淺析大理大學《形體與舞蹈》課程建設的重要性

摘 要：在高等院校的課程設置中，形體與舞蹈課程是近年來我國高校公共藝術素質教育的重要組成部分。形體與舞蹈課程對于高校的學生藝術素質教育有著積極的推動作用，所以合理安排高校的形體與舞蹈課程有著十分重要的意義，本文主要結合大理大學形體與舞蹈課程的現狀，對其課程建設的重要性加以探討。

關鍵詞：形體與舞蹈；課程建設；素質

一、 形體與舞蹈課程概念

形體是指人體的一種外在表象，同時它也是一門藝術，因為人的身體在各個條件下的合理配合才能顯示人體的姿態美、體態美、線條美和人體外部體態加上內部情感的完美統一的美。舞蹈本身就是一種肢體語言，它不但要做基本動作還要表達一定的情感內涵，只有這二者結合在一起才是所謂的形體與舞蹈。人體是形體舞蹈的客觀外在表現形式，通過對人的形體進行訓練，再加上音樂與舞蹈的美感，這就形成了形體與舞蹈這門課程。

二、 形體與舞蹈課程建設的重要性

（一） 素質教育提升

1. 思想道德素質：形體與舞蹈對當今大學生的個性和品德培養及養成有重要的作用，在當今的大學時代，大學生的自我意識很強，都想盡快擺脫當今社會以及家人對他們的各種監護，可是又因為他們自己的判斷能力不強，自我的控制力又較差，因此，在沒有正確引導的情況下，就不可能正確的掌握真善美的各種界限，從而出現了大學生對道德觀念的淡薄、生活行為的失范等不利現象。春秋戰國時期，儒家創始人孔子認為音樂和舞蹈可以反映一個國家的政治情況和人民的精神面貌，并且能夠教育人民的道德倫理，由此可見舞蹈可以有效提高大學生的品德道德修養。

2. 心理素質：在當今這個經濟飛速發展的時代，無形中會給大學生心里造成各種沖擊和壓力，而很多大學生無法釋放這種沖擊和壓力。由于舞蹈本身也是一種抒發感情的藝術，從而可以讓大學生通過跳舞來釋放內心的情感或者壓抑。

3. 身體素質：作為當今的電子產品時代，大學生在電腦、手機的沖擊下，大部分學生的戶外活動越來越少，學生們不是在寢室玩電腦玩游戲就是戴上耳機躺在床上聽音樂，吃飯都是叫外賣到寢室（在我課間休息的十分鐘時間里，大部分學生都會趁休息的時間趕緊玩手機玩游戲）。所以在這種不健康的模式下生活、學習，從而導致學生的身體素質直線下降。而舞蹈是一種肢體語言藝術，是可以運動起來的藝術，可以起到強身健體的作用。

（二） 形體與舞蹈能夠提升學生社會交際能力

大學期間的學習與小、初、高的學習階段很不同，因為在大學期間的課程與作業量相對比較少，學生的學習也相對較自由，當然這也是學生踏入社會的關鍵所在。因此，在形體與舞蹈的學習過程中，能夠使學生學到一些合理的行為以及姿態，從而使學生能夠進一步的克服膽怯的心理，也幫助學生建立信心。此外，在開展形體與舞蹈課程還能夠拉近學生彼此之間的距離，不斷地提升學生的交際能力，為以后學生踏入社會打下堅實的基礎。比如我校古城校區處于蒼山腳下，距離古城有一定的距離，同學之間除了學習交流，沒有更多的交流方式，而舞蹈課程可以起到橋梁作用，不管是舞會還是文藝活動都可以大大提升學生的社交能力。

（三） 形體與舞蹈可以提升學生審美能力

開展形體與舞蹈課程能夠培養大學生的高雅氣質，因為氣質是一種由內而外散發的美，它包括人體挺拔優雅的基本姿態、健康的體態以及優美的外在形體。大學生經過長期的形體舞蹈學習，就能夠培養大學生的想象力以及創造力，提升學生的審美意識以及審美情趣。

（四） 形體與舞蹈可以提升學生就業能力

在當今社會，用人單位在招聘畢業生的過程中不僅僅重視學生專業的對口和專業的能力，還會對學生的綜合素質進行全面的考核考量。在當今大學生就業壓力大的情況下，舞蹈也可以算一門技能。好比我校的學生就業面對的是中小學單位，不管你對口專業是什么，但是你會舞蹈，那么將大大提升你的就業能力和幾率。

三、 形體與舞蹈課程建設的基本對策

（一） 內容的完善

傳統的舞蹈課程教學相對是比較枯燥和單調的，如果只局限的為了完成課程教學進度，那么在枯燥的課堂上就提不起學生對本門課程的興趣，同學們也逐漸會對舞蹈課堂失去熱情，完全變成了很被動的學習。大學生入學年齡一般都在18歲左右，各學生的基本骨骼發育完全，那么在訓練過程中就不能訓練高難度的技術技巧動作。重點則應該放在基本形體和舞蹈風格及動作的協調性等方面入手。除了最基本的形體內容外，應該適當增加一些校園集體舞，比如地方特色舞蹈、少兒舞蹈、社交舞等。比如在大理大學的通識選修課程中加入的交誼舞，就很明顯的體現出了學生對該門課程的濃厚興趣。這樣既豐富了課程內容，還增加了學生的興趣。

在形體與舞蹈課程中，還可以適當的播放優秀舞蹈視頻，讓學生在學習的同時，通過優秀舞蹈視頻從而得到更全面的理解和知識，從而提高學生對舞蹈的鑒賞和欣賞能力。

（二） 師資力量的建設

在舞蹈的教學過程中，學生的學習效果在很大程度上都會受到教師個人水平和業務素養的影響。結合大理大學實際情況來說，整個學校專業的舞蹈教師只有2人。因此，師資力量的建設與配置嚴重不足直接影響到了學生對舞蹈課程的興趣。這樣一來，即使學校大量的開設舞蹈課程，但是在師資力量以及課時的設置中受到影響，就直接或者間接的影響到了學生在舞蹈學習中的積極性。

四、 綜述

形體與舞蹈對學生日常學習生活的重要性，可采取相應的教學手段和方法來更好地完成教學任務，并且讓學生們真正作為學習的主體參與到舞蹈教學中來，培養學生的舞蹈興趣，間接的增強學生在實際生活中的自信心，同時加大對形體與舞蹈教育的宣傳力度，為學生創造更多的自我展示的機會。由于個人能力有限，對形體與舞蹈的課程建設研究還不夠完善，希望通過更多舞蹈教育工作者的努力，在進行形體與舞蹈教學的同時，結合各校的實際情況，更好地體現形體與舞蹈課程建設的重要性。

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作者簡介：

曹亞輝，云南省大理市，大理大學。