如何提升高校共青團“青馬工程”的質量

強榕 孫健

摘 要： “青馬工程”是我國新時期新形勢下以馬克思主義中國化最新成果武裝高校學生，為中國特色社會主義建設事業培養合格的接班人，以實現中華民族的偉大復興。 青年一代對馬克思主義的認知程度及其馬克思主義理論素養，直接關系到黨的社會主義建設事業的興旺發達。高校共青團是培育新時期青年馬克思主義者的主陣地，因此明確高校“青馬工程”內涵，分析現狀及存在問題，進而對其展開有效推進的思考具有深遠意義。

關鍵詞： 高校共青團 “青馬工程” 思想政治工作

“青馬工程”是一項對高校學生進行政治、思想、創新、實踐、組織等能力進行培養的常態化工程。其目標和提高大學生骨干、團干、青年知識分子多方面的認知能力，堅定其建設有中國特色社會主義事業的信念并成長為合格接班人與建設者。為持續推進“青馬工程”的開展，高校針對大學生的特殊性，增加培養的廣度、深度和效度，進而促進“青馬工程”的系統化、持續化、科學化。與時俱進地將“青馬工程”打造為全團思想政治引領工作的品牌工程、為黨培養青年馬克思主義者的系統工程。

1.“青馬工程”的提出

1.1是適應新形勢下國家發展的需要。

在全球化浪潮的影響下，人才觀念不斷變化，如何使具備扎實專業技能的現代化杰出人才與精英具有回報國家服務人民的社會責任感，艱苦奮斗勇于探索的實踐精神是國家培養中國特色社會主義接班人一直都在探索的問題。

20世紀60年代毛澤東號召全黨“要從上到下地、普遍地、經常不斷地注意培養和造就革命事業的接班人”。鄧小平堅持“要選好人，人選好了，幫助培養，讓更多的年輕人成長起來，他們成長起來我們就放心了”。習近平總書記強調“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”。

“少年強則國強”，青年一代是發展中國特色社會主義的希望一代。青年是思想活動最為活躍的群體，而高校則是思想活躍最為聚集的領域。隨著時代的發展變革，一些高校學生的思想活動逐漸趨向更為獨立、多元、參差不齊。同時為培養未來社會的骨干力量，使青年一代抵御西方意識形態的侵擾，實施“青馬工程”以中國特色社會主義最新成果來武裝，使青年一代成長為馬克思主義者，中國特色社會主義建設事業才能后繼有人。

1.2是開展新時期高校共青團工作的需要。

基于新時期國家發展的戰略高度，新形勢下人才儲備的戰略需求，高校教育逐漸凸顯出重要地位。而推進高校學生素質教育，提高學生學習、實踐、創新能力，培養學生各方面、全方位發展，服務學生成材，努力培養符合時代要求的志在建設黨和國家事業發展的可靠接班人，是高校共青團的重要工作。

高校作為培育和發展青年馬克思主義者的前沿陣地，肩負著培養社會主義現代化建設中堅力量的任務，并將這一隊伍不斷發展壯大。所以在高校實施“青馬工程”是新時期開展高校共青團工作的必要，也是共青團鞏固擴大執政黨青年群眾基礎的政治責任。

1.3是滿足當代高校大學生自身成長發展的需要。

我國已進入全面建成小康社會的決勝階段，是改革攻堅期、矛盾凸顯期。改革帶來利益關系的深刻調整和社會關系的深刻變化，使青年大學生思想發生變化。一些學生由于年齡閱歷的限制對馬克思主義認知不夠深刻，加之全球化信息化時代的到來，容易受外界因素的干擾，影響對事物的客觀判斷。在這樣的情況下，大學生在成長過程中就需要學習馬克思主義理論知識幫助自己對世界的定義和發展有一定的認知。大學生需要以高校為載體提升自己的馬克思主義素養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在科教興國戰略和人才強國戰略的深入推進下，實施“青馬工程”對于當代青年學生來說，能夠堅持實事求是，一切從實際出發，以馬克思主義原理正確看待世界，分析和解決問題。使青年學生在自身全面發展的前提下，開拓創新，艱苦奮斗，勇擔重任，逐步成長成材。

