我國職業教育發展中的問題及對策分析

【摘要】職業教育雖然得到一定的發展，但仍處在起步階段。我國經過近些年的調整和改革取得了明顯的成果，但是由于歷史和現實多方面的原因，職業教育仍然沒有形成一個成熟的職教體系，無法滿足社會主義社會發展的需求，一些問題隨著經濟全球化的日益加強及文化多樣化的發展也逐漸顯現出來。為了使我國職業教育更具特色更全面的發展，本文對我國職業教育中出現的問題進行了全面的分析和探討。

【關鍵詞】職業教育 現狀 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0015-01

隨著全球經濟一體化，教育教學以及人才的培養不容忽視，因此職業教育的發展要與時俱進。目前我國職業教育處在初級階段發展較緩慢，職業教育的種種問題也逐漸顯現出來，面對職業教育出現的各種問題，政府、學校、教師應基于問題進行深入的分析研究，這樣才能跟得上時代的節奏，創造出具有中國特色的職業教育。

一、目前我國職業教育中存在的問題

1.對職業教育認同感較低

由于我國受到傳統思想的影響， 歷來人們是重普教，輕職教，人們對職業教育的認同度較低。政府也沒有出臺一系列的相關政策來支持職業教育的發展. 有的學校把主要精力放在普通教育上，忽視了職業教育的發展。認為辦高等職業教育要比辦其他高等教育容易 ，而忽視對高等職業教育的內容、方法、手段、規律、性質、模式、特點以及專業設置、教材、教學目標等的深入研究 ，對教學的基本條件也不注重改善和提高。辦學思想的錯位直接影響了教學質量的提高。

2.教師隊伍不穩定，缺乏“雙師型”職業教育教師

傳統的職業教育僅僅只注重教育理論水平的提高，而忽視了教師的實務能力。職業教育的發展要求教師不僅要精通專業理論知識 ，更重要的是具有十分熟練的動手操作能力和技術應用能力 ，即“雙師型”教師。目前“雙師型”教師數量有限，無法滿足當前職業教育的發展需求， 職業教育的教師缺乏實踐能力的培養和鍛煉 ，難以勝任職業教育對技能培訓的要求，從而影響到我國職業教育的質量。

3.職業教育就業形勢差，就業率低

隨著社會經濟的發展，普通教育已經無法滿足社會發展的需求，職業教育的出現有效緩解了社會發展供需之間的矛盾。然而，經濟的發展及各個高校的擴招，畢業生的就業形勢越來越嚴峻，導致畢業生就業困難，失業率增加，就業機會和預期收益明顯下降。同時，現在大部分企業單位以高學歷為標準來吸引人才，這就更加加大了職業教育畢業生就業的困難度。

二、解決當前我國職業教育問題的對策

1.轉變思想觀念，端正辦學思想，提高社會認同度

職業教育的發展需要得到全社會的認同。不僅需要得到學生、家長和用人單位的認同，而且還需要國家對職業教育的發展提供強有力的支持。職業教育與其他各類高等教育應相互溝通、協調發展，學校不但要澄清認識 ，還應廣泛宣傳 ，讓社會理解、認識和關心職業教育的發展。國家應為其制定相應的政策法規，強化企業對職業教育的認識，加大對職業教育發展資金的投入，為提高職業教育水平提供豐富的資金支持。

2.構建師資隊伍，加強“雙師型”師資隊伍建設

職業教育要想更好的向前發展，必須要提高自身競爭力。打破傳統的職業教育模塊，加強職業教育學校師資隊伍建設，提高自身專業技能，加快“雙師型”師資隊伍建設。“雙師型”師資隊伍要求教師既要有專業的理論水平，又要有專業的實踐操作經驗。在為職校學生傳授理論知識的同時，著重培養學生的專業技能的培訓，從而有效提高職業教育學生的實際操作能力。

3.開拓實訓基地，加強校企合作，提高職業學生就業率

職業教育學生要想增加就業率就要增強自身專業技能，提高自身素質。面對越來越嚴峻的就業壓力，職業教育學院應積極開拓實訓基地，加強與企業的合作機會，走校企合作的發展道路。職業院校向企業有針對性的輸出專門型人才，同時企業也向畢業生提供了一個良好的就業平臺。通過校企合作，使職業院校的培養方向與市場實際發展需求接軌，從根本上提高職業院校就業率。

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作者簡介：

楊邦秀（1970-），女，漢族，湖北省宜都市人，大學本科，社會科學助理研究員，主要研究方向：社會科學，職業教育，就業創業。