提高初中英語教學(xué)效率的策略

谷敏

摘 要 初中是學(xué)習(xí)英語的初級階段，也是掌握英語的重要時期，它為以后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，由于初中英語課堂教學(xué)普遍存在費(fèi)時低效的情況，如何提高初中英語教學(xué)效率成為一個亟待解決的問題。本文從教師和學(xué)生兩個方面進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)地教學(xué)策略，以期對初中英語教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 初中英語 教學(xué)效率 教學(xué)策略

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1費(fèi)時低效課堂產(chǎn)生的原因

1.1教師就如何教書和學(xué)生如何學(xué)習(xí)存在認(rèn)識上的誤區(qū)

教師和學(xué)生是教育活動中兩個最基本的要素，他們共同構(gòu)成了教育活動的主體。傳統(tǒng)英語教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識的記憶和訓(xùn)練，忽視了英語作為文化載體的作用，忽視了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度及自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

1.2學(xué)生生源素質(zhì)不同

當(dāng)今時代和社會的迅猛發(fā)展，賦予了中學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、性格開放，善于獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這些特點(diǎn)都是以前的中學(xué)生所不具備的。但是，由于他們對客觀世界缺乏足夠的認(rèn)識和分析判斷能力，因而會產(chǎn)生各種學(xué)校問題。

1.3學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)用脫節(jié)

學(xué)習(xí)與運(yùn)用是教學(xué)過程中兩個不可分割的方面，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。教師傳授給學(xué)生的知識，最終都要落腳于學(xué)生的運(yùn)用。但是，當(dāng)前的初中英語教育中仍普遍存在學(xué)生的學(xué)習(xí)與運(yùn)用脫節(jié)的情況，教師尤其重視考試內(nèi)容的教學(xué)，忽視了英語作為語言的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。

1.4教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容單一

在新的教學(xué)形勢下，很多注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和符合現(xiàn)代教育改革的英語教學(xué)方法被逐漸普及，但這些教學(xué)方法并沒有在初中課堂得到普遍運(yùn)用。教師仍然在使用老方法、老手段進(jìn)行教學(xué)，長此以往，如何才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，提高課堂效率？此外，面對新的時代、新的學(xué)生、未來的需求，教學(xué)內(nèi)容太過單一化。

2提高初中英語課堂教學(xué)效率的策略

2.1轉(zhuǎn)變教師角色，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。教師必須意識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是溝通學(xué)生與知識間的橋梁。隨著新的教育理念與傳統(tǒng)教育理念之間的融合，初中英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷加強(qiáng)教育理念的學(xué)習(xí)，同時還要具備淵博的知識。在實(shí)際的教學(xué)中，教師自身的高素養(yǎng)和淵博知識所帶來的巨大人格魅力，對于提高教學(xué)效率有著顯著的作用。

2.2轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)以致用

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課改的一項(xiàng)重要任務(wù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是教師向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生只會死記硬背，不知如何運(yùn)用。授人以魚不如授人以漁。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，同時要重視學(xué)生對英語語言的應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.3認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

教師上課前一定要對上課內(nèi)容進(jìn)行精心、周密的準(zhǔn)備，大量查閱相關(guān)資料，這是提高 教學(xué)效率的前提。備課包括教師和學(xué)生兩個方面，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，確定教學(xué)目標(biāo)，把握重難點(diǎn)，做好每一教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，同時要使自己保持精神飽滿的狀態(tài)。教師要認(rèn)識到初中生的心理特點(diǎn)，了解他們的興趣，知道每個學(xué)生英語水平不同，對于上課內(nèi)容的理解程度不同。因此，在教學(xué)中，教師可以設(shè)計不同水平的問題，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中。

2.4建立良好的師生關(guān)系

初中生有明顯的“親師性”，如果他們對于哪個老師特別喜愛，他們會花大力氣學(xué)好這門課，相反則不然。因此，在現(xiàn)代化的教育過程中，教師要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系。首先，教師要有良好的人格修養(yǎng)，教師要在教書育人的過程中將自己的品格滲透學(xué)生中，對學(xué)生形成正面的作用。其次，教師要時刻關(guān)心學(xué)生，課下多與他們溝通，了解他們的生活，與他們做朋友，做到師生平等相處。最后，教師要有責(zé)任心。在教學(xué)中，教師不能因?yàn)閷W(xué)生成績不好就放棄他們，對于成績不好的，更要耐心。

2.5教師改善教學(xué)方式

《基礎(chǔ)課程教育改革綱要》強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)過程中，教師要體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，堅持教為主導(dǎo)，學(xué)位主體，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最優(yōu)化”。因此，在初中英語的教學(xué)過程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考，保持對學(xué)習(xí)的熱情是非常重要。這就要求教師要改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，采用新的教學(xué)方式，如“探究式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等”。

參考文獻(xiàn)

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