安全相伴 助力成長

張萬輝

【關鍵詞】 安全教育；班主任；活動；檢查；心理安全

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0024—01

讓學生健康、快樂地成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分，因此筆者在班級管理工作中，始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全。但是，由于認識不足，有相當一部分班主任的所謂重視是“捆住”學生的腳和手，盡量讓學生少動。這種以犧牲班集體活動為代價的安全，是消極被動的。盡管，學生在嚴格管束之下，不會出什么事兒，但是，正因為很少“做事”，學生也就很難形成自覺的安全意識，獲得自救自護的能力。作為班主任，應該本著對學生終身負責的思想，將增強學生安全意識，培養(yǎng)學生的自救、自護能力作為班級安全工作的最終目標，只有這樣，才能最大限度地消除危害學生人身安全的隱患。

一、做到安全教育常規(guī)化

學生無論是上學、放學、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外，隨時隨地都存在安全問題，所以，我非常重視學生安全教育的常規(guī)化。做到每天放學1分鐘的交通安全警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊地帶隊離校，并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊。我還經(jīng)常教育學生上學路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險建筑。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康，這些事情我都高度重視。即使在教室里活動也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育，對安全教育始終不敢懈怠。

每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，我總會選取學生身邊熟悉的安全事例及經(jīng)常遇到的突發(fā)事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效的預防危險，保護自己及家人的安全。適當?shù)墓?jié)日還會組織學生學習一些有關的安全小常識，以便應急。

教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。 二、開展豐富多彩的安全教育活動

現(xiàn)實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度的。我經(jīng)常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班隊會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學校活動搞好防火、防震等演練活動，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經(jīng)歷現(xiàn)場模擬，并在活動結(jié)束時以日記或周記的形式，讓學生更深刻地記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。

三、加強各種安全檢查

對學生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實、有效。為此，在我所帶的班級中，每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。如果上課時發(fā)現(xiàn)哪一位學生不在座位上，就及時詢問他的去向，如果沒有按時來上課就及時與家長取得聯(lián)系，弄清原因，自己做到胸中有數(shù)；課間，派出安全衛(wèi)士監(jiān)督檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記教育。

四、關注學生心理安全

由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在有些孩子心靈脆弱，承受能力差、容易受到不健康事物的誘導等不良現(xiàn)象，這也成為一種不安全因素。“班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用”。要做學生健康成長的指導者和引路人，保障學生的心理安全，促進學生全面健康成長，班主任就要在自己的工作中增強這樣的意識：關注生命。要隨時觀察每個孩子的細微變化，洞察他們情感的波動，做他們快樂和幸福的分享者，憂愁和痛苦的分擔者，最大限度地降低學生心理不健康的因素，保障保障他們快樂、幸福、健康、安全地成長。

孩子健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們文化知識的同時，對學生的安全教育更是不可缺少的一部分。作為班主任，安全教育工作要從細處著手，從長遠著眼。對學生的關心要真正做到細心體貼，無微不至，對學生的批評要講究藝術，要嚴而有度，在安全教育問題上要多一些溝通教育，少一些訓斥責罵。只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時準確地消除安全隱患，為學生營造一個安全、和諧的育人環(huán)境。

編輯：蔡揚宗