高職院校學生黨員考核評價方案研究

陳璇

【摘 要】 本文在問卷調查分析及思考的基礎上，提出了加強高職院校學生黨員考核評價工作的新思路、新方案。要努力彌補和完善學生黨員發展工作的不足；構建新的評價考核機制，尋找關鍵考評指標；加強學生黨員的繼續教育，提高學生黨員的示范力和影響力；加強學生黨員頂崗實習期的考核管理；全方位加強高職院校學生黨員考核評價的體系建設。

【關鍵詞】 高職院校；學生黨員；考核評價方案

優質校建設下的人才培養方案在不斷地改進和提升，行業、企業對優秀學生的評價也發生了變化，傳統的評價標準及方法已不能滿足發展的需要，學生黨員隊伍的質量如何，直接關系到大學生的整體素質和形象，關系到黨的先進性作用的發揮。學生黨員是眾多學生中的優秀代表，按照優質校園建設的要求，對他們做出正確、客觀的評價有著重要的意義。

為加強對高職生黨員的教育管理，提高大學生黨建管理質量，本調研小組設計了《學生黨員評價考核工作調查問卷》，本次調查共發放了204份問卷，有效問卷190份，有效率93.14%，調查對象為在校高職學生，其中男生占49.47%，女生占50.53%；預備黨員占20.53%；入黨積極分子占22.11%；普通學生占38.42%。

一、調查結果與分析

1、關于高職生的入黨愿望和入黨動機

寫過入黨申請書的人占74.74%，未寫過入黨申請書的人占16.84%。對于為什么沒有遞交入黨申請書，12.63%的人認為入黨程序太復雜；7.89%的人沒有想法；4.74%的人父母對其沒有要求；1.05%的人覺得黨員沒有起到帶頭作用；0.53%的同學認為對就業沒有優勢；4.74%的人覺得對黨員的要求太嚴格自己承受不了；10.53%的同學覺得大學入黨競爭太激烈，自己花了很多時間和精力到最后還是沒有入黨。5.79%的人覺得在校培養考察時間不夠，實習期回學校不方便。還有4.21%的同學是因為其他的一些原因沒有遞交入黨申請書。大學生入黨的動機認為是理想信念追求的占75.26%；增加就業砝碼的占36.31%；能更好的發揮自身作用，為他人和社會多作貢獻的占74.21%；隨大流的占0.1%。可以看出，大部分學生有入黨意愿且入黨動機純正；同時，少部分學生追求個人利益較明顯，過于現實。

2、關于高職生黨員質量及先鋒模范作用

學生黨員能否用黨員標準嚴格要求自己，都能做到的占26.32%；大多數能做到的占44.71%；少數能做到的占15.79%；都不能做到的占3.68%。近年來學校對發展的學生黨員總量和整體質量控制后，認為黨員質量是否得到提高，10.53%的同學認為無明顯變化；2.11%的同學認為下降了；65.79%的同學認為提高了；17.37%的同學表示不了解。目前高校學生黨員發展計劃指標的態度，可以增加的占42.63%；還應減少的占2.11%；維持不變的占65.79%；無硬性規定，有符合條件的就發展的占0.3%。認為學生入黨的標準是理想信念堅定，能正確對待失敗和挫折的占76.81%；認為是服務意識強，熱心助人的占69.47%；認為是在學習和工作中能嚴格要求自己，以身作則的占76.84%；認為學生黨員先鋒模范作用發揮的很好占26.32%，較好的占42.63%，一般的占30%，較差的占1.05%。

由此可見，近年來學校對黨員發展總體數量控制后，黨員質量有所提高，絕大多數學生黨員入黨后能用黨員標準要求自己，但還存在著少數黨員入黨后對自己的要求降低；黨員先鋒模范作用發揮不夠凸顯。

3、關于高職生黨員入黨前后的表現

53.16%的同學覺得他們發展為學生黨員后對自己更加嚴格要求，各方面都能夠起好模范帶頭作用；14.21%的認為他們入黨前后一樣，沒有明顯區別；13.26%的同學認為學生黨員入黨后明顯放松對自己的要求，入黨前和入黨后大不一樣；19.37%的認為學生黨員具有兩面性，頂崗實習期的表現和在校的表現大不相同。可見，學生黨員入黨前后的表現有一定的變化，特別是在實習期的表現，反差較明顯。

4、關于學生黨員的考核和管理

認為目前學生黨員評價考核工作的不足之處表現在重發展輕考核管理的占18.43%；重學業考核，輕實踐考核的占45.26%；重在校考核，輕頂崗實習期考核的占11.05%；考核方式單一，關鍵指標不突出的占25.26%。本校對學生黨員教育考核重視程度認為很重視，有實效的占48.63%；上級有要求就抓一抓，沒有要求時就放一放的占24.53%；針對性不強，效果不大的占18.84%；要求的多，抓落實的少占10%。認為頂崗期企業應對學生黨員工作態度做出評價的占61.05%；職業道德占63.16%；先鋒模范作用的占63.68%；合作精神占58.42%；其他占3.16%。學生黨員在校期間有哪些考核措施？是否及時足額繳納黨費的占53.16%；組織生活的出勤情況占71.58%；日常表現占47.37%；述責測評占3.16%。

由此可見，學生黨員在校期評價考核措施不夠完善，頂崗實習期對學生黨員的工作態度、職業道德、先鋒模范和合作精神的評價迫切。

二、對調查結果的思考

通過調查，可以看出目前同學們認為學生黨員的主流是好的，大多數學生黨員入黨動機端正，入黨后對自己的要求嚴格，能較好地發揮先鋒模范作用。但是我們也看到，由于學生黨員年輕，政治思想上還比較稚嫩，黨性修養急需進一步提高；甚至有少數學生黨員入黨動機不純，對自己要求不嚴格，入黨前后反差大，黨員意識淡薄，影響了學生黨員的整體形象。因此，要進一步加強學生黨員的考察培養，加大學生黨員的監督考評力度，充分發揮學生黨員先進性和模范性。