2.“青馬工程”實施現狀及面臨的問題

自2007年“青馬工程”正式啟動以來，高校在培養青年馬克思主義者的系統工作中付出很大努力。據統計2008年具有大專以上學歷的黨員2583.3萬名，占黨員總數的34.0%。截至2016年底，中國共產黨黨員總數為8944.7萬名，大專及以上學歷黨員4103.1萬名，占45.9%。青年學生黨員數量及比例的不斷增加，在一定程度上體現了“青馬工程”實施以來的成果，但發展過程中還存在一些問題。

2.1培訓規模不斷擴大得到廣泛認同，亟待適時增容，適度擴容。

為有效調配、合理配置高校教育資源，構建各級團學組織四級培養的工作格局，分工負責，分層實施，“中國大學生骨干培養學校”項目正式啟動。“青馬工程”實施至今，各地高校共青團組織履行職能大力發展自身優勢，緊密聯系青年學生，把握青年學生的思想走向和成長需求，堅持以人為本，因材施教，廣泛開展豐富多元、富有成效的工作及活動，為團工作積累了經驗。在此過程中培育一批專業過硬，志向遠大的學生骨干人才，促進馬克思主義在高校中的傳播，優化共青團思想引導的工作機制，逐漸成為共青團擔負根本任務、履行政治責任、服務黨政大局的重要龍頭工程。

在“青馬工程”的開展過程中，各高校共青團按照團中央的培養方式通過開辦培訓班、訓練營、研討會，紛紛擴大培養規模。但在師資、物資的投入上明顯偏向于學生干部群體，而對其他普通學生的培養工作關注度不夠，不能有效覆蓋大多數青年學生。在高校不斷擴大培訓規模和培訓力度的同時，如何在保證培訓效果和質量的前提下進行培養，逐漸成為“青馬工程”發展的困境之一。

2.2培訓課程堅持理論與實踐相結合，亟待引起重視，提質增效。

目前，各地高校共青團開展“青馬工程”培訓工作以集中授課的培訓班為主，組織學員學習相關理論及研討、參與社會調查、聽取報告會、撰寫項目論文等組成。加之開設順應黨情國情的相關論壇、講座等第二課堂，參觀紅色革命基地，開展相關課題研究等方式。當代青年學生需要通過加強馬克思主義政治理論系統化學習樹立正確的政治方向、政治觀點和政治立場。另一方面鼓勵青年學生積極參與社會實踐中鍛煉實操能力，動員學員到基層進行實踐調研，增強青年學生對國情民情黨情和社會發展的了解，提高社會適應能力。將理論與實踐相結合的培訓內容不僅豐富了培訓方式，而且有效調動了青年學生的參與度。

“青馬工程”是一項長期階段性工程，從實際開展情況看，高校共青團普遍采用晚上、假期或雙休日的集中培訓方式，例如設立培訓班在短時間集中進行理論灌輸，或是開展周期性講座培訓等，這種培訓方式并不具備長期性的要求，而且與之相對應的集中培訓后的晉級制度、向上級培訓班選拔制度與長效考核機制或是欠缺，或是不夠完善。對于青年學生來說即使短時間的集中訓練階段性效果較為明顯，但是難以調動學生的積極性，從長期影響看難以實現預期目標。

2.3培訓格局機制與成效顯現，亟待豐富內容，不斷創新。

在全國學聯2006年印發的《全國高校學生干部培養規劃（2006-2010）》中提出了四級培養工作格局，即每年對全國高校的二百名左右學生骨干人才進行為期長達一年的思想集中培訓和跟蹤培養，建立相應的學籍管理、導師輔導、評價考核等機制，從而逐漸形成高校學生骨干體系并發展壯大人才梯隊。并依托“中國大學生骨干培養學校”進一步培養高校學生骨干各方面能力，使其發揮積極向上的宣傳及管理職能。同時選拔表現優秀的在校學生、入黨積極分子及黨員等參與“青馬工程”培訓，通過開展各級團部培訓等形式，縱向不斷擴大培訓學員的層面和培訓范圍。

