新形勢下職業學校學生學習效率提升研究

侯丹　趙興宇

摘 要：本文針對目前職業學校學生生源質量下降，厭學情緒嚴重，學生學習效率低下的現狀等特點，從全方位、多樣化、系統性和深刻性等多個方面深入進行調研，研究職業學校學生學習效率提升方法。

關鍵詞：新形勢 新時代 學習效率

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

隨著世界經濟的全球化和我國改革開放進入攻堅期和深水區，西方發達資本主義國家的先進技術與管理理念，正在不斷的影響著我國新一代的年輕人，給我國社會主義市場經濟注入新的活力。然而，改革開放30多年來，西方的思想道德觀念和生活理念也長驅直入，嚴重影響年輕的一代，90后乃至00后。在這種環境下，致使一些免疫力不強，價值觀念模糊的學生信念動搖，思想疲軟，學習懶散，不思進取，凈想著天上掉餡餅的事。由于國家高考政策的不斷改革變化，高校擴招帶動高中擴招，搶走了中職學校的大部分生源，大量中等或者中等偏上的初中畢業生進普通高中就讀，再加上職業學校實行無選擇、無選拔、無淘汰的招生原則，使得職業學校的生源質量更是嚴重下降，學校的教學陷入了困境，不僅教學質量難以保證，用人單位也對畢業生的素質怨聲載道，這種情況直接影響到學校的名譽聲譽。在這種情況下，如何提高學生的學習效率，培養出適合于新時代的技能型人才，是我們教師近年來一直探討的新問題。因此，我們一直在努力探索、深入調查、多方面征求廣大一線職業教師意見后，研究出提升職業學校學生學習效率的方式方法。在這里我們簡單的論述以下幾個方面。

一、教師要有淵博的學識

師說里曾說過，師者，傳道授業解惑者也。教師淵博的知識、崇高的理想、虔誠的敬業態度以及為達到教育目的而表現出來的強烈求知欲，本身就是激勵學生積極進取、奮發開拓的無聲召喚。老師自身的形象外在素養對學生來說很重要，必須讓學生感知老師有親和力，用形象生動的話語感知學生，啟發學生。教師要培養學生的學習興趣，因為興趣是最好的老師，濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，成功的真正秘訣是興趣。精心做好課堂設計，濃縮教學內容，注重培養學生的能力。課堂內容要做到少而精，有些復雜的理論推導可以刪減，重點掌握基礎知識的應用。在講課的過程中盡量簡化問題，壓縮內容，使學生能夠抓住重點。在教學過程中，首先要讓學生認識到這門課其實并不難學，只要能與老師配合，跟上老師節奏，就一定能學好這門課。要公平看待每位學生，不能對學生有偏見，以免刺傷學生的自尊心。

二、運用多媒體教學方式，提高學生的學習興趣

多媒體技術代表了我國現代教育技術的發展方向，多媒體技術通過把聲音、圖形、文字和動畫各種媒體有機的結合在一起，完全打破了傳統教學，一支筆、一張嘴、整個過程完全憑想象的枯燥教學模式。生動的動畫，使學生在較短時間內對復雜的理論能夠很容易的理解，極大的提高了學生的學習效率。例如：在講解氫原子能級躍遷圖時，復雜的理論讓學生感到抽象，此時可以采用多媒體三維動畫，把躍遷過程模擬出來，把復雜的問題簡單化，把抽象的問題形象化，大大提高學生的學習興趣，其復雜的變化規律能夠讓學生很快的歸納總結，達到理解掌握。在很多人的心里，職業教育就是二流教育。我們在招生的時候，接觸到基礎中學的老師、領導，以及鄉鎮教育行政領導，在他們的心目中或多或少都有這種思想——學習成績差的、普通高中不要的學生，就向我們職業學校推薦。久而久之有人把職業學校的學生看作是基礎教育分流出的 “智力低下”學生。然而事實并非如此，職業學校的學生并不是智力低下，而是因為他們有太多的學習障礙。雖然有些學生不能準確并熟練的掌握英語單詞，有些學生連分數的比較大小都不能掌握，但他們的智力正常，有著活躍的頭腦，有著學習技能的興趣，有著人生的渴望。

三、注重實踐環節，提高學生的學習興趣

在中職學生的培養過程中，應當重點培養學生的實踐能力。物理是一門以實驗為基礎的學科，同樣化學也離不開實驗，化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。繽紛的物質世界，美輪美奐，形態各異。實驗課教學是理論和實踐相聯系的重要環節，能夠提高學生的動手能力。實踐教學能培養學生的觀察能力、思維能力、實操能力、創新能力。學生在做實驗的過程中，要不斷的思考，多問幾個為什么，尤其是實驗過程中出現問題后，要勤于思考，及時找出問題之所在，用學到的理論知識去解決實際問題，培養學生的實驗興趣，要讓學生充滿自信，充滿成就感，在實踐過程中不斷取得進步。實踐教學環節是學生對知識掌握的最終檢驗環節，一定要讓學生找到學習的最終成就感，在實踐過程中能做到理論聯系實際，一切從實際出發，尋找理論與實踐的不同差異。在實踐過程中教會學生處理問題的方式方法，實驗數據的分析方法，經過一段時間的刻苦學習，做到學有所用，在生活中能夠做到解決實際問題的能力，提高了學生的學習效率。

總之，現有的教學方式方法已經不能適應新時代的需求，改革創新勢在必行，新的教學方法受到了廣大教師的一致好評，但我們也清醒的認識到還存在一些不足，需要不斷的歸納總結，應不斷的注入新的教育內容與精神，最終提高廣大中職學生學習效率。

參考文獻

[1]于學武.多媒體教學在物理教學中的應用.

[2]趙興宇.如何提高中職學校學生物理學習質量.

[3]王彥雪.多媒體技術在中學物理教學中的應用.