lián)系出版社讓他們發(fā)表一些文章等。通過(guò)這樣的措施，學(xué)生們都將自己的特長(zhǎng)進(jìn)行了發(fā)展，進(jìn)而提高了他們的自信心，豐富了他們的業(yè)余生活，久而久之，就提高了他們的綜合素養(yǎng)。可見(jiàn)，對(duì)學(xué)生身上閃光點(diǎn)進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，可以很好地提高學(xué)生的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、學(xué)生自治，讓班干部管理班級(jí)

在素質(zhì)教育的要求下，教師在日常的教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性地位。所以，班主任在日常的班級(jí)管理工作中，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤砰_(kāi)手，讓學(xué)生自己管理班級(jí)。當(dāng)然，在學(xué)生們管理自己班級(jí)過(guò)程中，班主任不能什么也不管，應(yīng)該起到良好的主導(dǎo)性作用，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行班級(jí)自治。這樣做，不僅可以緩解班主任的工作壓力，還能夠鍛煉學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和協(xié)調(diào)配合的能力。

例如：在班會(huì)上，我為了能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)自治，就讓學(xué)生們通過(guò)投票的方式選出班干部。首先，我會(huì)讓希望做班干部的學(xué)生到將講臺(tái)上進(jìn)行演講，然后讓其他的學(xué)生進(jìn)行投票，最后讓選出班干部。這樣的做法，充分體現(xiàn)了班級(jí)民主，也容易獲得絕大多數(shù)學(xué)生的支持。之后，我會(huì)讓學(xué)生們和我共同制定班規(guī)，然后交給班干部們進(jìn)行執(zhí)行。在班干部進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)，我也會(huì)向他們提供一些引導(dǎo)，幫助他們解決一些他們無(wú)法解決的問(wèn)題。久而久之，班上的秩序越來(lái)越好，環(huán)境也越來(lái)越和諧，而我也能夠更好的在其他方面為學(xué)生著想。可見(jiàn)，通過(guò)學(xué)生自治，可以有效改善課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，不論是在什么時(shí)候，班主任的管理工作的不能出現(xiàn)松懈，要從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。首先，自身的素質(zhì)要過(guò)硬，否則就不能用良好的使得影響學(xué)生；其次，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；最后，要重視學(xué)生的個(gè)性和主體性。只有這樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的“四有”新人，替國(guó)家做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李丹丹.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].才智，2015（27）.

[2]章燕.小學(xué)班主任如何培養(yǎng)學(xué)生干部落實(shí)班級(jí)自主管理[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，12（08）.