自媒體時代對高職院校思想政治教育工作的影響及應對策略

陳芳芳

【摘要】隨著新信息時代的到來，社會科學技術也發展的越來越快，自媒體在高職院校內的信息傳播也顯得十分突出，我們應該充分利用自媒體技術的優勢，避免對高職院校的思想政治教育產生負面的影響。本文先通過分析自媒體時代的特點，然后針對自媒體時代對高職院校思想政治教育工作的影響和應對策略展開相應探究和說明。

【關鍵詞】自媒體時代 高職院校 思想政治

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0068-01

一、自媒體時代的特點

自媒體時代是一種以現代科技為手段的信息傳播方式，用戶通過登錄某種平臺，便可在平臺上發表自己的觀點或意見，這種以自發傳播為主，并面向廣大群眾的傳媒信息便是自媒體。在傳統媒體時代，你的信息來源是開放的，而在互聯網媒體時代，你的信息源其實是封閉的，你在互聯網媒體上所獲得的信息都是計算機算法根據你的興趣標簽篩選的結果。有著相似標簽的人會自覺或不自覺的被聚集到一起，這種信息差異會給受眾帶來完全不同的認知。用戶在使用時不僅可以自由的發表意見，而且還能夠與其他人分享自己的所思所想。自媒體時代最突出的特點是自發性，自媒體時代的信息傳播都是通過用戶自主進行，當然自媒體的出現不僅僅是改變信息的傳播渠道這么簡單，它對大眾文化與思維也有著很大的影響。在自媒體平臺交互中，傳播信息和改正信息都是通過自己的意愿為主，由此體現出自媒體的自主、自發性。其次，自媒體還有即時性的特點，由于自媒體平臺被限制的門檻低，相關信息傳播軟件也十分廣泛，用戶在進行信息傳遞時不會受到時間或者地域的限制，像是球賽或是演唱會，甚至是出庭等比較重大的會議，用戶都能在平臺上第一時間發布自己的想法或是觀看的某些過程和瞬間。通過這種方式也滿足了很多群眾需求，讓群眾間的溝通無障礙，增進群眾間的感情互動。此外，自媒體時代還有一個個性化的特點，這也與之前的自發性相互呼應，每個人都有屬于自己特色的信息發布，新聞語言也都各不相同，描寫風格也各有特色，這種千奇百怪、獨具一格的信息內容傳播給整個新媒體時代都增加進了不一樣的色彩。

二、對高職院校思想政治教育工作的影響

結合現今自媒體時代的演變情況，現在的自媒體發出的聲音，某種程度像先秦的諸子百家。雖說是百家爭鳴，百花齊放，宣揚各家觀點這點無可厚非，但都是知識分子各抒己見，維護自己一家之言。人與人之前的素質千差萬別，代表他們的自媒體也良莠不齊，自媒體并不是簡單的信息傳播工具，它也是一種價值觀，道德觀的體現。但目前網絡環境下自媒體數量龐大，某些自媒體為了追求傳播速度和點擊率，就忽略了新聞的真實性。比如我們的微博微信里，每天都能看到走失的老人或兒童，求速轉發這類的消息，也許過一陣子這些老人和兒童就又卷土重來在另外的小區里走失一次；也有一部分自媒體信息永遠一面之詞，靠博人眼球求點擊率，調侃權威，熱衷隱私留言，誹謗他人，傳播色情，或者官場丑聞血腥暴力等，屢見不鮮?，F在的信息平臺，如我們每天離不開的微博，微信，也給二次傳播提供了良好的媒介，事實上，我們每個人每天也在做著大量信息的二次傳播，所以我們每個人在作為自媒體平臺寫手時要有社會良知，不撰寫不實信息，不空穴來風，不做消極的意見領袖；還有作為次傳播者的大眾也不能在信息平臺上轉發不良信息，轉發之前，務必想一想，是否真實，是否有用，是否能鼓舞人心，是否是必須的，是否友善。對應的，當前新媒體平臺所表現出的存在問題也是對高職院校學生思想政治教育工作影響的幾個主要方面，低俗信息的泛濫導致學生所接觸到的信息內容得不到保證，很多學校對自媒體內容的約束不夠，導致對學生心理影響危害較大。此外，信息開放度過大也會增加教育工作難度，高職院校在對學生的思想政治教育管理中整體會比較困難，多元化信息會讓學生覺得錯亂，不知道如何選擇正確的內容去學習和感受，尤其是一些本身存在問題的信息內容，學生若是沒有一個正確的是非觀，很容易被錯誤的內容影響自身。當然，自媒體技術同樣也對高職院校的思想政治教育有積極影響，在知曉了當前的自媒體平臺使用情況管理后，只要能夠合理進行控制和管理，就可將自媒體技術運用至課堂教學中，突破課堂教學的時間和地理限制，讓學生相互之間能夠隨時隨地的進行學習交流，同樣教師也可以通過自媒體平臺在課堂教學中設計融入更加豐富的教學內容，讓課堂教學變得更加方便與快捷。充分發揮自媒體技術的優勢還有助于增進師生之間的交流和學生之間的互幫互助，讓校園集體變得和諧，自媒體平臺提供的信息交流實時化只要好好利用就能改變學校的教學環境，將教學中的教學內容變得更加具體和完整。

三、高職院校思想政治教育應對策略

針對當下自媒體在使用中存在的漏洞和可能對高職學生造成的心靈影響，在思想政治教學中我們可有如下的應對策略，首先應當強化校園內的思想政治教育隊伍建設，要結合校園中高素質的教師隊伍，包括有思想政治專業老師還有班主任或者其他科系老師，思想政治教育不應當是一節課的任務，而且在學生在校期間乃至日常生活中隨時隨地都應當滲透進去的教學內容之一。擴大思政教學隊伍建設能夠為學生帶來全方面的思想教育指導，讓學生思維得到完善，樹立正確的人生觀和價值觀。同樣，各位教師作為專業的教育工作者，也應該多學習和使用多媒體軟件來提升課堂教學水平，多媒體教育指導不僅能夠優化課堂教學，還能給學生帶來不同的學習體驗。在進行正確引導學生的同時，校方還要加強對自媒體信息交流平臺的管理，嚴禁有其他違背正確價值觀的東西在校內網絡中傳播，綠化學生的信息交互空間，防止有暴力等違法內容涉及，多建立一些有利于提高學生素養的教育平臺，推薦有先進思想的教育網站，提供給學生更加廣闊和健康向上的自媒體交流中心，同樣，學校還要組織對應的網絡監管部門，增強對校園內信息交互的管理和控制。專門的網絡管理人員也要定期注意對校園網站進行維護。在對學生進行思想政治教育教學的同時，也應該增加學生的社會實踐活動，為學生帶來更多啟示，讓學生能夠在實踐過程中更了解社會、領悟到積極向上的思想，有更深刻的文化內涵，這對學生的成長幫助都有十分積極的意義。

四、小結

綜上所述，在有關自媒體環境對高職院校思想政治教育的影響以及應對措施研究中，充分發揮信息技術的優勢，利用好自媒體平臺能夠給學生思想政治建設帶來積極意義，反之，如果不嚴格控制管理，任其發展，則會紊亂校園中的信息調控，學生思維會受到負面內容的干擾，這對學生的成長和未來發展都會造成一定危害。為了今后能夠對學生有更好的教育，讓學生樹立正確的價值觀人生觀，讓學生清楚明白什么是值得弘揚的什么是必須摒棄的，自媒體在校內的使用和管理還需要我們更加深入的研究和討論，以便得出最佳的使用方案，讓多媒體信息平臺促進學生的成長和提高。

參考文獻：

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