在多元化社會飛速發展的今天，“青馬工程”需要與時俱進。作為一項長期性工程，培訓內容不能局限于理論學習、實踐鍛煉、志愿服務、對外交流、課題研究，這些內容不能完全滿足新時期青年學生的需求，對學生的職業規劃、就業選擇、國情了解及社會認識方面起到的作用愈發有限。同時在網絡時代，學生對單純采用教師講授來吸收理論知識的興趣不濃，效果有限。如何依托新媒體提高學生對理論知識學習的積極性是“青馬工程”培訓遇到的又一問題。

3.“青馬工程”的質量推進思考

黨的十八大以來，習近平總書記提出實現中華民族偉大復興的中國夢，實現中國夢要靠一批又一批德才兼備的高素質勞動者和優秀人才。高校共青團應抓住改革機遇延展青年馬克思主義者培養對象，豐富培訓內容，深化培訓機制，創新培養方式，通過網上網下的不同途徑，打造將馬克思主義與校園文化相結合拓展培養陣地，扎實推進新時期高校“青馬工程”的科學化、制度化、長效化建設。

3.1延展培養對象，豐富培訓方式。

高校作為實施“青馬工程”的基本單元，要積極引導形成黨委領導和學校各方支持參與、全面推進的良好局面。各級團學組織一起出手，加強各層級之間的統籌協調、相互溝通，合力將“青馬工程”打造成更具影響力和實效性的精品項目。另外，要將高校優秀青年教師作為“青馬工程”的培訓對象，充分發揮團學聯系服務青年教師的優勢。

適應現代社會人才需求的新特點，青年學生不僅要有專業知識和技能，更要鍛煉和形成社會需要的創新能力、學習能力、交往能力等。因此，高校共青團要著眼于青年學生綜合素質的提升，深化素質拓展，幫助青年學生在校期間得到全面成長。豐富培訓方式及內容幫助學生提高創新能力，開展有關馬克思主義的課外學術活動，注重提高青年學生理論學習研究的思想自覺。理論學習和研究是高校的優勢和特色，高校在理論培訓方面需要不斷優化。

3.2順應團內改革，深化培訓機制。

按照團十七屆五中全會要求，全團要深入貫徹中央精神，著力密切聯系青年，全面推進共青團改革工作。2016年共青團中央及教育部聯合頒布《關于印發〈高校共青團改革實施方案〉的通知》，要求各高校共青團立足保持和增強政治性、先進性、群眾性，深入密切聯系青年學生，堅持依照共青團“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的四級工作格局的同時，積極響應共青團內深化改革工作、順應高等教育綜合改革和關注青年學生的思想動向，始終堅持思想政治引領這一核心工作，以人為本，服務學生，以團內改革激發活力，大力推進組織創新和工作創新，團結帶領廣大青年學生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

各級團組織要積極合理動員社會力量與學校共青團的有機融合，在改革創新中科學優化選拔機制、舉薦機制、管理機制及考評機制。高校共青團要旗幟鮮明地堅持馬克思主義指導地位，堅定深化實施“青馬工程”的信心和決心。在“青馬工程”工作開展中明確目標，把握方向，優化機制，不斷創新，踏踏實實地將“青馬工程”持續引向深入，不斷壯大堅定信仰、傳播踐行捍衛馬克思主義、矢志為中國夢而奮斗的青年核心骨干隊伍。

3.3融入校園文化，帶動學習氛圍。

伴隨著我國科教興國和人才強國戰略的不斷推進，高等教育體制和工作格局正在發生深刻變革。以人為本的教育理念要求學校與學生緊密聯系，從而更好地了解服務學生，動員學生積極參與校園文化建設，引導學生正確參與校園文化建設，同時高度重視運用新媒體手段，構建網絡學習平臺。利用開辦校園活動使馬克思主義教育融入校園文化。根據青年學生的學業需求和社會發展，開展有特色的政治引領的富有時代性的馬克思主義教育校園文化活動。才能有效帶動馬克思主義在高校青年中的傳播。

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