淺談初中政治教學(xué)新模式

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心在于教育，這就要求學(xué)校教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此我們必須在平時(shí)的教學(xué)工作中，應(yīng)積極探索初中政治創(chuàng)新性課堂教學(xué)的有效途徑。下面就初中政治教學(xué)新模式，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；新模式

新課程改革正在全面、健康、穩(wěn)定地向前推進(jìn)，“以人為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念已引起了教師對以往教學(xué)的深刻反思。如何能夠在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使每一個(gè)學(xué)生都自覺地參與課堂，從而提高學(xué)習(xí)效率，真正體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念呢？下面結(jié)合我擔(dān)任的初中政治教學(xué)工作，談?wù)勗谛抡n改實(shí)施中的幾點(diǎn)感悟：

一、 融洽師生關(guān)系

“愛”這種情感，不單是一個(gè)偶然幸運(yùn)的體驗(yàn)、陶醉的快感，更是一門藝術(shù)，它的基礎(chǔ)是給予、關(guān)心、責(zé)任感和尊重。心是道德的基點(diǎn)，做一名有見識的教師應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心，用“心”去敞開學(xué)生的心扉，用“心”去做好每件事情。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要教師心中擁有太陽，用“心”教育，對學(xué)生動之以情，導(dǎo)之以行，曉之以理，并持之以恒，才有可能確保建立和諧，融洽的師生關(guān)系。所以我們初中政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，多與學(xué)生交流，建立起相互信任、尊重、幫助、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。通過這幾年的教學(xué)，我也深刻地感受到良好師生關(guān)系的重要性，也很注意這一點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)效果顯著。

二、 聯(lián)系社會生活

激發(fā)學(xué)生的心智和興趣，教師要通過多種途徑優(yōu)化外部條件，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力量，使學(xué)生聰明才智和潛力得到更好的發(fā)揮，以滿足學(xué)生求新、求異、求奇的心理渴。在教學(xué)中，教師可根據(jù)政治課教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合社會熱點(diǎn)問題和身邊的生活事例，采取形式多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法還可結(jié)合教材設(shè)計(jì)種種機(jī)會，將課堂搬入社會。

例如，我在講授“法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”一課中，應(yīng)用中央電視臺曾播出《維護(hù)權(quán)益、拒絕假貨》的動畫廣告：先是幾只雞蛋先孵出小雞，樂得媽媽合不攏嘴。只是有一只蛋始終不破殼，后來卻意外孵出了一只小鴨子。雞爸爸臉紅脖子粗對著雞媽媽叫：怎么會不一樣。最后打出了字幕：維護(hù)權(quán)益，拒絕假貨。我對這一動畫廣告進(jìn)行了剪輯，一下子逗樂了學(xué)生。在笑聲中既活躍了氣氛，又啟迪了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生求知欲，收到了事半功倍的效果。此外，還可以通過社會調(diào)查、開主題班會、演小品等方式開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，有利于學(xué)生把書本知識與社會初中緊密結(jié)合，真正達(dá)到理解知識，發(fā)展自我的佳境，張揚(yáng)與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性。

