淺談數學游戲在小學數學教學中的應用

徐文靜

【摘要】數學游戲作為新的教學模式，迎合新課改的要求，并與學生的特點相結合。其中數學游戲在小學數學教學中發揮著重要的作用，有助于激發學生的興趣，提高學生的積極性。本文將先分析數學游戲在小學數學教學中的重要性，然后探究具體的應用措施。

【關鍵詞】數學游戲 小學數學教學 重要性 應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0161-01

引言

小學數學作為數學學習的啟蒙環節，需要幫助學生奠定好數學基礎。其中由于學生存在認識能力比較差以及注意力容易分散等特點，如果僅僅運用傳統的教學模式，那么不利于對學生興趣的培養，從而也會降低學生的積極性。然而數學游戲的方式可以突破傳統的限制，營造活潑的教學氛圍，從而實現與學生的互動。因此，教師應該加強對數學游戲的全面認識，把數學和游戲進行合理結合，并給予有效引導。

一、數學游戲在小學數學教學中的重要性

所謂的數學游戲其實就是在游戲中加入數學知識，讓學生在游戲的環節中實現數學學習、知識積累以及形成數學思維的過程。該方式不僅包含發現數學問題，而且還具有一定的知識和娛樂性。因此，數學游戲有著重要的教學價值。

首先，有助于激發學生的數學興趣。對于小學生而言，他們比較喜歡做游戲。數學教師需要從學生的興趣出發，來實現數學教學的過程。數學游戲的運用能夠得到很多學生的喜愛以及積極參與，同時也可以在游戲的過程中引導學生發現數學學習的樂趣。數學游戲本身就具有一定的趣味性，可以豐富教學的形式和內容，這樣可以帶給學生更多的新鮮感。通過不同的數學游戲可以抓住學生的注意力，并主動參與其中。其次，有助于建立良好的師生關系。對于教師而言，在數學知識教學的同時，還需要加強對學生的互動，并建立密切的聯系。通過數學游戲的方式，可以有效地調動起學生的積極性，并實現教師與學生之間以及學生之間的交流，從而有助于營造良好的課堂氛圍，并促進學生的更好發展。最后，有助于培養學生的團結意識。運用數學游戲的方式，需要教師、學生的配合，從而有效完成游戲的過程。教師會將學生劃分為不同的小組，這時就需要學生之間的相互配合，共同完成老師布置的任務。因此，通過數學游戲的方法，不僅可以喚起學生學習的熱情，而且可以提高學生的凝聚力，培養學生的團結精神。

二、數學游戲在小學數學教學中的應用措施

（一）做好游戲導入環節

導入是小學數學教學的重要環節，生動有趣的導入能夠創設活潑的課堂氣氛，吸引學生的注意。小學數學教學中可以結合數學游戲的特點，做好游戲導入的環節。這時就需要教師加強對學生的了解，包括學生的興趣、特長以及性格等方面。同時應該結合小學生的認知以及心理特點，選擇恰當的游戲作為導入的內容。教師在進行游戲導入設計時，需要注意與數學教學內容實現結合，不能脫離教學實際，應該體現出一定的教育價值和知識意義。

（二）創新游戲方式

關于數學游戲的方式有很多，需要教師進行合理運用的同時并加入創新元素，來豐富游戲的內容。對于新課程內容的學習，很多學生會比較困擾，有的甚至存在抵抗心理。這時教師可以運用情境教學的方式，讓學生積極參與到游戲環節，并逐漸培養學生的興趣。例如用老鷹抓小雞的方式，讓學生積極思考被抓走小雞的數量，從而也實現學生學習加法的教學目標。同時還可以運用角色扮演的方式，便于學生加深對于不同數學知識的理解與認識。還有，講故事以及猜一猜等游戲，能夠有效提高學生的積極性，促進教學的順利進行。

（三）加強對知識的鞏固

小學數學教學運用數學游戲的同時還應該注意對于知識的梳理與鞏固，并實現學生數學學習的過程。很多時候教師在鞏固知識時，忽視了學生的主體性，讓學生處于被動學習地位，進而影響了整體課堂教學的效果。這時教師可以結合數學游戲的方式，來實現知識鞏固的過程。可以運用競賽游戲的方式，教師將學生分為不同小組，小組成員在六到七人。例如關于加法與減法的學習，教師可以給學生出一些問題，讓學生在規定時間內通過抽簽的方式，來解答黑板上的問題。游戲結束后，答題正確數量較多的小組獲勝，并給予適當的獎勵。這樣運用游戲的方式，不僅實現學生之間的配合，而且也實現了知識的有效鞏固。

結語

總之，數學游戲在小學數學教學中發揮重要的作用，需要提高相應的重視。對于教師來說，需要客觀認識數學游戲的重要性，積極轉變教學觀念，豐富教學內容，并在實際數學教學中進行合理運用。同時教師需要加強對學生的了解，完善教學設計，注意學生興趣的培養，提高學生的參與度，從而保障數學教學的質量。

參考文獻：

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