淺探中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)現(xiàn)狀與對策

袁觀洪

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校（中專）物理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面扮演著重要的角色，但中專物理教學(xué)過程中普遍存在，學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識薄弱、中專教育弱化物理教學(xué)現(xiàn)象明顯、學(xué)生主動參與不夠，實踐意識不強(qiáng)等三個方面的問題，影響教學(xué)質(zhì)量與效果。本文主要結(jié)合教學(xué)實際，從自身出發(fā)，提出五個方面的應(yīng)對策略，以促進(jìn)中專物理教學(xué)質(zhì)量與效果的提高。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校（中專） 物理教學(xué) 現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（a）-0183-02

中等職業(yè)學(xué)校（中專）物理教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面扮演著重要的角色，但中專物理教學(xué)過程中普遍存在很多問題，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、多媒體技術(shù)利用不夠充分、師生互動比較局限等。很多中專物理教師都探索提出了一些改變現(xiàn)狀的方法或途徑。如周劍[1]探討了如何在中專物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，張娜[2] 淺析了多媒體技術(shù)在中專物理教學(xué)中的應(yīng)用，余南勇[3]探索了在中專物理教學(xué)中如何有效開展師生互動等。各自都有獨(dú)特的見解。本文基于中專物理教學(xué)中，學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識薄弱、中專教育弱化物理教學(xué)現(xiàn)象明顯、學(xué)生主動參與不夠，實踐意識不強(qiáng)等現(xiàn)狀問題，結(jié)合教學(xué)實際，從自身出發(fā)，提出五個方面的應(yīng)對策略，以促進(jìn)中專物理教學(xué)質(zhì)量與效果的提高。

1 中專物理教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 中專學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識普遍較薄弱

多年教學(xué)實踐告訴我們，中專學(xué)生普遍不重視物理學(xué)習(xí)，僅關(guān)注自己專業(yè)知識，認(rèn)為物理學(xué)習(xí)沒有必要，他們在物理學(xué)習(xí)過程中，一旦遇到較難的、運(yùn)算量大的問題就開始退縮，甚至對物理產(chǎn)生一種畏懼心理。……