高職院校女大學生心理適應問題個案研究

馮魯紅

摘 要：

隨著高考擴招以來，大學入學率不斷提高，大學女生的比例也越來越高。女大學生這一特殊群體因為其自身的心理與生理特殊性，導致其更容易受到生活環境、人際關系、學業挫折等心理問題的困擾。筆者以某高職院校剛入學的一位女大學生所遇到的心理問題為例，從輔導員視角，對其心理適應問題進行個案分析，并提出相應的解決方案。

關鍵詞：高職院校；女生心理；問題研究；大一學生

一、研究主題

當下高校的大學生，多出生于98、99年前后，在網絡與各種媒體高度發達的時代，學生的思想較開闊，社會實踐活動參與程度也比較高。他們頭腦靈活，勇于面對，敢于挑戰，對于輔導員老師來說，這種良好的勢頭也為開展學生工作打下基礎。筆者作為該高職院校的新生輔導員，工作中發現，高職學生在近一學期的環境適應后，他們中的一部分也開始暴露生活中的惡習，一些不良的學習與行為習慣隨之產生。尤其是高職院校的女生，學業成績相對較差，隨著入學環境的變化，集體生活的演進，學生交際的復雜化以及遠離家鄉的困擾下，高職院校的部分女生心理問題若隱若現，需要引起輔導員與教育工作者的重視。

二、研究概述

楊XX（化名），女，某高職園林園藝系17級學生。楊同學入學初期態度積極，表現良好，并擔任了軍訓期間的女生軍訓聯絡員。軍訓結束后，班級內部進行公開選拔班干部，但是，楊同學由于票數不高并沒有被選為班干。經過半個月的觀察與了解，輔導員得知她平常偶有上課遲到、開小差的行為。便與她談心了解學習情況，此后一段時間情況略有好轉。大一上學期的某個下午，4號女生宿舍樓樓管向系部反映有女生酗酒行為。得到此消息后，輔導員老師馬上趕到學生宿舍，第一時間了解情況，多方查探后得知酗酒學生為楊XX。

三、個案分析

在接到宿管老師的消息后，輔導員馬上趕到了4號學生宿舍樓。由于宿管老師不知道酗酒學生的姓名，于是筆者與女學生干部對全系的女生宿舍進行有選擇的查訪。下午5：00左右，楊XX的室友，也是園林技術班的學習委員給筆者打了個電話，承認了錯誤。原來，喝酒的女生便是來自她們宿舍的五名女生。走到525宿舍，只見楊XX捂著被子睡著了，其他四名女生對我講了事情的經過，并紛紛表示她們沒多喝，只是想到家人傷心喝了兩杯。楊XX可能不勝酒力，亦或是不敢面對我，室友怎么叫也叫不起來，佯裝熟睡。我在她宿舍陪了她兩個小時，給她喂水，蓋好被子，見她呼吸平穩后，叮囑室友照顧好她才離開宿舍。我知道酒后的談心是沒用的，于是我第二天又找到了楊XX，通過聊天，我得知了一些女生的心事。

（一）班級性別差異

楊XX所在的專業為理工科專業，班級共29名同學，其中男生24人，女生5人，整體上男同學偏多，5名女同學住在一個宿舍，關系較好。但是也造成了男女生之間權利關系的不均衡，他們之間的溝通相對也較少。

（二）班級定位不清，目標不明確

入學之初，楊XX表現積極，擔任班級軍訓聯絡員。但是由于經過一輪班干競選，她沒有入選班委，這對她造成了一定的心理打擊，致使她開始否定自己，課堂上表現出消極聽課、作業拖沓的行為。

（三）專業不明晰，自卑心強

通過與她談心了解到，楊XX有一位姐姐已經大學畢業，有一份體面的工作，而她對自己的專業并不了解，甚至于有轉專業的想法。而且，楊的男朋友（高中同學，本校建工系大一學生）取得學院職業技能大賽二等獎，這個驕人的成績令楊XX望而卻步，一方面是強烈的自尊心，另一方面是隱隱的自卑，不敢面對，導致她更加放縱自己。

（四）心理適應因素

楊XX想到自己自9月份開學以來已有幾個多月沒有回過家。以前從未離鄉的孩子看到別人可以每周回家，自己也感到傷心難過。于是，她叫上宿舍的姐妹一起去小飯館里聚餐，并有了喝點酒的沖動。據其他四位女生回憶，她們五個女生都不會喝酒，但是楊想體驗一下喝酒的感覺。其他幾位極力阻止楊XX，最終，楊一人喝了2瓶啤酒，其他4名女生一共喝了1瓶啤酒。談起自己的家庭，她們5個人紛紛落淚，是的，離家再外兩個多月，她們想家了。由于楊XX不會喝酒，幾杯下來就不省人事，室友急忙送她回宿舍，正巧被宿管老師碰到。

