淺論小學英語教學過程的有效優化

王麗梅

摘要：小學英語教學是一個系統的過程，它通過備課、課堂教學、課后輔導等環節共同組成，需要我們教師認真對待、仔細斟酌、積極思考、形成反思，提高自身的業務素養，為創造更好的、更高效的學習提供動力支持。

關鍵詞：小學英語；進行過程；優化；備課；教師素養

小學英語教學過程是由一系列嚴謹有序的教學環節構成的，這其中備課是最重要的準備工作，只有做好的充足的準備，才能夠營造出民主和諧的教學氛圍，會對教學當中出現的各種問題有更好的預見性，做出恰當的處理，從而保證教學有充高效的完成。課堂授課過程是一個師生互動交流的過程，教師通過這個平臺將知識和方法與學生交流，將學習過程當中出現的問題給予更好的解決。除此以外，我們還要利用好課堂的教學反思，認真思索課堂當中處理問題的辦法是否得當，是否還有更好的方法來解決這些問題，并不斷提高自身業務素養。

一、備課

作為一名小學英語教育工作者，我深知予人一瓢，己有一桶的道理。在課堂的準備工作當中，一定要充分、詳實，這是教學工作能否成功，一堂課能否成功的先決條件。我們備課的出發點是學生的需求，學生對知識的需求、對學習方法的需要，教師要從學生成長的角度去分析教材、分析教學方法、分析學生的知識結構。誠如，教學當中的一句老話說“備課就是備人”，備課的第一個層次就是“備學生”。如果教師只從自我角度出發，沒有考慮到學生的實際情況、實際需要，不按照學生的情況來備課的話，那么，教學也就會成為無的放矢，與教學難以形成良性互動，成為備課教學兩張皮，互相沒有關聯，這樣就會導致教學的失敗，沒有什么成效。備課一定要細致，要從教材及教學大綱出發，也就是“備教材”，不可因為教學的知識點細小就忽略掉，哪怕是一個單詞的詞法，都要非常重視。學生們是渴求知識的，而滿足學生的求知欲，是教師的責任，要對學生的需要負責，也是教師最基本的師德。教師要根據學期的教學計劃安排，制定出每個不同時間段的教學工作計劃，有針對性的安排出課程準備工作。在備課過程當中，既需要教師有相當豐富的教育教學理論和專業素養，還需要在此基礎之上，做到教學工作中要求的“八備”，也就是：備課程標準、備情感、態度、備學生、備教案、備教法、學法，備教學器材，務情感、態度、價值觀和備習題。這需要教師精研英語學科的課程標準，要以課程標準的核心內涵為指導思想，用全新的形式和理念來指導我們的教學。根據課程標準，教師要明確教學當中的重點和難點，通過教學設計，營造出適合授課的教學氛圍，安排好教學的方式，以便更好的完成教學計劃。通過研究各種教案，不斷完成融各家之長的，有自己特色的教案，這種詳細的設置，會為我們的教學增加不少的“底氣”。

二、課堂教學過程

備課是課堂教學的前提，是服務于教學的，教師要按照課前設計的，按部就班的將教學內容展示給學生，與學生進行互動交流，也就是教學當中常講的，知識的輸出與輸入過程。在新課程的理念當中，學生是課堂教學的主體，是課堂活動的“主人”，要把課堂交還給學生，讓學生通過教師的引導，對所知識產生深厚的興趣，繼而主動探求知識，將知識轉化為學習的技能，這是實現高效課堂的重要組成部分。在學生學習的過程當中，練習是一個十分重要的環節，通過練習讓學生的將理論與實踐緊密相結合，針對性的訓練，可以讓學生梳理出整堂課的知識脈絡，所以，練習要引起師生的共同重要，教師在設計練習時要有針對性，做到精講精練，目的性要強；學生在做練習時要注意檢驗自己對知識的掌握情況，做到查漏補缺，不斷提高自身學業水平。在小學英語的學習過程當中，學生們遇到的問題，一般集中在詞法、語法、理解等方面。在小學階段需要學生掌握的詞匯量不多，句型和語法也相對簡單，這主要是基于小學階段的英語課程是為學生打基礎的課程，是培養學生學習興趣，引入門的過程。在英語學習當中，要把聽、說、讀、寫等實踐活動作為英語學習的主要手段，不斷強化運用，提升學習水平。

三、課后查補工作

課后的查補工作十分重要，這是我們對整堂課效果的檢驗，它包括作業的批改及補充相關的知識，還有相關的測試內容。在作業批改時要做到全批全改，不能簡單的對勾或者錯號就一筆帶過，甚至有的教師就是一個“閱”字就算批改完成，這是對教學的不負責任，會嚴重損害學生學習的積極性。要認真對待學生作業，在作業批改當中詳細寫出學生錯誤的問題，并提出改正意見，甚至可以專門讓拿出一堂課，對作業當中出現的問題給予講解，讓學生們積極參與討論，以便更好的鞏固教學成果，避免類似的錯誤重犯，達到教學效益的最大化，也就體現了教學的有效性。

四、課后輔導的重要性

課后輔導是教學后期的重要組成環節。課堂教學時間有限，學生有時很難將所講授的知識消化，解決不了所產生的各種問題，尤其是班內學生的知識水平、接受能力參差不齊的情況下，要提高學生的水平，對學生的輔導就顯得非常重要了。它能夠具有針對性的處理知識缺漏，鞏固學習效果，提高學生學習的自主創新能力，促進英語水平的進步有著非常重要的意義。

課下的輔導，既是對教學的有益補充，也是教育教學的必備過程，我們廣大小學英語教師要不斷加以重視。