高中數學教學中培養學生創新思維的措施

姚茂剛

摘要：在現在高中數學教學中，教學的過程中最注重的就是對學生創新思維的培養，而且數學的學習本身就對創新思維有著很高要求，國家很重視教育的發展和人才的培養，鼓勵學校開發培養學生創新思維，在新課程的教育背景下，高中數學的教課最注重創新思維的培養，如果能幫助學生在學習的過程中形成良好的創新思維，那么學生在以后的高中數學學習過程中會有很大的提升，培養了創新思維的同時也能幫助學生開發抽象能力和推理邏輯思維有很好幫助，這樣一來，不僅可以提高他們的高中數學學習，還可以幫助他們解決生活和學習的實際應用的問題，對學生的日后發展也非常有利。本文主要從培養高中數學創新性思維的重要性，當前高中數學教育的現狀以及如何培養學生創新性思維提出建議。

關鍵詞：高中數學教學；創新性思維；現狀和建議

一、引言

在當下的高中教育中，培養開發學生的創造性思維對學生有著重要的意義，因為創造思維不僅是一個需要有的基本素質，還是幫助學生日后學習的好助手。數學學科本身是一門抽象性和邏輯性很強的學科，怎樣將高中數學的教學和培養創新性思維結合起來，是教師以及教育界值得思考的問題，怎樣引導學生學習高中數學知識，同時還讓學生能夠有興趣的學習這門課是非常重要，因此，老師不僅需要確定學生在課堂的主體地位，還應該根據時代發展不斷去改變和更新教學方式，這樣不僅可以增加學生的主動性學習，還會提高學生對這門課程的興趣。

二、培養高中數學創新性思維的重要性

創新性思維就是在遇到困境時能用與眾不同的新的方式來解決所遇到的難題。培養學生的創新性思維，是因為創新性思維能夠讓他們打破平常的慣性思維，就是他們可以用于慣性思維不同的方式來去解決所遇到的困難。我國一直很重視對創新性人才的培養，所以，當他們有了創新性思維，不僅可以在學生上有很大提升，

還會在他日后的工作中有很大幫助。創新思維不是一兩天就可以具備的，而是知識理論和動手動腦實踐的不斷積累，要培養學生善于思考、敢于想象、敢于動手去做，這樣的慢慢積累就會培養出創新性思維，所以，在高中數學的教學中，老師一定要重視對學生進行創新性思維的培養，為學生以后的學習和工作奠定良好的基礎。

三、當前高中數學教育的現狀

（1）高中數學教學資源較缺乏

在我國當下的高中數學教學中，老師可以采用的資源是非常有限的，大多數都是高中的數學授課教師采用數學課本和學校制定的輔助教材來進行教學，老師的授課方式也大多數在黑板上寫上所學內容進行講解，學生只能枯燥被動的接受和不斷增強對所學內容的印象，很明顯，這樣的教學方式不能滿足高中數學的授課要求，這樣的教學方式完全就是應試教育的方式，學生只能被動的接受，對所學內容缺乏思考和理解，如果真的實際應用起來恐怕會讓學生手忙腳亂，這樣一來，不但沒有讓學生通過學習數學來培養邏輯思維，而且更無法讓學生在學生中培養創新性思維。

（2）當前高中數學的教學模式較為單一

與初中的數學知識進行比較，很容易發現高中的數學知識更為廣泛和深奧，即使進行了新課程的改革，但大多數高中的數學教學模式還是較為單一，在課堂學習中老師為主導者，采用的教學方法也是給學生被動的輸入式教學，這樣的教學方法，根本讓學生更加毫無興趣，只能在老師的教學下被動學習和接受，忽視了學生在課堂上的主體地位，更無法激發學生的學習興趣，也無法讓學生主動地進行學習，甚至不利于培養學生的創造性思維。

（3）老師對新課改的要求理解不夠

許多老師受多年的傳統教育方式的影響太深，對新課改的要求還難以接受和理解，習慣于傳統式的應試教學模式，就是課堂的教學中老師在課堂進行講解，學生在下面進行聽講和記錄知識點，只關心學生的考試成績，對學生的創新性思維培養不會關心，很顯然就是對新課改的教學理念理解不夠，單一的教學方式根本無法激發學生的學習興趣，這樣也會降低數學教學的質量。

四、培養學生創新性思維的建議

（1）積極引導和培養學生的創新性思維

老師需要采取新的教學方法，老師需要查閱課本和課本以外相關的教學資料，提前做好課上的學習計劃，在課堂的授課中要與學生進行有效互動，老師提出針對性的問題讓學生進行回答和學習，老師作為學生學習知識的傳授者，應該要提高自己在教學過程中的創新能力，這對培養學生的創新性思維有著重要影響，老師還應該鼓勵學生自主學習和鼓勵學生在課堂上積極與老師互動提出問題。

（2）借鑒先進教育方式，培養學生創新思維

隨著我國新課改的不斷推進，作為高中數學教師應該跟隨時代發展的腳步，漸漸的改變自己的教學方式，不能一直采用傳統式教學，積極借鑒國內外先進的教學方式，同時不能忘記學生在堂課上的主體地位，可以采取豐富多彩的教學方法來激發學生對這門課程的學習，進而激發學生的創新性思維，增強他們的理論學習與實際相結合的運用能力，在授課方式中，可以引用技術手段來配合自己的教學，比如，可以采用多媒體的方式，教師制作課件將抽象的知識展示出來，使之更加形象同時也能加深學生的印象和理解。

（3）對教師定期考核和培訓

在進行老師招聘時，要嚴格的進行考核，招聘有才學的老師；同時在新課改的要求下，要加強對老師的培訓教育，增強老師自身的專業能力，不斷豐富自己才能給學生帶來更好的學習。

五、結語

本文通過對高中數學教學中培養學生創新思維的分析研究，有了深刻的理解和結論，第一，高中數學老師需要不斷學習，跟隨國家教育改革的步伐，同時不能忘記學習國內外優秀的教學方式；第二，就是要重視學生創新性思維的培養，增強師生之間的學習交流與互動，采用豐富多樣的教學方式激發學生學習興趣；最后，要注重培養學生的自主學習能力，獨立思考能力，這會有利于學生的創新性思維的培養。

參考文獻：

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