發電類專業學生頂崗實習教學監控措施

【摘要】高職教育中頂崗實習是教學活動的最后一個環節，也是最難管理的一個環節。本文分析頂崗實習過程中存在的問題，從學校、企業及學生需求出發，總結出頂崗實習的管理措施及質量保障措施。

【關鍵詞】 頂崗實習 管理措施 高職學生

【基金項目】內蒙古自治區高等學?？茖W研究項目NJSY324。

【中圖分類號】TL413+.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0035-01

1.頂崗實習過程中存在的問題

發電類技術專業學生在頂崗實習過程中存在以下幾方面的問題：（1）部分學生對頂崗實習的認識不足，到企業頂崗實習不能正視崗位分配，大部分不能安排在運行崗，總覺得分配在巡檢崗位不公平，出現不健康的心理現象，甚至放棄實習；還有部分學生到電廠頂崗實習后，不能正確對待工作中的挫折，工作中一旦出現差錯，就會產生恐慌心理，不能很好調節心態；更有一些學生認為頂崗實習就是“畢業”，認為自己自由了，不參加頂崗實習。（2）學校實習管理存在不足，如校內指導教師在頂崗實習開始時將學生送到實習單位，頂崗實習結束時再由學校教師將學生接回學校，缺少對學生頂崗實習全過程的教育管理、檢查督導、學習指導。（3）實習單位對頂崗實習學生發展不夠重視。由于電廠管理的特殊性，學校與實習單位簽訂了接收學生頂崗實習的合作協議，但是，在實施頂崗實習的過程中，企業指導師傅只關注技能，對于學生知識的教授、學生職業發展及素質提高方面教育出現空缺，更缺乏對學生在頂崗實習期間思想活動的了解及教育。

2.頂崗實習過程教學監控措施

2.1頂崗實習前組織動員活動

頂崗實習過程學生的學習環境發生根本改變，學習過程由企業師傅指導，學習內容與崗位對接，學習生活由企業管理及自我管理為主，為了讓學生快速適應頂崗實習的生活，學校要做頂崗實習前的動員。學校從生產安全、學生思想轉變、學生職業發展及家長思想轉變等方面做動員，并簽訂學校，學生及家長的頂崗實習協議，同時安排校內指導老師監控學生頂崗實習的情況，了解學生工作情況及思想動態，及時與企業溝通，保證頂崗實習的效果。

2.2頂崗實習平臺監控學生實習效果

頂崗實習中，學生比較分散，老師通過電話等方式監控困難，建立學生頂崗實習平臺，通過平臺信息監控學生實習情況，更好保證實習效果。頂崗實習平臺的監控信息點應該包括實習企業，企業指導教師及實習崗位等主要信息，此外頂崗實習平臺設置實習前期的工作，實習中期的工作及實習后期的工作，在各工作節點要提交相應的工作計劃或工作總結，指導教師要審核工作計劃及工作總結。此外，學生需要填寫每日工作內容，通過實習平臺，學校對學生實習情況，工作情況，教師指導情況等方面可以有效監控。

2.3企業建立相應管理制度

企業在管理學生頂崗實習過程中，要針對頂崗實習學生特點建立頂崗實習學生管理辦法，例如學生實習指導師傅的職責，學生實習考核辦法，學生職位晉級辦法及學生工作獎勵辦法等，通過一系列管理辦法，提升學生學習的積極性，保證工作的質量及效率。

3.頂崗實習教學質量監控

頂崗實習教學質量要通過學生實習后職業提升及企業對學生的滿意度來監控。頂崗實習是一種服務過程，即通過給學生提供服務，滿足學生就業需求以及企業用人需求，因此，頂崗實習的直接受益者是學生，間接受益者是企業用人單位以及學生家長，但只有頂崗實習能真正起到提高學生職業素養與能力的作用，還能滿足企業的需求，才能起到頂崗實習的作用。要保證頂崗實習的質量，需要實習的企業、學校及學生的相互配合，學生把企業作為成長平臺，企業把學生作為準員工培養。把握好學生實習崗位與專業的匹配性、學生實踐參與度、學生受指導的程度及企業的滿意度等作為考核指標進而保證頂崗實習教學質量。頂崗實習平臺需要建立學校、企業及學生的滿意度的調查問答，及時查找問題，不斷改進，保證頂崗實習的高質量教學效果。

4.結束語

頂崗實習是學校培養學生最后環節，是學生職業能力快速提升的過程，同時也是企業培養優秀人才的過程。學校是學生頂崗實習監控的主要組織者，學校要制定相關的政策措施，保證頂崗實習的有效實施，此外學校、企業及學生需要協調配合，保證頂崗實習的質量及效果。學校需要借助教師及管理平臺組織好學生頂崗實習的動員的管理，企業需要以企業標準培養學生職業能力，學生需要以企業為平臺提升自身能力，展現自身才華，只有學校、企業及學生共同努力，才能有效提升學生頂崗實習的質量。

參考文獻：

[1]楊志紅.論高職院校頂崗實習的過程監控與管理[J].價值工程，2014（14）

作者簡介：

任俊英（1977-），女，碩士，副教授，研究方向：電廠煙氣凈化。