《小學生合唱能力的訓練與培養策略研究》課題研究方案

摘要：合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。：合唱，是歌唱的最高形式，它要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性。

關鍵詞：小學；合唱；訓練；培養

一、 小學生合唱能力訓練的必要性

（一） 團隊合作意識的培養

團隊意識，顧名思義，就是建立以團隊為基礎的，通過團隊中每個人發揮能力，凝聚團隊精神，互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協調合作的能力。在一個小學合唱團隊里，每個人都扮演著不同演唱角色，而小學生本身的團隊意識就比較弱，所以需要相互間形成一種配合的模式來清楚他們自己的定位，認識他們在合唱團隊中的重要性，以此來達到更好的合唱效果。但對于小學生來說，其悟性相對沒有成年人強，所以需要教師去協助。

（二） 了解和培養樂感

音樂就是要傳達某種感覺，而樂感就是人們對音樂的感知能力，這種能力可以是先天的遺傳，也可以在后天得到培養。大部分的小學生領悟能力較低，并不能清楚明確什么叫樂感，而在合唱中有針對節拍、音調、音高等具體訓練，通過合唱教學可以讓他們真正了解和感知樂感。小學生們畢竟是一個孩子群體，他們對行為上的認知比對字面上的解讀會更有領會，所以合唱教學這個方法是最能夠讓他們領會到樂感是什么，并真正去掌握和運用。以《土風舞》為例，曲子是×××× ×|×××× ×|特定節奏的重復，所以強調了音樂的律動性。而要表現出來則需要進行合理的合唱分工，要合理安排單音節及雙音節的襯字襯詞，才可以表現出熱情明快的風格加強音樂的自律性特征，以及人們內心的喜悅和歡樂的情感。在分工以后，每個人的任務都不一樣，為了避免出現出錯這種現象所以要特征注意到這點，讓他們盡快地把握好自己所負責的樂感。我為什么提倡通過合唱教學來對孩子們實行樂感培養，因為合唱強調的是一個團體并非只是個人。而且合唱更能顯示出音樂樂感的層次分明，強弱之分。如果只是一個個體來實行，他很難做到全方位地去把握所有的樂感。所以透過合唱這么一個組合方式來進行樂感的培養是非?？尚械摹?/p>

二、 優化小學生合唱的具體措施

（一） 創設課堂氛圍，激發學生合唱的興趣

課堂氣氛是影響學生合唱效果的重要原因，課堂氣氛能夠豐富教學內容，激發學生學習的興趣，單一呆板的合唱教學模式無法對學生產生吸引力。

（二） 進行系統訓練，修正學生合唱的方式

合唱作為當下世界上最普遍、參與性最強的表演形式，特別要求演唱人員在各自曲調上演繹的高度配合、統一。因此，只有通過訓練小學生的合唱技巧和合作能力，對小學生的發聲、呼吸都進行嚴格訓練，做好了這些合唱的基本練習，才能讓小學生在合唱領域越發展越好。

三、 小學生合唱具體排練過程

在小學生的合唱表演中，學生學習的效果受老師的影響比較大，老師應當在教學時做到對學生有充分的了解，對每個學生的性格特點有較為透徹的認識。結合合唱的總體要求，給學生安排合適的角色，這樣才能讓教學有規范的秩序，讓你每個學生發揮最大的作用，取得良好的演出效果。

小學生的年齡有其特點，根絕其掌握的音樂水平和男生女生不同性別的聲音特點，把合唱隊分成高低兩個聲部，兩者應該是相得益彰的。兩個聲部中要做到男女人數基本一致，在選擇的合唱曲目中，要讓適合小學生演唱的節目多樣化。此外，所選擇的歌曲的音域要有所選擇，一般高音部的音域固定在c1-d2，低音的音域固定在a-d2，這樣的音域選擇可以讓高音顯得明亮柔美，低音堅定豐滿，可以充分挖掘學生的演唱水平。在聲部分完后，可以對分部進行合唱訓練。分聲部合唱最簡單的方式分為二聲部合唱和間奏時跟前一句模唱。如果分聲部合唱的難度較大，可以采用先分開聲部練習然后合并到一起的方式。比如著名的美國民謠歌曲《故鄉的親人》，這是福斯特的名作。在進行合唱排練時，成了為經過改編后的內涵飽滿的無伴奏的合唱曲。這首曲子代表了游子漂泊在外的惆悵，對故鄉的思念，總體基調是略帶憂傷和惆悵的。可以先放一段柔和美妙的班得瑞輕音樂，讓全身松弛下來，隨后深呼吸，緩慢抬起手臂，隨著音樂做手臂和手掌抬起落下的動作。其實，縱觀全曲可以發現，全曲的力度變化很有規律性，基本都是兩句強弱對比的形式。此曲是采用的同節奏織體，在練習時，用a母音替代歌詞演唱是很好的方式，這樣對呼吸技巧的訓練效果是一種鞏固，對和聲的整體共鳴效果也是一種提升，為后面帶詞延長奠定了音色和音準上的良好基礎。結尾句是充滿憂傷的“心中是多么悲傷”，此時應當把節奏放緩，最后一個字標注是任意延長，此時合唱隊員們應當注意指揮的手勢，及時聲音最后消失了，但是氣息不能斷。

在教學中，老師可以采取各個擊破的方式，先分聲部旋律一段一段學習，在這個過程中讓學生們互相傾聽，培養良好的聽覺和樂感，以便于進行合起來的訓練。在排練中，培養學生對音色的處理能力也尤為重要，要學生對音準和音色的變化要把握好，做到在完整演唱時也能音色優美，樂段和樂句層次清晰，音量強弱合適，情感表達到位。

四、 合唱中應注意的其他問題

1. 排練時間要進行控制，不宜過長，一般在半小時左右比較合理，同時，在合唱時學生不能飽腹或空腹，對學生不規范的演唱行為如濫喊濫唱進行禁止，對于一些體力不足或者身體有疾病的同學要督促他們加強鍛煉或者休息，以避免由于身體的原因影響到整體的合唱效果。

2. 在合唱表演中，除了要求學生投入飽滿的感情外，吐字清晰與否也是判斷演唱是否合格的硬性標準。和通俗歌曲的演繹相比，合唱更加嚴謹，對整體的要求更高。

五、 結語

合唱不僅可以讓學生感受歌唱的快樂、體驗合唱音樂的美，而且也對增強學生們的集體榮譽感、培養學生團結合作的精神有著特殊的功能。因此需要常常舉行各種形式的合唱比賽來展示小學生學生的精神風貌，以此來豐富他們的課余文化生活。

參考文獻：

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作者簡介：

李珍，四川省巴中市，四川省巴中市南江思源實驗學校。