大部分大一新生都是第一次離開家門來到學校，開始一段集體生活。看起來，他們年齡相仿，志趣相投，有著說不完的話題。但是，當他們忽然回憶起家的味道，想起父母的嘮叨聲，想起他們的艱辛與年邁，每一位大學生都會眷戀家，也更加想家。于是她們想著通過喝酒的這種單純的方式排解心理的苦悶。

四、解決方案

楊XX的行為在入學之初便展現端倪，作為輔導員的筆者及時掌握情況并找了她談話，情況好轉了幾個月。隨著時間的推移與身邊親人朋友的變化，自卑、對專業模糊、目標不清等問題又出現。所以僅僅談心已經不能解決根本問題。于是，我引導她關注多方面的問題，提升自己的綜合能力。具體如下：

（一）豐富課余生活，鼓勵參加社團活動

輔導員告訴她，雖然沒有競選上班干部，但是學校同樣有展示自己的平臺，她可以在許多活動中歷練自己。鼓勵她多參加學校的社團活動，選擇做一件有意義的事情，使自己忙碌起來，豐富課余生活的同時，也收獲大學的果實。于是，她報了學院了兩個社團，并且積極參與其中的活動。有一次，她還給我發了他們參加青年志愿者活動的照片，看到她通過勞動后滿面汗水的笑容，我很為她感到高興。其實有些活動的意義不在于活動本身，而是重在參與。

（二）組織專業講座，培養自己的專業興趣

關于專業，輔導員可能并不是十分精通他們的專業。面對他們班同學的迷茫，我組織了幾期小的專業展示講座，即由學生自己以小組形式向大家介紹一下中外著名的建筑，通過查資料、集思廣益的介紹建筑的歷史、功能、構造、影響等，并邀請系里的專業老師進行點評，這些講座在鍛煉自己的同時，也加深了學生對專業的了解。出乎意料地，楊還喜歡上了畫畫。園林專業本來就有《園林美術》課程，通過對專業初步的了解，楊XX堅持每天練習畫畫，培養了自己的專業興趣。據她講，畫畫的時候心很靜，可以什么都不想，安靜地體驗，她很享受這種感覺。

（三）完善自身，恰當處理人際關系

1.與同學的關系

在參加了社團活動后，我發現她會經常來找我聊天，并談到和室友、同學相處的也更多起來。本班男生也反映她活潑許多，熱衷于大家一起參加活動。人際關系是復雜的社會關系，在大學里看似簡單，需要用心經營。

2.與家人的關系

每周往家里打個電話報平安，多與家人聯系與溝通，并將自己的經歷與感悟與家人分享。

3.與男友的關系

我知道，她的男友取得了學院職業技能大賽的好成績，但是，作為朋友，不應該是自暴自棄，而是并駕齊驅。我們一起觀看了她男友參加技能大賽的視頻，喝彩的同時，也告訴她更要提升自己，兩個人要共同進步。

（四）樹立積極、自信的人生態度

發生酗酒事件后，我并沒有當場批評楊XX，班里的同學也少有人知曉。畢竟，一個女生的惡習被傳出去只會越放越大。但是，楊XX卻主動給筆者寫了一份2000字的檢討，承認了自己的錯誤，并承諾以后不再發生。我收起了她的檢討書，告訴她，我不會告訴班里同學，也不會告訴她的朋友家人，但是，我希望能看到一個蛻變的女生，希望她能夠積極、自信的上大學。這是我們兩個秘密。短短幾個月，她發生了可喜的變化，還被學校社團聯合會推薦參加了黨校培訓，看著她在活動現場忙碌的身影，我很為她感到高興。

五、經驗與啟示

作為一名女同學，楊XX雖然有一點小的惡習，但是卻不是致命的。輔導員作為高校的教師兼管理者，具有雙重身份。在處理女生的行為問題時，不應該采取直截了當的批評式，而是應該采取委婉地說服與鼓勵，不應冷漠的鞭策，而應是規范的引導。相較于男生，女生的想法可能要多些，處理問題時要結合班級環境與學生的人際圈綜合考慮。一件事情的發生總是相互聯系的，在總體考慮與分析的前提下對學生加以引導與鼓勵，才會取得積極的效果。

作為高校教育工作者，我們面對的女大學生具有學情特殊、學習動力不足、心思敏感、更富有個性等特點。在今后的工作中，更應走進學生、融入學生、了解學生，不斷提升自己的教育引導與心理疏導能力，用學生喜歡的方式把教育工作融入到學生管理、教育、服務中去。要建立新時代教師的“新磁場”，不斷發現問題，采取正確適當方法解決問題，教育引導學生建立健康和諧的人際關系。

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（作者單位：安慶職業技術學院，安徽 安慶 246000）