淺析如何做好小學后勤管理工作

摘要：有部分人認為后勤管理工作，是誰都能夠勝任的一份工作。事實證明，并非如此。因為后勤管理工作不僅涉及學校的教育教學工作，還涉及學生的管理工作。所以，后勤管理人員一定要是出類拔萃的，如此才能做好后勤管理部門的相關工作，才能對學校的發展有推動作用。

關鍵詞：小學；后勤管理；方法策略

小學教育教學中的后勤管理工作是學校全面發展、學生健康發展的重要前提，也是基礎教育事業發展中的關鍵一環。隨著基礎教育開放式教學力度的不斷加大，小學的后勤管理工作也迎來了一個全新的局面，在這一過程中，學校就要發揮后勤管理工作的特有功能，為學校的健康發展獻出一己之力。

一、 樹立先進的管理理念

以前的管理者認為：只要保證學生身心健康、保證學生的學習質量和校園安全就算是后勤的管理工作了，但是，現如今的后勤管理工作卻是涉及生活、學習、育人等各個方面，所以，有關學生和學校的任何方面都是不可忽視的。這就要求小學后勤管理員要轉變傳統的管理觀念，樹立先進的管理觀念，并要善于接受新思想、嘗試實行新方法。只有教學管理工作的觀念改變了，教師的管理行為和方式才能得以改變，后勤管理工作也才能得以落實，才能為學校教育管理工作的順利實施提供保障。其次，老師們的觀念轉變應該是一個承前啟后、推成出新的效果，不能對以往的后勤管理理念就全盤否定。因為任何事物都具有兩面性，管理觀念也是一樣，所以，對以往管理觀念中精華的部分老師還是應該給予保留，將其中的糟粕剔除即可；運用這種“揚棄”的目光去看待事物和問題，是后勤管理者做好總結和反思的關鍵一步，也是在承前啟后的基礎上做到推成出新的關鍵一步，更是在當代小學管理教學快速發展的背景下對后勤管理者提出創新管理工作的必要前提。

二、 提高管理者的綜合素質

后勤管理者是一所學校中的關鍵人物，但是，小學教育的后勤管理工作并不是依靠一個人就可以完成的，它還需要各位教師的加入和支撐。這樣才能從整體上有序、有料地提高后勤管理者的綜合素質和水平。對于后勤管理者的選拔，學校應該嚴格實行從業資格制度，加強從教師中選拔出來的管理者的思想建設和素養，如：專業知識素養、思想覺悟等，當然，還要嚴格執行國家推行的教育文件和教育方針。對不按照規章制度辦事的后勤管理者應該辭退或者調任；對管理者的招聘應該做好嚴格把關和審核，這樣才能為校園的教育教學管理做好保障。另外，后勤管理者的專業知識素質，無論是后勤工作人員還是在職教師都應該進行不斷的完善，這樣才能在一定程度上提高后勤管理的質量和效率。

三、 樹立管理者的良好形象

在校園這個集體大家庭里，住著兄弟姐妹以及人生道路的眾多引導者，后勤管理者也是其中之一。小學后勤管理工作少不了和學生打交道，而處在小學這一特殊階段的學生又是非常敏感的。通過一段時間的接觸，他們就可以對管理者了解個大概，再接觸一段時間，對管理者的行為和為人就非常清楚了。這時，學生對其的喜愛與否，他們心里就已經有了答案。所以說，后勤管理者對小學生的影響是非常大的，那管理者要想有效開展學生的教育工作，首先就要以身作則，并時刻注意保持自身“服務至上”的品格與素養，這樣才能對學生有潛移默化的影響，才能有效實施“以生為本”的教育理念。同時，小學生還特別注重細節，他們會通過觀察管理者生活中的點滴行為，在心中暗做評價。所以，管理者一定關注要自己的行為是否恰當，是否會給學生帶來不良影響，以達到樹立一個良好管理者形象的目的。

四、 在管理中融入育人理念

一些習慣的養成，是需要從小培養的，而后勤部門則對學生的習慣培養有著極好的熏陶作用，如勞動意識、生命意識等。

例如，在校園里舉行“雙月校園衛生大掃除”活動，對于參加大掃除且表現優秀的學生提供“先進個人”的獎狀頒發，這不僅能使學生更加愿意愛護我們的校園，愛護我們學習的環境，還能使校園這道靚麗的風景線永葆整潔和美麗；在學生每日都要用餐的食堂，可以張貼一些“愛惜糧食”“粒粒皆辛苦”“吃多少盛多少”“不丟不浪費”等標語，使學生養成良好的飲食習慣，以此實現細致管理基礎上的育人目的。

五、 促進育人工作的有效開展

良好的環境有利于人的身心健康，有利于學生的快樂學習，因此，后勤管理部門在開展工作時，就不能只注重學生常駐的教室環境，還要注重學生放松時刻的環境構建——自然環境。

例如，在每一層樓的角落區域放一兩盆盆栽，讓學生在課間休息的時候可以保護一下眼睛；在校園花壇里多種植一些色彩鮮艷的花朵，讓學生在放學時可以帶著一個美麗的心情回家等。如此，學生就能夠更加親切地感受到后勤管理部門的存在，感受到后勤管理部門對學生的關愛，進而對其心理的健康發展起到引導作用，對其未來的人生發展起到促進作用。

六、 結語

后勤部門只有不斷地優化，其所具有的作用才能不斷地得到有效的發揮；后勤管理人員只有不斷地進步，其所具有的工作價值才能得到無盡的展現。因此，后勤管理部門一定要恪盡職守，在最大程度上為學生和學校的發展做出貢獻。

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作者簡介：

孫亮，重慶市，重慶市沙坪壩區嘉陵小學校。