“至美教育觀”啟發下德育工作的思考

黃文強

每年的中、高考，總會出現一系列考風考紀的問題，甚至還有上下聯合起來徇私舞弊的現象，這說明在升學壓力面前，人們道德誠信缺失，忘記了法治社會的公平正義。正是存在重“智”輕“德”現象，使德育工作不夠積極，不夠完美！

目前學校的德育現狀歸納起來有三大突出問題：（1）重說教的灌輸式德育，與時代脫節，讓學生感到遙不可及。我們倡導的道德核心與現實之間有較大的差距。再說對學生的教育吧，向英雄模范學習，樹立雷鋒式高大上的典型，這種跳起來也摘不到桃子的教育，讓孩子們不想學、不愿學，你講你的、我做我的。（2）重管教的高壓式德育，德育工作的形式死板生硬。在學校的道德教育中，常見的方式是國旗下講話，請先進模范做事跡報告，開主題班隊會，宣傳板報等，這些形式不可否認也有可取之處，但孩子們不愿意接受這種說教，這就很難將道德認識轉化為道德實踐及道德行為。（3）重活動的形式化德育，德育工作注重表演的東西太多。我們每學期都要開展一系列德育活動，除了主題活動之外，慶國慶愛國歌曲大家唱、民族精神代代傳、清明掃墓、環保教育、法制教育進校園等，這些都挺好，但主題多，任務重，自然就表現為應付，演化成一種表演。比如各種各樣的簽名活動：告別不文明行為簽名，遠離網吧簽名，遠離毒品簽名，陽光運動簽名，廉政文化進校園也讓孩子簽名等，這樣的簽名最多也就是增加孩子的印象而已，這不是一個簽名，就能解決問題的！

以上三種德育工作模式都忽視了學生這個德育主體的存在及其主觀能動性的發揮，使學生習慣于“洗耳恭聽”、聽過則忘。我校提出的“至美教育”為德育工作開啟了一個新的窗口與途徑。何謂“至美教育”觀呢？我們認為，人生是追求美的歷程，教育是向美而行的事業。教育之美，在于對生命的成全。讓學校成為美的校園，讓教師成為美的教師，讓學生在美的校園環境中受到美的潤澤與熏陶，在美的教師教育下得到美的影響與內化，在美的課程教育中得到美的培養與提升，在學習與生活中發現美、欣賞美，讓美的意識、素養與能力伴隨一生，去創造美的人生、美的社會和美的世界。

德育的目的是助人成長，養成學生良好的品行。我們始終認為，我們的學生和老師，每一個個體都是具有美的獨特存在的，每個人都要堅守自身獨特的美，同時學習借鑒別人的美，讓自己更加完美，彼此包容，共同進步。這是我們對教育成果的美好憧憬。“至美教育”觀啟發我們在德育工作中，一定要眼中有學生。根據學生的年齡特征，充分激發學生成長動機，在具體的生活情境中捕捉成長契機，將理性智慧和情感體驗帶給學生，幫助學生知書明理，改進行為，讓學生在立體、和諧的德育過程中，健康成長起來，體驗成長的幸福感。

曾經遇到過這樣一個案例：

去年，我接手四年級二班的班主任，剛踏進班級里的時候，第一眼就看到了溫同學。他坐在角落里，我剛開始講話，他就在下面自言自語，發揮他搗蛋的本能，不是發出奇怪的聲音，就是拿鏡子反光照到天花板……這一切行為，都在我的預料之中，在我意料之外的，是全班同學對他的行為都熟視無睹，只是有些同學用奇怪的眼神看他，有的壞笑，等著看他被老師批評的好戲。

帶著疑心在班級中觀察了一段時間，我發現，溫同學就像一只孤獨的刺猬，全班沒有一個同學愿意和他玩、和他說話。可憐的他為了證明自己的存在感，只好努力地做出與眾不同的行為來吸引大家的注意。以前教過他的一位老師告訴我，溫同學在三年級時，他因為調皮，從其他班轉來現在的班級。班級管理，最講究班風，他的到來，猶如帶來了一股龍卷風，把一切秩序都打亂了。所以原來的老師不太喜歡他的到來，建議班上的同學不要與他經常來往，無意中也對孩子傳染了對他的意見。

對于溫同學，我也開始了與他的斗智斗勇。在課堂上，一旦發現他舉手要回答問題，我絕不放棄任何能給他表現自己的機會，并且一旦發現他有進步了，就夸張地在同學面前表揚他；創造各種勞動和活動，并且邀請他和同學一起幫忙，一起參加；他犯錯了，就單獨請他來辦公室與我像朋友一樣聊天，或是給他一個小懲罰，與他達成一個小協議，如果他做錯事了，就每節課下課跑來我辦公室并且待在我的視線內，這可是非常有效的方法，因為好動的孩子最怕下課沒時間玩耍了。

經過一個多學期的努力，我對溫同學的態度潛移默化地影響了班上的孩子，溫同學的進步也被孩子們所認可，孩子們逐漸地對他伸出了友誼之手。在我們班上，開設了“成長足跡”留言墻，大家可以寫下自己的心里話。有一天我發現，有好幾個孩子留言給溫同學，有的寫著“溫同學，不經歷風雨，怎樣見彩虹”；有的寫著“溫同學，你再努力一點就可以超越自我了！”；還有的寫著“溫同學，我希望你不要罵人，好好學習，天天向上！”。最后在角落里，我發現了溫同學的留言，他寫著“李×，我會好好學習，天天向上，你是我學習的榜樣”。

五年級新學期溫同學成功地融入學生中間，同學們一致推薦他當眼保健操監督委員。在檢查社會主義核心價值觀時，當溫同學流利地背誦出來時，同學們開心地為他鼓起掌聲。新來的美術老師還特意跟我說，“你們班上的溫同學好乖啊，來之前還有老師跟我說上課要特別注意他，免得他搗亂呢！”聽完心里泛起一陣感動，是的，今天的溫同學已經不是過去的溫同學，他改變了。溫同學在作文里寫道：今天開學了，是個快樂的星期五，我喜歡老師，因為老師跟我們說要和同學友好相處。

“九層之臺，起于累土。”學校德育面臨的新形勢充滿著挑戰，學校的德育現狀不容樂觀，但我們相信，只要學校德育工作者不馳于空想，不騖于虛聲，一步一個腳印，用心用情對待學生，心存一顆關愛孩子之心，一份為國育人之情，積極思變，學校德育必將開出“大愛之花”，結出“至美之果”！