多媒體技術應用于體育教學的優勢及策略

郭芮杉

【摘要】伴隨著教育體制不斷深化改革，體育教學也取得了很大發展空間。近些年，隨著體育教學各項機制不斷完善，以往很多體育教學模式顯然已經不合適新時代發展的趨勢。需要相關體育教學工作者，與時俱進，積極創造更多新穎、高效的體育教學新方法。其中，多媒體技術在體育教學中的使用，普遍得到廣大師生一直好評與贊同。對此，我們從多媒體技術應用于體育教學這個方向出發，對其展開深入、仔細的探討。

【關鍵詞】多媒體技術 體育教學 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0190-01

隨著計算機網絡信息技術持續不斷創新，網絡信息化技術已經被廣泛的應用到各種行業。其中，在教育行業應用最為廣泛。給很多院校發展提供了重要動力與支持，在一定程度上有效改善了以往單一乏味的教學方式。是近些年教育體制深化改革的重要表現，是有效提升高效教學品質、教學效率的重要因素。正確使用這種教學方式可以把更多學生培養成高素質、綜合性人才。在體育教學中使用多媒體信息技術，不僅可以培養學生的綜合發展能力，而且，還能夠提升學校體育教學方面的教學質量。

1.多媒體信息技術在教學中的意義

在現代化體育教育教學中，多媒體技術逐漸被廣泛的應用到很多高等院校體育教學中。多媒體信息技術自身擁有很多功能和特點。例如（幻燈片、投影儀、網絡電影、網絡電視）多媒體相關計算機教學起到一種輔助作用，是多媒體技術與輔助教學有效結合的重要產物。它不但具備以往計算機相關輔助教學功能，充分表現出了“以學生為主”的重要教學主體。最大限度滿足各種學生不同技能方面的要求，進而有效提升更多學生學習效率。他對計算機輔助教學提供了巨大幫助，多媒體信息技術通過計算機輔助教學，將會對很多學校教學模式、相關教學內容、手段、方法產生嚴重影響，使得這些方式發生重要轉變。多媒體輔助教學已經被廣泛的應用很多高等院校體育教學中，給體育教學提供非常大的幫助[1]。

2.多媒體信息技術在體育教學中使用的優勢

2.1使用寓教于樂的方式有助于快速達到教學目的

多媒體體育教學利用視覺、聽覺或者觸覺等與人相關的感官刺激，來實現信息相關現實感。能夠帶來生動的教學效果，從而快速達到有關教學目標。多媒體相關計算機教學在以往教學模式上得到了進一步升級，傳統教學都是教師示范、講解，學生再進行練習，但對于一些細節，學生看得并不是很清楚。而運用多媒體技術進行體育教學就能夠解決體育教師難以完成的某些技術動作示范、解決較快連貫動作難以分解示范的問題，可用慢動作進行示范，例如跳高過桿動作、跨欄等等，欄上動作是跨欄跑的重點難點，通過多媒體教學能夠更加直觀、形象的講解。最大限度的發揮多媒體教學相關特點，學生在體育教學過程中通過眼睛、耳朵、手勢等綜合使用，頻繁的進行人機交互，在交互中通過使用圖像、動畫、文字信息等綜合各種方面信息，讓更多學生獲取到更加新穎、愉快的心理感受、動聽的音樂、讓人心動的各種畫面，激發學生的體育方面的興趣，調動他們對體育知識的主動性。使得多媒體相關教學充滿無限魅力。學生很自然的就能學到很多知識，輕松的掌握各種與體育相關的技能。很多學生對多媒體都充滿更大好奇心，在體育相關教學中可以使用多媒體課件輔助教學，可以帶給學生更多的刺激。通俗點講，就是利用新穎的教學方法來激發學生對體育相關的興趣，最終達到體育教學相關目標。

2.2實現人機交互，更加有助于推動教學策略的實施

多媒體教學自身系統帶有一定邏輯思維判斷能力，在使用多媒體進行體育教學時，相關系統可以依據每個學生的學習狀況或者反應，做出正確、合理的評價與判斷。更加充分的了解學生對體育知識的掌握情況。對每個學生的不同問題，給出最佳的教學方法。進而讓更多學生通過對多媒體系統進行各種交互對話過程中，學習到更多知識。這種教學方式更加符合現代教育的基本發展規律。在多媒體系統中大多采用中性語氣來創造一種和諧的氣氛，讓更多學生更加有利于接受知識。并且，每個學生的自信心也得到加強[2]。

3.多媒體信息技術在體育教學課程中的使用

3.1實現遠程網絡教學

在體育教學中可以在網站上創造虛擬教師、相關師生問題交流室、獨立學習室、體育知識練習使等各種體育教學相關的資源都可以投放到學校網站上，可以最大限度滿足體育學生對體育知識的需求。學生可以自由的上網進行各種體育知識學習，在線與體育教師或者學生進行討論，使得教學模式充滿現代化、智能化。另外，學生還可以通過互聯網相關信息檢索等功能。查詢與體育專業相關的最新專業知識，進而主動、積極的去學習相關知識。體育教師可以通過網絡在網上查看每個學生作業完成狀況，通過使用多媒體信息相關技術，不僅可以有效提升學生的學習成績，而且，還給體育教師在教學上提供更多便利。

3.2多媒體技術與電子教案在教學中的應用

多媒體技術是一項綜合性比較強的教學模式，它自身帶有很多獨立功能。例如，圖片、語音、各種文字信息，在教師講課前，可以把有關教材內容、板書、一種多媒體相關信息資料，講課順序提前安置在計算機教學中，形成一個綜合性電子教案。通過與投影儀之間展開有效合作，可以充分把電子教案中的很多內容給講解出來。最大限度增加課堂相關知識信息量，更容易對教材內容進行定期更新，電子教案自身帶有形象、直觀、新穎等特征，這些特征更加適合很多學生學習習慣。例如《關于人體解剖學》這節課講解時，以往都是通過人工掛圖來進行講解。現代很多多媒體電子教案教學可以有效彌補以上不足之處。

3.3創造體育教學綜合信息資源庫

在快速發展的體育教學中，創建體育教學綜合庫已經成為社會發展的必然要求。進而實現體育相關教學資源達到信息化技術管理與使用，為教學網站提供了重要保障。可以更加便利的實現體育網絡教學功能，一般情況下，體育教學資源庫包含很多豐富的素材（動畫、體育圖標、體育動畫、體育相關音響資料）通過使用理論相關教學，專業體育技術教學案例、教學相關課件與索引目錄，體育相關專業和論文相關資料。

參考文獻：

[1]符巍.淺析多媒體技術在高校體育教學改革創新中的應用構建[J]. 當代體育科技， 2017（12）：152.

[2]李裕瓊.多媒體技術在體育教學中的應用[J].新校園（上旬）， 2017（3）：113.