1、努力完善學生黨員發展工作的不足

調查中，有 52.63%的學生認為學生黨支部發展工作的不足之處在于，有“少數入黨積極分子動機不純”，有27.37%的學生認為學生黨支部“沒有按組織程序嚴格把關”，有38.42%的學生認為學生黨支部“重發展輕教育管理”，有36.84%的學生認為學生黨支部“標準把握不嚴，考核內容具有片面性”。因此，完善學生黨員發展工作的不足之處尤為重要，一方面，要通過加強學生黨支部的組織建設和制度建設，建立一套科學的培養考核體系。另一方面，要嚴格把關，把那些思想進步，作風端正，入黨動機純正的有志青年吸收進黨支部。同時，要經常開展學生黨支部的黨員學習工作，提高學生黨員的政治理論水平，以制度建設為抓手，特別是入黨后對黨員的培養考核制度，實習期學生黨員的考評制度，切實推動黨支部的自身建設。

2、構建新的評價考核機制，尋找關鍵考評指標

加強學生黨員的思想教育，不僅要重視入黨前和入黨過程中的教育，也要重視入黨后的教育。近年來，學生黨建工作逐步加強，同時學生黨員隊伍也在不斷壯大。但我們必須清醒地看到，許多學生組織上入了黨，思想上并沒有真正入黨或完全入黨。解決學生黨員思想入黨的問題，決不是一朝一夕的事，而是一項長期的、帶有戰略性的任務。本次問卷調查中，有18.43%的學生認為目前學生黨員評價考核工作的不足之處主要表現在“重發展輕考核管理”，45.26%的學生認為目前學生黨員評價考核工作“重學業考核，輕實踐考核”，11.05%的學生認為目前學生黨員評價考核工作“重在校考核，輕頂崗實習期考核”，另外，也有25.26%的學生認為學生黨支部“考核方式單一，關鍵指標不突出”。因此，適當調整評價考核機制，提升實踐、實習方面的考核比例，加強考核管理，從多方面考核學生黨員，做好預備黨員的再教育工作，顯得刻不容緩。

影響學生黨員考核評價的因素較多，有的因素影響小，有的因素影響大，在選擇評價指標時，結合《黨章》要求，優質校建設的需要，學生黨員自身的特點，確定思想政治、理論修養、學風、服務群眾、在校期表現、實習期表現為學生黨員關鍵考評指標。

3、加強學生黨員的繼續教育，提高學生黨員的示范力和影響力

統計數據顯示，有 14.21%的學生認為學生黨員“在入黨前和入黨后一個樣，沒有明顯區別”，13.26%的學生覺得學生黨員“入黨后明顯放松對自己的要求，入黨前和入黨后不太一樣”，19.37%的學生認為黨員“具有兩面性，頂崗實習期的表現和在校的表現大不相同”。因此，要充分發揮學生黨員的標桿效應，必須通過主題黨日活動、黨員集中學習等形式，對學生黨員進行價值觀、人生觀和世界觀的教育，提高學生黨員的黨性觀念，增強服務意識。理論的學習結合學生黨員的現實表現進行不定期考核，考核不合格的學生黨員接受再教育，直到合格為止。

4、結合高職生特點，加強學生黨員頂崗實習期的考核管理

高職生在校時間短，絕大多數學生黨員都在校外實習，增大了對學生黨員管理考核的難度。因許多客觀因素的存在，以往在學生發展為預備黨員后，對其的管理考核標準有所降低，一度只局限在只要能按時上交思想匯報、能夠參加黨員大會即可。長此以往，就會出現學生黨員在企業的表現與在校的表現截然不同的現象。因此，校企合作非常重要，黨務工作者應改變傳統觀念，創新工作方法；應走進企業，到學生黨員工作的第一線去了解考察學生黨員的現實表現；應聽取企業導師的情況反饋，掌握學生黨員在工作崗位上的表現情況。

5、積極探索，多角度全方位加強高職院校學生黨員考核評價的體系建設

近年來，隨著“互聯網+”、“中國制造2025”、“大眾創業、萬眾創新”、“一帶一路”等重大國家戰略的提出，國家對高職教育提出更高的要求，對高職教育培養技術技能型人才提出新要求。學生黨員是學生中的佼佼者，但他們要成為一名優秀黨員，一名真正符合社會需要的人才還需要多些磨煉和提升。只有積極探索，多角度，多視野，全方位制定出一個完整的、可量化的評價體系，制定出學生黨員評價的關鍵考核指標，才能為他們指明努力的方向。

三、結語

做好學生黨員的教育和管理工作，是事關黨的執政基礎和培養社會主義事業接班人的一項重要戰略任務。加強學生黨員的評價考核工作，是提升黨員整體質量的有效途徑。完善學生黨員的評價考核機制，創新考核機制，切實提升學生黨員的整體素質，是黨永葆活力和戰斗力的有效途徑。

【參考文獻】

[1] 饒征，孫波.以KPI為核心的績效管理[m].中國人民大學出版社，2002.

[2] 魏鈞.績效指標設計方法[m].北京大學出版社，2006.

[3] 基層黨組織工作實務全書編寫組.基層黨組織工作實務全書[M].北京：人民出版社，2010.

【作者簡介】

陳 璇，女，浙江杭州人，工商管理碩士，主要從事大學生思想政治教育、學生黨員管理研究.