三、 進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)是人最基本的學(xué)習(xí)形式，是指人在實(shí)踐活動過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、練習(xí)，對情感、行為、事物的內(nèi)省體察，最終認(rèn)識到某些可以言說或未必能夠言說的知識，掌握某些技能，養(yǎng)成某些行為習(xí)慣，乃至形成某些情感、態(tài)度、觀念的過程。如講“環(huán)境污染與破壞”一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀地看到環(huán)境一旦被污染，被破壞造成的影響，一般在短期內(nèi)難以消除，具有不可逆性，我讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)：在一杯清水中滴入墨水并加以震蕩，然后想各種辦法將清水與墨水分離。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心，他們紛紛動手實(shí)驗(yàn)，想各種辦法將清水與墨水分離，但均以失敗而告終。有的學(xué)生說：“在清水中放入鹽，然后滴入墨水，清水和墨水是分層的。”緊接著有學(xué)生反駁：“墨水滴入清水后震蕩，再加入鹽是無法把清水與墨水分離的。但我們用84消毒液以1∶3的比例清除墨水的藍(lán)色。”我適時(shí)總結(jié)：環(huán)境正如這杯清水，一旦被污染，被破壞就很難恢復(fù)原狀，即使你想辦法改造，治理了被污染被破壞了的環(huán)境，也與從前完全不一樣了。以直觀的實(shí)驗(yàn)和演示的方法，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造體驗(yàn)的氛圍，不僅有利于幫助學(xué)生樹立正確的道德觀，而且有利于激發(fā)他們的求知欲望和探索精神，使學(xué)生在認(rèn)知體驗(yàn)的氛圍中獲得思想政治課的知識和技能，為他們未來的深入探索積累情感體驗(yàn)。

四、 運(yùn)用幽默語言

教師的幽默能夠引起學(xué)生的無意注意，把注意力轉(zhuǎn)向和集中到學(xué)習(xí)上：一個(gè)風(fēng)趣的比喻、一個(gè)富有哲理的笑話、一句膾炙人口的詩詞、一則詼諧的寓言故事、一條言簡意賅的歇后語……都可能產(chǎn)生幽默，起到活躍課堂氣氛的作用。這些都可以引發(fā)學(xué)生的興趣，從而使得課堂氣氛由沉悶至活躍，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，使其領(lǐng)會哲理，提高能力。如我講述“教條主義的危害”時(shí)，跟學(xué)生講個(gè)笑話：糧店的職工對經(jīng)理說：“經(jīng)理，老鼠跑到油缸里去了。”經(jīng)理問：“你把它撈出來了嗎？”職工回答：“沒有，我把貓放進(jìn)去了。”學(xué)生在笑聲中理解了教條主義的危害，用這些幽默詼諧的語言很快就引起學(xué)生會心的微笑，課堂氣氛活躍濃厚，教學(xué)效果尤為明顯。

五、 進(jìn)行學(xué)科整合

政治課堂可以充分利用語文歷史地理音樂等其他學(xué)科為我們的教學(xué)服務(wù)。譬如，在講“文化創(chuàng)新的道路”時(shí)，先播放女子十二樂坊的音樂《追逐》，然后講述在短時(shí)間所取得的造詣，并適時(shí)提問為什么女子十二樂坊能在這樣短的時(shí)間發(fā)明如此光輝的奇跡？她們的發(fā)展過程體現(xiàn)他們是如何創(chuàng)新的？講“自然界的發(fā)展史客觀的”時(shí)，展示圖片，讓學(xué)生回想地理學(xué)的地球的發(fā)生和發(fā)展經(jīng)歷的太古代、元古代、古生代、中生代和新生代五個(gè)時(shí)期，并回想生命是如何發(fā)生的，由此指出：地球的發(fā)生和發(fā)展不是有女媧決議的，也不是上帝的懿旨，而是有其自身發(fā)生和發(fā)展的歷史。在學(xué)習(xí)“部分別不開整體，離開了整體，部分就不成其為部分”時(shí)，可以充分利用燕太子丹送截?cái)嗔说拿琅氖纸o荊軻的歷史故事。并提問：“荊軻會喜歡這樣的手嗎？為什么？”對于“對同一事物，人們的見解存在差異”，可以利用詩詞“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。

綜上所述，新課程新理念，帶來新的挑戰(zhàn)。如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新，是課改的關(guān)鍵。政治教師要主動迎接這一新形勢的挑戰(zhàn)，大膽改革，勇于突破，善于創(chuàng)新，以負(fù)責(zé)的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高昂的姿態(tài)，投身到素質(zhì)教育的熔爐中去。重塑教師自身形象，歷練創(chuàng)新教學(xué)能力。

作者簡介：

金大彩，貴州省遵義市，遵義市第五十三中學(xué)。